七年級上學(xué)期語文(人教版)第二單元檢測題
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的七年級上學(xué)期語文(人教版)第二單元檢測題，希望能幫助你們。
一、語言積累和運用(20分)
(一)選擇題(每小題2分，計12分)
1、加點字的聲母相同的一項是( )
A、洗濯 詛咒 污濁 B、倔強 扒竊 搶劫
C、貪婪 玲瓏 懊惱 D、行家 嬉戲 閑暇
2、對加點的字詞解釋有誤的一項是( )
A、可望不可即(靠近、接觸) 回味無窮(從回憶中體會)
B、舉世無雙(抬舉、推舉) 突如其來(突然像……)
C、險象迭生(屢次) 心曠神怡(愉快)
D、獲益匪淺(非、不) 猝然長逝(死亡)
3、句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。
B、立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
C、理想不是一種獲得，理想就是一種犧牲。
D、我并非生來就是一個性情溫和的人。
4、依次填入文段中橫線處的語句正確的一項是( )
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是
————————，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
�、僖皇罪h蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
�、垡粓鰹⒙湓诰煤档耐恋厣系母柿� ④一片冬日的陽光
A、④②①③ B、②①③④ C、①③④② D、③④②①
5、句子中沒有通假字的一項是( )
A、誨女知之乎 B、項為之強 C、是知也 D、見不賢而內(nèi)自省
6、斷句有誤的一項是( )
A、吾/日/三省/吾身 B、知/之為/知之
C、士/不可以/不弘毅 D、然后知/松柏之后凋也
(二)非選擇題(8分)
7、《論語》十則中有許多是談學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的，請你任意默寫三個意思完整的句子。(3分)
(1)
(2)
(3)
8、根據(jù)語境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
(1)父親 地說：“你是個學(xué)生，怎能不刻苦學(xué)習(xí)呢？”
(2)老師 地說：“你果然是個有上進心的孩子，學(xué)習(xí)比過去努力多了�！�
9、仿照例句，另外再寫一個句子。(3分)
例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。
仿句：理想是 。沒有理想，就沒有 ；而沒有 ，就沒有
。
二、閱讀能力(40分)
(一)(10分)
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载懀?/p>
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當(dāng)心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
10、寫出下面各詞的反義詞。(2分)
(1)忠厚( ) (2)不幸( )
(3)慈愛( ) (4)堅貞( )
11、仔細(xì)揣摩下列各句的含義，請你結(jié)合生活實際分別列舉一例加以印證。(6分)
(1)理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。
(2)給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
12、“庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境�！闭埬阆胂笠幌隆坝谷恕笔窃鯓印霸{咒”的，并模仿其口吻說幾句話，寫在下面。(2分)
(二)(16分)
�、偕顚τ谌魏稳硕挤且资拢覀儽仨氂袌匀滩话蔚木�。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
�、谟幸荒甑拇禾�，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
�、劢迨陙�，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在后來獻身科學(xué)的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
�、芪矣肋h追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的.干擾和盛名的拖累。
�、菸疑钚牛诳茖W(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。
�、尬也⒎巧鷣砭褪且粋�性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老，我更會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和仰望星辰也有一點興趣。
�、呶乙恢背磷碛谑澜绲膬�(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。
13、讀第①段，居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有(1)
(2) 兩種態(tài)度。(4分)
14、讀②③段：(1)居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是
————————。(2)“或許是因為某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指的是
————————————————。(4分)
15、讀第⑤段，回答下列的問題。(4分)
(1)文中“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？
答：講究現(xiàn)實的人：
夢想家：
(2)居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？
答：對“講究現(xiàn)實的人”是 的態(tài)度；對“夢想家”是 的態(tài)度。
16、在本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？請用幾個四字短語來概括。(4分)
在 在 在 在 ，在 在 在 在 ，在 在 在 在 ，在 在 在 在 。
(三)(14分)
玫瑰樹根
地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。那里有黢(qū，黑)黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了�？磥砟阆肽７买球�，但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作，只學(xué)會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”卑賤的樹根說：“不錯，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗�！�
細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。當(dāng)他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。天啊！他看到了什么呀。到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
17、作者寫樹根的“丑陋”“卑賤”有什么用意？(2分)
答：
18、細(xì)流看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時，他發(fā)出了怎樣的感概？你是怎么理解這些感慨的？(4分)
答：(1)感慨：————————
(2)理解：————————
19、你從細(xì)流和樹根的對話中得到了怎樣的啟示？(4分)
答：————————
20、文中細(xì)流與樹根的對話寫得生動形象，充滿情趣。請你展開想象，寫一段“流水”與“鮮花”的對話。(4分)
流水說：————————
鮮花說：————————
三、口語交際和寫作(40分)
(一)口語交際(10分)
21、以“我(們)擁有了……，卻失去了……”的句式寫一段話(不少于3組句子)，反映生活中“得”與“失”的關(guān)系。
(二)寫作(30分)
22、文題：感受第一次
要求：(1)圍繞文題，選取你所熟悉的生活題材進行寫作，有真情實感。(2)不少于500字。