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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試題
一、書寫
1、我能把下面的字寫漂亮。（4分）
弱毫遞厲
2、我知道（2分）
我知道“遼”字的筆順：;我還知道第四畫是（）。
3、比比誰(shuí)拼的正確，誰(shuí)寫的好看。（8分）
bēicǎnkūlonɡyánsùxiànmù
二、積累與運(yùn)用。
1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）
咆（báopáo）哮俘虜（lǔnǔ）嫉（jíjì）妒
吹拂（fófú）瀕（pínbīn）臨遐（xiájiǎ）想
2、火眼金睛，辨字組詞。（8分）
泡（）審（）稚（）悔（）
抱（）宙（）難（）誨（）
3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（6分）
�。ǎ┖黄龋ǎǎ┢鹞韫猓ǎ⿰Z目
萬(wàn)（）千紅應(yīng)有（）有亡羊（）牢
4、選詞填空（10分）
竟然果然忽然仍然固然
（1）我（）覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
（2）二徒弟畫的駱駝（）比大徒弟多。
�。�3）你這樣做（）穩(wěn)當(dāng)，但是得花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。
�。�4）白求恩（）鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺(tái)旁。
�。�5）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐（）變成銀的了。
5、給句子選擇正確的修辭方法（6分）
A、擬人B、比喻C、排比
（1）、他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼。（）
（2）、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（）
�。�3）楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（）
6、句子加工廠。（10分）
（1）在畫展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫。（修改病句）
（2）母親大捧大捧地從竹匾里清出來(lái)蠶沙。（改成“把”字句）
�。�3）翠鳥靈活敏捷，我們能不喜歡它嗎？（改為肯定句）
�。�4）全球氣候變暖。（擴(kuò)句）
�。�5）他尊重別人。他同時(shí)也得到了別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞連接）
7、課文內(nèi)容我熟悉。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（14分）
�。�1），萬(wàn)條垂下綠絲絳。
�。�2），牽牛織女渡河橋。
（3）才下過(guò)幾陣。微風(fēng)的柳絲。，，都像，形成了。燕子似，為。
（4）《》這首兒童詩(shī)的寓意書籍“世界是大家的”，全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。請(qǐng)默寫你最喜歡的一句話：
8、日積月累（8分）
�。�1）、，冰在薄處裂。
（2）、萬(wàn)壑樹參天，。
�。�3）、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，。
（4）、，鳥籠里飛不出雄鷹。
三、閱讀短文完成練習(xí)。
老師的用意
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的`“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
煩躁————（）一望無(wú)際—————（）
2、根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在（）里。（6分）
�。�1）形容呼吸急促，大聲喘氣不停。（）
（2）兇猛而使人害怕的波濤。（）
�。�3）形容詩(shī)文、表演等有感染力。（）
3、讀句子回答問(wèn)題。（4分）
（1）我有個(gè)老師比我高明得多�！拔摇敝�，“老師”指
�。�2）他忽然明白了老師的用意�！八敝福袄蠋煛敝�
4、文中老師的用意是（）。（4分）
A、自己去再找個(gè)人做老師。
B、要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。