2018年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
xuàn rǎn yòu zhì páo xiào dù jì xiū sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guī ju pēi tāi chān fú yǔn nuò xí fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的答案打“√”。（2分）
應(yīng)接不（暇 睱） 脊（粱 梁） 眼（急 疾）手快 封（鎖 索）
三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)，并選擇正確的詞語(yǔ)填空。（7分）
�。� ）心所( ) ( )盡腦汁 精神（ ）（ ） 深情( )( )
( )不( )待 雪中送( ) 喜出( )( ) ( )( )一笑
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)上“——”。（６分）
才干（guàn gàn） 調(diào)度（tiào diáo） 上當(dāng)（dāng dàng）
丞相（xiàng xiàn） 挑戰(zhàn)（tiǎo tiáo） 折本（zhé shé）
五、請(qǐng)為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。（4分）
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無(wú)論……都…．
1．（ ）困難有多大，我們（ ）會(huì)竭盡全力去克服。
2．（ ）秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，藺相如（ ）把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節(jié)約。
4、（ ）多讀多練，（ ）會(huì)提高作文水平。
六、把句子補(bǔ)充完整。（4分）
�。�、_____________________, 吾將上下而求索。
�。病⒕徘S河萬(wàn)里沙， ___________________。
�。�、天連碧水碧連天，________________________。
�。础⑷缬靡痪涿詠�(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)用：__________
七、請(qǐng)默寫(xiě)一首你在五年級(jí)課本里學(xué)過(guò)的你最喜歡的古詩(shī)詞，并完成下面的填空。可別忘了寫(xiě)詩(shī)題和給詩(shī)句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)要整潔�。。ǎ贩郑�
1、默寫(xiě)： 題目 ____________
_____________
____________________ ________________________
______________________ ________________________
2、填空：這首詩(shī)（詞）的作者是 。你喜歡它的原因是
3、我會(huì)照樣子連線（６分）
課文 主人公 性格特點(diǎn)
《景陽(yáng)岡》 王熙鳳 機(jī)智大膽
《草船借箭》 武 松 巧舌如簧
《猴王出世》 諸葛亮 豪爽勇猛
《“風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉》 石 猴 神機(jī)妙算
課外我喜歡讀的一本書(shū)是（ ），我印象最深的人物是( )，因?yàn)? )
4、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)——《復(fù)述信息世界》，我了解到古人傳遞信息的方式 有 ( ) 等。我們現(xiàn)代社會(huì)信息的傳遞與交流非常地方便快捷，我常用 ( ) 方式進(jìn)行交流。（２分）
八、閱讀短文，完成練習(xí)
一、閱讀《將相和》選段，回答問(wèn)題。（10分）
藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。
廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō) 諸位請(qǐng)想一想 廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害 他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害�！碧A相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)��！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
1、請(qǐng)為這段文字加一個(gè)小標(biāo)題（ ）�。�2分）
2、“廉”字用音序查字法應(yīng)先查（ ），用部首查字法應(yīng)先查（ ）部。（2分）
�。�、請(qǐng)按要求在文中找句子。（2分）
�。�1）廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)?/p>
�。�2）請(qǐng)用“——”劃出具體寫(xiě)“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。
�。�、請(qǐng)把“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意.(1分)
５、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的”這個(gè)句子的寫(xiě)法寫(xiě)一句話。（1分）
�。丁⒃谶@個(gè)故事中你最喜歡誰(shuí),為什么?(2分)
(二)閱讀短文,回答問(wèn)題.(１７分)
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過(guò)馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來(lái)。怎么辦呢？
他聽(tīng)到皮鞋聲�！笆迨�，盲校怎么走？”求助的口吻�！安恢馈！蓖槎譄o(wú)可奈何。
他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音。“阿姨，盲校怎么走？”盲孩問(wèn)，“你知道嗎？”“盲校？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！甭曇粲山h(yuǎn)。
他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲�！澳阒烂ばＴ趺醋邌�？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。可是，沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了，并且輕輕地向前走著，他不由自主地跟著走�！澳阒烂ば�？”盲孩興奮了。沒(méi)人回答�！澳阋臀胰ツ膬�？”又是無(wú)言。他（ ）了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的'另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)（ ）；走過(guò)春天，走過(guò)秋天。
有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái)，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人……
1、寫(xiě)出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？ 4分
�。�1）皮鞋聲： ； （2）高跟鞋聲： ；
（3）細(xì)碎的腳步聲： ；（4）沉重的腳步聲： 。
2、根據(jù)上下文，在文中的括號(hào)里填上合適的字。 2分
3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫(xiě)在第5小節(jié)的橫線上。 ３分
4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話？請(qǐng)選擇正確的答案打上“√”。 2分
�、賻啡艘屑�(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話要分心，容易出危險(xiǎn).( )
②帶路人是個(gè)啞巴。（ ）
5、理解下面的句子。４分
他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲�！澳阒烂ばＴ趺醋邌幔俊甭曇舻偷孟駥�(duì)自己說(shuō)。
A、“細(xì)碎的腳步聲”說(shuō)明他問(wèn)的是一位 。
B、“聲音低得像對(duì)自己說(shuō)”反映了盲孩 心情
6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線上。2分
盲孩的故事 盲孩與啞童 上學(xué)路上 默默無(wú)言的帶路人
九、作文。（30分）
請(qǐng)以“合作”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。
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