五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元能力訓(xùn)練題
一、看拼音,寫(xiě)字詞。
1.甘甜的雨水zī rùn( )了饑渴的秧苗。
2.兩面三刀的人是bēi( )鄙無(wú)chǐ( )的。
3.一位老奶奶kuà( )著籃子慢慢走著,忽然shuāi( )倒了,我急忙跑過(guò)去扶起她。
4.可憐巴巴的科羅西用qí qiú( )的目光看著周圍的同學(xué)。
二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”。
忌妒(jí jì) 靜謐(mì nì)
腐朽(xuǐ xiǔ) 耽誤(bān dān)
三、選擇正確的詞語(yǔ)填空。
耽擱 耽誤
1.地震的救援隊(duì)伍與死神爭(zhēng)分奪秒,從不( )一分一秒。
2.因?yàn)橥唤当┯?急需的貨物( )在碼頭上。
平靜 靜謐
3.微風(fēng)過(guò)后,( )的湖面泛起一圈圈波紋。
4. ( )的夜晚,仰望星空,又是另一種心境。
五、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
嚴(yán)肅—( ) 欺負(fù)—( ) 寬恕—( )
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
惡作劇
爭(zhēng)先恐后
呆若木雞
(2)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選擇一個(gè)寫(xiě)一句話。
變本加( ) ( )苦伶仃 厚顏無(wú)( )
肆無(wú)( )憚 捧( )大笑
六、句子長(zhǎng)廊。
1.仿寫(xiě)句子。
太陽(yáng),跌倒了/才有了靜謐的夜晚。
小溪,跌倒了/
2.他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))
七、課文回顧站。
1.于謙的《石灰吟》中,表達(dá)作者不怕?tīng)奚�、�?jiān)守高潔情操的詩(shī)句: , 。
2. , ,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚; , ,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
3. 《有的人》是詩(shī)人 為紀(jì)念 逝世十三周年而作,表達(dá)了作者 的情感。
4.由“只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草”,我想到詩(shī)句: , 。
八、口語(yǔ)交際臺(tái)。
我們的身邊處處充滿著愛(ài)。那么,愛(ài)是什么呢?愛(ài)是母親疲倦時(shí),一杯熱騰騰的牛奶;愛(ài)是同學(xué)失落時(shí),一句關(guān)切的問(wèn)候;愛(ài)是 ;愛(ài)是 ……知道珍惜愛(ài)的人是個(gè)幸福的人,懂得給予愛(ài)的心是顆高尚的心。
九、閱讀直通車。
(一)課內(nèi)閱讀。
我去上學(xué)的途中,碰到二年級(jí)的女老師,她說(shuō)準(zhǔn)備到我家去一次,問(wèn)我什么時(shí)候在家。這樣,我耽誤了些時(shí)間,晚到學(xué)校一會(huì)兒。到了學(xué)校,我們班的老師還沒(méi)來(lái)。三四個(gè)同學(xué)正拿可憐巴巴的科羅西開(kāi)心取笑。科羅西不是別人,正是那個(gè)長(zhǎng)著紅頭發(fā)、一只胳膊因殘疾而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子( )他,朝他臉上( )栗子殼,( )他的殘臂掛在脖頸上,把他比做畸形人、殘疾人和妖魔鬼怪。他一個(gè)人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭,臉色蒼白,極力忍受著他們的污言穢語(yǔ)。為了得到片刻的安寧,他用祈求的目光一會(huì)兒看看這個(gè),一會(huì)兒又望望那個(gè)。但是他們變本加厲地嘲笑他,挑逗他。他氣得面紅耳赤,渾身直打哆嗦。突然間,那個(gè)厚顏無(wú)恥、愛(ài)搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上,學(xué)著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子,逗得在場(chǎng)的所有同學(xué)捧腹大笑�？屏_西的母親常常在校門口等兒子,只因她最近生病沒(méi)來(lái)接兒子。
這時(shí)候的科羅西已失去了理智,( )起一個(gè)墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上( )過(guò)去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁,而墨水瓶正好打在剛進(jìn)教室的老師的胸脯上。
1.本片段選自《 》。
2.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。
3.仿寫(xiě)句子。
他氣得面紅耳赤,渾身直打哆嗦。
姐姐高興得 。
4.片段中主要描寫(xiě) 場(chǎng)面,表現(xiàn)了弗朗蒂等人 的丑惡舉止,也表現(xiàn)了科羅西的 。
(二)課外閱讀。
孝心無(wú)價(jià)
畢淑敏
我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣 血——我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人,怎能成為人類的大師?
我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng),不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候,將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)?以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來(lái)日方長(zhǎng),相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝。
可惜人們忘了,忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世間有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的'恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了,帶著對(duì)我們深深的掛念,遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。
有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福�！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐�,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無(wú)連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天平上,它們等價(jià)。
只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
1.根據(jù)意思寫(xiě)出文中詞語(yǔ)。
(1)出乎意料,想象不到。( )
(2)最高的位置,沒(méi)有能夠超過(guò)的。( )
2.改寫(xiě)成陳述句,意思不變。
一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人,還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?
3.文中的兩個(gè)破折號(hào)表示 。
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是 ,在父母病床前斷然離去的游子是 。
(2) “世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西永無(wú)彌補(bǔ)�！本臀恼碌膬�(nèi)容而言,無(wú)法彌補(bǔ)的是 。
5. “但‘孝’的天平上,它們等價(jià)。”這句話的意思是:
6.你從這篇短文中讀懂了什么?
十、習(xí)作百花園。
生活是一杯清茶,甘醇可口;生活是一杯烈酒,回味無(wú)窮……在你的生活中也一定有很多銘刻在心的記憶。請(qǐng)你選擇感人的片段寫(xiě)出來(lái),注意要表達(dá)真情實(shí)感,題目自擬,450字左右。
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