六年級(jí)語(yǔ)文升學(xué)的模擬試題
六年級(jí)語(yǔ)文升學(xué)的模擬試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)樂(lè)園。
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)
2、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，很有意思，你來(lái)試試看。(5分)
(1)將成語(yǔ)補(bǔ)充完整：精兵( )政 ( )貫而入 司空 見( )
(2)成語(yǔ)加減法：( )顧茅廬 +( )步登天 =( )海為家
十全十美—( )上( )下=( )心( )意
3、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4)
“望”字在字典里有多種釋義：A.看，往遠(yuǎn)處看B探訪問(wèn)候 C希望，盼 D名望，聲譽(yù)
(1)德高望重 ( )
(2)喜出望外 ( )
(3)看望 ( )
(4)望不見了 ( )
4、句子變形記。(10分)
(1)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒.(縮寫句子)
_______________________________。
(2)哪一個(gè)真理不是誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后呢?(改為陳述句)
_______________________________。
(3)蔡琳看了看老師，撇撇嘴說(shuō)：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的�！�(改為間接引語(yǔ))
_______________________________。
(4)人們常對(duì)姑娘們婀娜的笑容，俊俏的舞姿贊嘆不已。(修改病句)
_______________________________。
(5)在非洲看金子塔，必須坐飛機(jī)。(改為雙重否定句)
_______________________________。
5、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(5分)
(1)《十六年前的回憶》這篇課文首尾呼應(yīng)，突出了“永遠(yuǎn)忘不了那一天”。()
(2)《匆匆》是現(xiàn)代著名作家周樹人的'作品，是一篇感悟時(shí)光易逝的散文。( )
(3)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是我國(guó)古代詩(shī)人司馬遷說(shuō)的。( )
(4)《我的伯父魯迅先生》一文通過(guò)“伯父和我談《水滸傳》”、“笑談碰壁”、“幫助車夫”、“關(guān)心女傭”這四件事情，說(shuō)明了伯父是一個(gè)“為自己想得多，為別人想得少的人”。(?)
(5)修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)等。( )
6、根據(jù)情景填寫詩(shī)句。(10分)
(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)，懷念親友的詩(shī)：______________
______________________________ ___________________。(1分)
(2)在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，有的為人們揭示了一個(gè)道理，如《題西林壁》中的“______________，______________”。有的表達(dá)了對(duì)朋友的情深意重，如《贈(zèng)汪倫》中的“_________?? _____，_________ _____”。有的抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，如“_____________，_________ _____”。(6分)
(3)“______________，_________ _____”說(shuō)明了時(shí)實(shí)踐才能出真知的道理。(2分)
(4)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_____________________。 (1分) (王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)
7、給句子排出正確的順序呢。。(6分)
( )是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。
( )他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。
( )這天，雷鋒因公出差上了火車。
( )一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧!”
( )“我不累”。
( )他又看到列車員很忙，就幫著拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。
二、口語(yǔ)交際。(3分)
電腦已進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來(lái)代替，且打印出來(lái)的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地去練字了有什么看法?以正方反方的形式說(shuō)明理由。