2017年學(xué)期七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題
這是小編準(zhǔn)備的2017年學(xué)期七年級(jí)語文下冊(cè)期中試題，快來看看吧。
一、積累與運(yùn)用。(30分)
1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.詰問(jié) 粗拙(zhuō) 取締(dì) 滯笨(zhì)
B.殷紅(yīn) 校補(bǔ)(jiào) 山巔(diān) 喧鬧(xuān)
C.屏障(zhàng) 愧怍(zuó) 默契(qì) 亙古(gèng)
D.摯痛(zhì) 哺育(pǔ) 讕語(lán) 孤孀(shuā ng)
2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( 2分)
A.馬革裹尸 婦儒皆知 鍥而不舍 B.大庭廣眾 當(dāng)之無愧 鋒茫畢露
C.潛心慣注 一反既往 深惡痛絕 D.刮目相待 迥乎不同 撲朔迷離
3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績長期以來卻鮮為人知。
B. 周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的老師們表示，他們所做的事情是微不足道的。
C. 古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。
D. 古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人要用尊稱，不能混為一談。
4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”
B.中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。
C.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂?香油和雞蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。
5.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.《說和做——記聞一多先生言行片段》——臧克家——《人民日?qǐng)?bào)》
B.《黃河頌》——光未然——《黃河大合唱》
C.《賣油翁》——?dú)W陽修——《資治通鑒》
D.《阿長與〈山海經(jīng)〉》——魯迅——《朝花夕拾》
6.下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)
A. 蕭紅的《回憶魯迅先生》以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。
B.楊絳先生于去年5月25日辭世。她在散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達(dá)了她對(duì)老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了—個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。
C. 《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌。這是一首敘事詩，敘述了一個(gè)傳奇的故事，既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。
D. 《最后一課》的作者是德國的都德，代表作有短篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。
7.下列表述有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家舒慶春的代表作，以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，是祥子一生的記錄。
B.小說中虎妞嫁給祥子后，希望祥子拉車養(yǎng)家，但祥子卻提出用虎妞的嫁妝買車出租來養(yǎng)家，后因祥子生病等原因耗光了所有的積蓄。
C.《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
D.小蘿卜頭和梁生寶分別是羅廣斌、楊益言合著長篇小說《紅巖》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》中的人物。
8. 閱讀下面的文段，完成填空題。(2分)
肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢!
請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說他手中三十五元錢的來歷。
9.某學(xué)校七年級(jí)二班要開展一次“天下家國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(4分)
(1)請(qǐng)你圍繞活動(dòng)的主題，仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案的名稱。
示例：愛國人物故事會(huì)
�、� ②
(2)為營造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則名言，并簡要說說推薦的理由。
10.默寫。(10 分)
(1)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊， ， 。(《木蘭詩》)
(2)脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 ， 。(《木蘭詩》)
(3)誰家玉笛暗飛聲， 。 ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(4) ， 。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)
(5)王維的《竹里館》中寫夜深人靜、明月相伴情景的詩句是 ， 。
二、閱讀。(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成各題。(15分)
【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
【乙】常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道①乎?楚王田②于云夢(mèng)③，使虞人④起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠⑤拂王旃⑥而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑦進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣!” 《郁離子》
【注釋】①道：道理。②田：同“畋”，打獵。③云夢(mèng)：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國時(shí)楚王的游獵區(qū)。④虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。⑤鵠(hú)：天鵝。⑥旃(zhān)：赤色曲柄的旗。⑦養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國善射者。
11.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分)
(1)陳康肅公善射( ) (2)爾安敢輕吾射( )
(3)常羊?qū)W射于屠龍子朱( ) (4)王引弓欲射( )
12. 下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是(2分)
A. 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 但當(dāng)涉獵，見往事耳
B. 嘗射于家圃 楚王田于 云夢(mèng)
C. 以我酌油知之 徐以杓酌油瀝之
D. 乃取一葫蘆置于地 置一葉于百步之 外而射之
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①我亦無他，惟手熟爾。
�、谌粲勆涞篮�?
14.【甲】文中畫線語句主要運(yùn)用了 描寫和 描寫，詳寫這一情節(jié)的原因是 。(3分)
15. 【乙】文中“養(yǎng)叔”的話對(duì)我們有怎樣的啟示?(2分)
(二)閱讀下面文段，完成各題。(10分)
【甲】語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
【乙】一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘 看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。
“小姐”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大 概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
16.【甲】段中寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要表現(xiàn) 。(2分)
17.【乙】段中寫老婦人多次重復(fù)“一、二、三……”其含意是指老婦人對(duì) 的痛苦訴說，表現(xiàn)了作者對(duì) 強(qiáng)烈控訴。(2分)
18. 結(jié)合上下文，說說你對(duì)下列句子含義的理解。(4分)
(1)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
(2)車廂里一片寂靜，靜得可怕。
19.對(duì)【乙】文中作者寫小姑娘“笑”的目的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.寫出小姑娘的天真幼稚，對(duì)老人舉動(dòng)的不理解。
B.悲喜對(duì)照，指責(zé)小姑娘年幼無知，缺乏同情心。
C.以喜襯悲，渲染了老婦人一家的悲劇遭遇。
D.以小姑娘的笑，反襯出老婦人病態(tài)的嚴(yán)重。
(三)閱讀下面的文章，完成各題。(15分)
我記憶中的老舍先生
季羨林
�、倮仙嵯壬俏耶吷钕矏鄣淖骷抑�，我對(duì)他懷有崇高的敬意。
②但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當(dāng)時(shí)老舍先生正在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟(jì)南人，他是我的惟一的一個(gè)小學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。
�、畚椰F(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢?商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。
�、葸�有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場北門對(duì)門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時(shí)，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神;但是，難道也不足以見他這種細(xì)心體貼人的心情嗎?
�、蘩仙嵯壬牡赖挛恼�，光如日月，巍如山斗，用不著我來細(xì)加評(píng)論，我也沒有那個(gè)能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠(luán，切成塊的肉)，不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎?
(本文節(jié)選自《季羨林談師友》)略有改動(dòng))
20.請(qǐng)用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。(3分)
21.第④段中加點(diǎn)的詞語“地道”是什么意思?“有人戲稱他為‘北京土地’”，這句話表明老舍先生什么特點(diǎn)?(3分)
22. 老舍先生的大事很多，季老為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”?(3分)
23.品讀下面的.句子，結(jié)合其中加點(diǎn)部分說說其表達(dá)效果。(3分)
老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗。
24. 結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎闹械睦仙嵯壬窃鯓拥囊粋�(gè)人。(3分)
三、作 文。(50分)
25. 請(qǐng)以“走近你，溫暖我”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。
七年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分說明
一、積累與運(yùn)用(共30分)
1. A 2. D 3.C 4. B 5. C 6. D 7. B
評(píng)分：共14分。每小題2分。
8. 示例：祥子逃離軍營時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。
評(píng)分：共2分。交代清楚三匹駱駝的來歷給1分，交代清楚三十五元錢是賣駱駝所得給1分;只寫“賣駱駝”得1分。
9. (1)答案示例：愛國詩詞朗誦會(huì) 愛國名言展示會(huì) 愛國書籍交流會(huì) 評(píng)分：共2分。
(2)略。評(píng)分：共2分。名言、推薦理由各占1分。
10.(1)不聞爺娘喚女聲 但聞黃河流水鳴濺濺(2)當(dāng)窗理云鬢 對(duì)鏡帖花黃(3)散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?4)草樹知春不久歸 百般紅紫斗芳菲(5)深林人不知 明月來相伴
評(píng)分：共10分。每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字，該空不得分。
二、閱讀(共40分)
(一)(15分)
11. ①擅長②怎么③向④拉 評(píng)分：共4分。
12. C 評(píng)分：共2分。
13. ①我也沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。
②你想聽射箭的道理嗎? 評(píng)分：共4分。
14. 語言 動(dòng)作(2分) 文章的主旨是熟能生巧，而詳細(xì)地描寫酌油可以更好地表現(xiàn)賣油翁精湛的技藝，從而為主旨的提出作鋪墊(1分)。 評(píng)分：共3分。
15. ⑴就一個(gè)人來說，要有明確的追求目標(biāo)，才容易實(shí)現(xiàn)自己的理想。⑵三心二意，左顧右盼，是學(xué)習(xí)和工作的大敵。⑶做任何事情都必須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成。 評(píng)分：共2分。
(二)(10分)
16.韓麥爾先生的愛國精神 評(píng)分：共2分。
17.失去了三個(gè)兒子 對(duì)戰(zhàn)爭罪惡的強(qiáng)烈控述 評(píng)分：共2 分。
18.(1)把字帖比喻成小國旗，(1分)表現(xiàn)了小弗朗士的思想感情得到了升華，他領(lǐng)悟了老師的良苦用心，將對(duì)母語的熱愛與對(duì)祖國的熱愛融合在了一起。(1分)評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
(2)這句環(huán)境描寫，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛。(1分)“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼，也激發(fā)讀者去思考。(1分)評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
19. B 評(píng)分：共2分。
(三)(15分)
20.(1)上大學(xué)時(shí)，同學(xué)請(qǐng)老舍先生吃飯，“我”作陪;(2)老舍先生請(qǐng)開會(huì)的同行吃一頓地道的北京飯;(3)老舍先生為“我”付理發(fā)的費(fèi)用。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
21. 真正的，純粹。 表明老舍先生和藹、親切、與老百姓打成一片、沒架子 ，又熟悉北京、熱愛北京的特點(diǎn)。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
22. 小處更能表現(xiàn)人的品行，作者通過自己親身經(jīng)歷的小事，以小見大來表現(xiàn)老舍先生藹然可親、深入百姓、細(xì)心體貼等優(yōu)良品質(zhì)。(小中見大，于瑣細(xì)中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也是老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎?)評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
23. 這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出了老舍先生的道德文章發(fā)出的亮光如同太陽和月亮，高得像泰山北斗一樣，表達(dá)了對(duì)他的尊重、欣賞、敬佩、贊嘆。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
24. 示例：是一個(gè)和藹可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學(xué)教授。是一個(gè)品德高尚的文學(xué)家、語言大師。是一個(gè)不擺架子、和藹可親、熱情大方、細(xì)心體貼的人。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。
三、作文(共50分)
25. 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
一類卷：45～50分。中心明確，立意深刻、新穎，內(nèi)容充實(shí)具體，富有真情實(shí)感，語言準(zhǔn)確流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，卷面整潔。
二類卷：39～44分。中心明確，內(nèi)容較充實(shí)具體，富有真情實(shí)感，語句通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，卷面整潔。
三類卷：33～38分。中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)具體，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，語句通順，有少量病句，條理較清楚，結(jié)構(gòu)較完整，卷面較整潔。
四類卷：27～32 分。中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)不夠完整，卷面不夠整潔。
五類卷：0～26分。文理不通，結(jié)構(gòu)較混亂，卷面不夠整潔，字?jǐn)?shù)在300字以下。
評(píng)分說明：①?zèng)]有題目的，從實(shí)際得分中扣2分。
�、诔霈F(xiàn)縣(區(qū))學(xué)校名稱或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣3分。
�、墼u(píng)卷過程中，一類卷應(yīng)掌握在20%左右(含5%的滿分卷)。
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