七年級(jí)語文的期末測試卷
七年級(jí)語文的期末測試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)(30分)
1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )(3分)
a 蛻(tuì)變 玷(diàn)污 詛(zǔ)咒 倔(jué)強(qiáng)
b 墮 (duò) 落 貪婪( lán) 稟( bǐng)告 奢(shē)侈
c 應(yīng) 和(hè) 水藻( zhǎo) 澹澹(dàn) 棲( qī)息
d 枯涸(hé) 迸(bèng)濺 醞釀(niàng) 夢寐(meì)
2、下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一組是( )(3分)
a 醞釀 蘢罩 花枝招展 呼朋引伴
b 鑲嵌 湛藍(lán) 險(xiǎn)象疊生 清澈見底
c 響晴 空靈 仙露瓊槳 寬敞明亮
d 緣份 猝然 波光粼粼 頭暈?zāi)垦?/p>
3、下列句子只用了一種修辭手法的是( )(3分)
a 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
b 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
c “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
d 放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果
4、下面是五則廣告語中的精品，仔細(xì)品味，你最喜歡哪一則?請談?wù)劺碛伞?3分)
(1)人頭馬xo：人頭馬一開，好事自然來。
(2)菲利浦電器：讓我們做的更好。
(3)藍(lán)天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香
(4)鐵達(dá)時(shí)手表：不在乎天長地久只要曾經(jīng)擁有
(5)聯(lián)想電腦：人類失去聯(lián)想世界將會(huì)怎樣
5、結(jié)合語境，下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )(3分)
a、當(dāng)同學(xué)向你請教問題時(shí)，你說：“有何見教?請問吧�！�
b、當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí)，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧?”
c、當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿啊!”
d、當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí)，你說：“快考試了，沒空!”
6、下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
a、你的講話使我獲益匪淺。
b、籃球賽輸了，不應(yīng)該怨天尤人，而應(yīng)該吸取教訓(xùn)，提高技藝。
c、聽到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。
d、許多的名勝古跡令人留連忘返。
7、根據(jù)語境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。(4分)
閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼，春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦;夏，心她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā);________________
_____;__________________
8、自然是人類之友，我們從小就要培養(yǎng)自己“與自然和諧相處”的意識(shí)，3月6日是國際環(huán)境日，某中學(xué)七年級(jí)(3)班召開主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)前，大家展開了廣泛的社會(huì)調(diào)查，有的同學(xué)去環(huán)保局采訪專家，有的同學(xué)走進(jìn)自然，有的同學(xué)查閱資料搜集素材……請你根據(jù)情境完成下列問題。(8分)
(1)如果你去采訪環(huán)保局局長，你最關(guān)注的問題是什么?你將如何提問?(不超過80個(gè)字)
(2)在我國古代詩文中有很多人與自然和諧相處的佳話。你能列舉一句古詩詞加以說明嗎?
(3)你能在現(xiàn)實(shí)生活、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)媒體中了解到人類與自然還有哪些不和諧的事情?請列舉一事實(shí)說明。
(4)請以“人類要與自然和諧相處”為主題設(shè)計(jì)一句公益廣告。
(二)默寫(10分)
�、� ，隨風(fēng)直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
�、谱釉唬喝诵�，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之。(《論語》)
(3)《觀滄海》中體現(xiàn)了作者有氣吞山河、一統(tǒng)天下之勢的詩句是:
(4)默寫出《次北固山下》中的頸聯(lián)： ，
(5)《天凈沙 秋思》中抒發(fā)游子之悲的詩句是：
(6)何當(dāng)共剪西窗燭，
(7) ，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)
(8)《泊秦淮》中借歌女來諷刺荒淫奢侈的上層統(tǒng)治者的句子是 ，
三、閱讀理解
(一)文言文閱讀(15分)
《論語》
�、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身”為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
�、圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”
�、拮迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K生行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人�！�
1、解釋句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)吾日三省吾身。( ) (2)學(xué)而不思則罔( )
(3)死而后已( ) (4)勿施于人( )
2、翻譯文中兩個(gè)劃線的句子(4分)
(1)
(2)
3、下列“而”字表轉(zhuǎn)折的一項(xiàng)是( )(2分)
a學(xué)而時(shí)習(xí)之 b.溫故而知新 c.擇其善者而從之 d.人不知而不慍
4、下列分析不正確的一項(xiàng)( )(2分)
a.“三人行必有我?guī)熝伞敝饕U述的是學(xué)習(xí)態(tài)度，指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。
b. “人不知而不慍，不亦君子乎?”用反問的語氣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不在于讓別人了解，而在于提高自己。
c.“知之為知之，不知為不知”闡述的是做學(xué)問不能不懂裝懂。
d.“歲寒然后知松柏之最后凋也”比喻君子有寬廣的胸懷。
5、在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你在哪些方面做得還不夠，結(jié)合課文說說，并闡明今后的打算。(3分)
(二)現(xiàn)代文閱讀
春(22分)
�、佟按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的'，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
�、谟晔亲顚こ５�，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
10、本文作者是朱自清，這是一篇 (體裁)。選文分別是 圖和
圖。(3分)
11、選文①從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個(gè)詞語)。(8分)
�、儆|覺方面：________________。 ②嗅覺方面：________________。
�、勐犛X方面：________________。 ④視覺方面：________________。
12、“密密地斜織著”一個(gè)“斜”字不僅在寫春雨，而且也寫了 �！包S暈”是寫色彩的，與選段中 和 兩字呼應(yīng)。(3分)
13、本文語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，仔細(xì)揣摸下列語句，并說說它們有什么表達(dá)作用。
�、倏�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲(4分)
�、谒麄兊姆课�，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(4分)
后母的三巴掌(23分)
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的?”后母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪!”后母二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個(gè)祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢去!”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動(dòng)過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了�！�
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不?”
“有�！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯?”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她�！�
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時(shí)說。
后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝�，知道聽后母巴掌后的教�?xùn)才重要。
“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭!抬起來!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費(fèi)心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”
我哭了，不是因?yàn)槠ü商�，而是在我理解后母一片心血之后感�?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先寫后母�！�
14、這篇文章貫穿全文的線索是 ，描寫人物時(shí)運(yùn)用最多的是
描寫。(4分)
15、給下列字注音(4)
拽( ) 沓( ) 揪( ) 摳( )
16、簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：
17、“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：(3分)
18、簡析后母的性格特征。(3分)
19、文中后母的教子方法正確嗎?為什么(請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談?wù)�，不少�?0字)(6分)
答：
作文(60分)
夢，睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動(dòng)，人們常常做各種各樣的夢……花季少年愛做“夢”，夢也可以是一種理想或追求，還可以是對生活的思考與希望……請以“夢”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬。
要求： (1)字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。
(2)寫真事，訴真情，內(nèi)容完整。
(3)書寫整潔，字跡工整清晰，易于辨認(rèn)，卷面干凈。否則扣分。