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    《的一天》教案

    時間:2021-08-20 13:32:33 四年級 我要投稿

    《2030年的一天》教案

      《2030年的一天》(人教版六年制第七冊)是一篇略讀課文,是一篇想象未來的日記。以下是小編為您帶來的《2030年的一天》教案,感謝您的閱讀!

    《2030年的一天》教案

      教材分析:

      《2030年的一天》(人教版六年制第七冊)是一篇略讀課文,是一篇想象未來的日記。課文假想了30年后人們的生活環(huán)境:出門要穿抗幅射服,還要放上除臭劑。為了不受溫室效應的煎熬,要坐上宇宙飛船到太空的特殊學校去上學。那時,水污染嚴重,以致于水中很難找到魚。時常還要躲避酸雨的襲擊。所有這一切都告誡人們:人類如果不斷破壞地球環(huán)境,就會失去美好的生活。

      教學目標:

      知識目標:了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。

      能力目標:通過查找與課文相關的資料,理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。

      情感目標:增強環(huán)保意識。

      課前準備:

      1、學生調查周遭環(huán)境污染情況及原因。

      2、學生收集有關環(huán)境保護,環(huán)境污染的資料。

      教學設計:

      一、調查反饋,做好鋪墊。

      1、學生匯報課前調查周圍環(huán)境污染狀況。

      讓學生通過調查周遭環(huán)境的污染情況,讓他們認識到環(huán)境污染就在身邊,并且,在學生匯報完畢后,教師及時出示一些周遭環(huán)境污染的圖片,讓學生再次感受到環(huán)境污染的嚴重性。

      2、教師播放近幾年世界環(huán)境污染報道,影片。

      在學生感受到身旁環(huán)境污染的基礎上,把目光對準世界,讓學生意識到環(huán)境污染是當今世界的一個嚴重問題,為底下理解作者的寫作意圖作好鋪墊。

      3、生談感想。

      在讓學生聽匯報,看圖片、報道后,讓他們談談自己的感想,激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。

      二、小組合作,自學自悟。

      以小組為單位,自學課文,完成自學卡上的內容。

      第小組,組長:

      自學目標:

      知識目標:了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況。

      能力目標:通過查找與課文相關的資料,理解重難點詞句的方法來理解課文。提高小組交流合作能力。

      情感目標:增強環(huán)保意識。

      學習方式:小組合作學習(注意分工)

      自學內容:

      1、日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況?(打*號的`題目可做可不做)

      惡化情況* 產(chǎn)生原因*哪些東西是對環(huán)境有害的?

      2、討論:作者寫這篇日記,想告訴我們什么?

      3、理解重難點詞語,不理解的,請把它寫在方框里,留待大組交流。

      4、提出不理解的問題,小組解決,解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題,把它寫在方框里,大組交流。

      這張自學卡,是根據(jù)本課的教學目標來設計的。通過填表,讓學生理解課文內容,了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,解作者寫作的意圖,掌握課文中的重難點詞句,提出不理解的問題。

      三、交流學習,解決疑難。

      1、學生齊讀課文,教師整理學習卡。

      讓學生邊讀課文邊想象課文中作者描述的情景,再一次感受環(huán)境污染的所帶來的災害。而教師則在一旁整理學習卡,篩選,梳理學生的問題,以便交流。

      2、交流學習卡內容。

      挑出自學卡完成得最好的小組,請該小組派代表來講述他們的學習成果,一方面達到交流的效果,另一方面也讓其它小組借鑒他們的學習方法。

      3、解決學生疑難。

      教師從學生的學習卡中挑出富有代表性的問題,提出來,讓全體學生來共同解答。

      四、引發(fā)思考,激發(fā)情感。

      讓學生思考;2030年真會像作者所寫嗎?

      引導學生通過思考這個問題,明白地球的命運掌控在人類的手中,如果人類能及時保護環(huán)境,我們的地球將仍是生機勃勃。以此,激發(fā)他們保護環(huán)境的情感,意識,并樹立積極的人生觀,為底下設計環(huán)境保護方案做好鋪墊。

      五、設計方案,保護環(huán)境。

      以小組為單位,討論、設計環(huán)境保護方案,讓他們盡量做到切實可行。

      六、拓展延伸,布置作業(yè)。

      讓學生從以下三個題目中任選一題寫一篇想象作文:

      1、生活在地球上的人們,我想對你說。

      2、地球媽媽,我想對您說。

      3、假如我是世界環(huán)境保護委員長。

      通過讓學生寫想象作文,運用所學的有關環(huán)境保護的知識,并使他們保護環(huán)境的情感再次得到升華。


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