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六年級尖子生語文試題
語文考試最重要的就是專心，認真審題，理解題目的含義。以下是小編整理的六年級尖子生語文試題，看看你能拿到多少分吧。
一、填空（5分）
1、走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。——張家界地處______省西北部，是我們國家最重要的旅游城市之一�！端飨摹耙啊薄�
2、1955年10月8日，我們國家著名科學家_____________________費盡周折，終于含著幸福的淚花從美國回到了祖國的懷抱。《祖國，我終于回來了》
3、名句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自南宋詞人_____________________之手 。《西江月夜行黃沙道中》
4、_____________________，_____________________；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》
二、拼音與識字（16分）
�。ㄒ唬┛雌匆魧懺~語，把字寫勻稱。（5分）
shēn qū qín miǎn méng lóng róng qià zhān yǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）給形近字注音并組詞。（6分）
眷（ ） 遺（ ） 魁（ ）
譽（ ） 遣（ ） 槐（ ）
�。ㄈ┱垖⑾铝芯艂�漢字按音序工整地抄寫在田字格里。（3分）
“施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、寢、摯”
（四）下列詞語中有錯別字的是（ ）組和（ ）組。（2分）
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、憂慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂道 忐忑不安 紛至沓來
三、詞語句子（24分）
（一）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。
2、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。
4、這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。
5、天氣預報說今天要下雪，傍晚，天上（ ）飄起雪花。
6、他（ ）工作忙，可是對業(yè)余學習并不放松。
�。ǘ┫旅娴拿侄既∽砸恍┯性⒁獾某烧Z，請把其中隱含的成語寫出來。（4分）
張文質（ ） 趙子龍（ ）
杜鵬程（ ） 劉一帆（ ）
�。ㄈ├斫庠~語（6分）
“千山一碧” 、“萬古長青” 、“翠色*流”三個詞語都含有表示綠的詞，分別是 、 、 �！扒揭槐獭北硎揪G的 ；“萬古長青” 表示綠的 ；“翠色*流” 表示綠的 。
�。ㄋ模┳x句子，選答案。（2分）
1、周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
2、下面句子中沒有語病的一項是（ ）
A、聽了小明講的故事，我不約而同的笑起來。 B、張平的學習成績大大增加。
C、菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。 D、地球上的光明和溫暖，都是送來的。
�。ㄎ澹┌匆髮懢渥�。（6分）
1、風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）
2、在他們聽來，我拉的小夜曲最難聽。（改為比喻手法）
3、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。
四、積累運用（9分）
1、我們熱愛大地，就像 一樣。 《這片土地是神圣的》
2、“哈哈，還是我的記性好。”這句話表面上是伯父 ，實際上是伯父 。 《我的伯父魯迅先生》
3、他好像面對著大海，月亮 。微波粼粼的海面上，霎時間 。《月光曲》
4、從你積累的古詩中任選兩句描寫四季景色的詩句寫下來。
5、你還積累了哪些諺語、歇后語，各選你喜歡的一條寫下來。
五、閱讀理解（16分）
吐魯番盆地
我們國家的旅游勝地——x疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我們國家最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。
《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈 強烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。
吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（ ）有遮陽蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝 驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人��！
大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。
1、用“——”劃出文中括號里合適的詞。（2分）
2、在文中的括號內填入合適的關聯(lián)詞。（2分）
3、人們把吐魯番稱作_____________________、_____________________。（2分）
4、人們把橫貫整個盆地的一座山稱為_____________________，理由有兩點：
�。�1）_____________________；
（2）_____________________。（3分）
5、文中用兩個事例來說明吐魯番_____________________的特點。這兩個事例是：
�。�1）_____________________
�。�2）____________________（3分）
6、吐魯番人用_____________________ 的方法，來改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白楊，可以____________，栽種桃樹、梨樹，可以 _____________________。從中可以看出吐魯番人的 。（4分）
六、習作（30分）
題目：與_____________________為友
要求：①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……
②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數(shù)400字以上。
參考答案：
一、填空
1、湖南
2、錢學森
3、辛棄疾
4、有所期諾；纖毫必償
二、拼音與識字
（一）身軀 勤勉 朦朧 融洽 瞻仰
�。ǘ┚� juàn 、 遺 yí 、魁 kuí、譽 yù 、遣 qiǎn、槐 huái 組詞略，符合要求即可。
�。ㄈ┌匆粜蚺帕袨椋� 鏟、艱、劣、撓、寢、惹、施、毅、摯；書寫不符合規(guī)范，或有錯誤，可扣0.5—1分
�。ㄋ模� A 、Ｃ
三、詞語句子
�。ㄒ唬�1、毅然 2、依然 3、居然 4、顯然 5、果然 6、雖然
（二）文質彬彬 望子成龍 鵬程萬里 一帆風順
�。ㄈ� 碧、青、翠；廣闊；長久；鮮艷
�。ㄋ模�1、D 2、C
�。ㄎ澹�1、答案不唯一，符合題意即可。 如：風屏住了呼吸，山中的一切變得非常幽靜。
2、略。
3、略。
四、積累運用
1、初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱
2、夸自己的記性好；批評我讀書不認真
3、正從水天相接的地方升起來；灑滿了銀光
4、答案不唯一，符合題意即可。如：兩個黃鸝鳴翠柳；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
5、答案不唯一，符合題意即可。如：瑞雪兆豐年；外甥打燈籠——照舅（舊）
五、閱讀理解
1、強烈；照射；別致；驚喜
2、只要……就……；既……又……
3、“火洲”、“風庫”
4、（八百里）火焰山； （1）那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。（2）在盛夏強烈的陽光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
5、地表溫度高；（1）大熱天縣長坐到水缸里辦公；（2）雞蛋往沙坑里一埋就能烤熟
6、植樹造林；遮陽蔽日；解熱止渴；智慧和創(chuàng)造力
六、作文（略）
【拓展延伸】
六年級語文尖子生考試閱讀技巧
一、“讀”文章的重要性
想要做好閱讀理解，就要明白閱讀究竟是什么，究竟考查的是什么。首先，閱讀是什么？小學階段做的閱讀大多數(shù)是中外名家在早些年或者比較簡單的文學作品，而這些名家們往往是經歷過一些事情，對生活或時局所產生的看法或感慨。因此，學生在讀文章的時候一定要有帶入的概念。所謂“帶入”就是指將自己的情感帶入到閱讀的過程中，并且將作者的生平、生活背景帶入到閱讀中，這樣才能更好地理解。比如，在學習魯迅的文章《故鄉(xiāng)》的時候，如果只是簡單地讀那將無法體會作者真正想要抒發(fā)的感情，尤其是像魯迅這樣的大家，他的一些作品本身對讀者就有一定的要求。強烈的感情往往需要讀者去領會，這種領會的能力是非常重要的。閱讀理解這一類題型考查的就是學生的領悟能力，在課本或考試卷中呈現(xiàn)出的是學生對于文章的分析與領悟，而到了社會上，所表現(xiàn)出的就是領會他人言語意圖的能力，這不論是對學生日后的工作還是人際交往來說都是非常重要的，二者休戚相關。對于小學階段六年級的學生來說，要真正切實地去培養(yǎng)這種能力，則需要在讀的過程中認真地讀，而且?guī)е囵B(yǎng)領悟能力的目的去讀，這樣長久堅持下去才會有提高。所以，“讀”是首先需要做好的功課。
二、精讀與略讀相結合
精讀和泛讀是語文閱讀學習的兩種最常用的閱讀方法，兩種方法結合在一起也是理解與感悟文章最好的方法。精讀顧名思義，就是指精確、精細地閱讀。這樣閱讀的目的是準確地理解文章，從文章的字里行間去體會作者的感情與思想，而且通過反復精讀，往往會給讀者帶來不同的感悟。而泛讀則是指泛泛地讀，也就是所說的一目十行，目的主要在于閱讀的速度，不去過分關注文章字詞的含義或理解，而是注重弄明白文章的意思。對于六年級的學生來說，閱讀不同的文章需要運用不同的方法，在閱讀記敘文的時候就可以用泛讀或者略讀，而在閱讀議論文、說明文或詩歌樂曲的時候則需要精讀，尤其是對于詩歌作品的理解，一定要抓住每一個字的含義及其對于總體的作用。有時對于某些文章還需要精讀與泛讀相結合，比如，夾敘夾議類文章，敘述的部分就可以泛讀，而議論的部分則需要精讀等�？傊�，以上兩種方法應該合理地結合起來，這樣在學生進行閱讀理解練習的時候就可以感受到時間上的輕松，從而有更多的時間可以理解，對學生語文的總體學習也非常有益。
三、閱讀重在理解
閱讀理解的一個前提是要會閱讀，有針對性地去閱讀，但是說到底最重要的還是理解。理解本身是一種能力，在社會性話語流中，其實大多數(shù)對話都是雜亂無章的，但是人們互相之間卻能夠明白對方的話，這不僅要依靠理解能力，更是因為長久以來人們之間形成的語言習慣，以至于時不時出現(xiàn)的新詞匯都會被人們輕易地理解并記住。那么作為中國人，每天都身處于這樣的語言環(huán)境中，能夠很自然地理解各種語境中的話語，那么為什么還需要鍛煉這種理解能力？原因恰恰在于理解實際上分為好幾個層次。第一個層次，自己認為自己理解。這是最初的層次，大多數(shù)人在讀完一篇文章之后都會覺得自己理解了作者的思想感情，甚至是匆匆看了一眼的人也會這樣認為，實際上則是管中窺豹。第二個層次，知道自己還尚未理解。在讀完文章之后，一定程度上了解了作者想要表達的內容和情感，但是能夠認識到自己理解上的欠缺，所以會通過反復的閱讀來加深理解，或者理解尚未理解的內容，從而來達到第三個層次，即忽略理解的主題，轉而關注作者的理解。也就是說，不再考慮自己是否真正理解了作者，而是將自己看作作者，將作者的身世、變故加在自己身上，從而去發(fā)現(xiàn)自己的感受，在更深層次上去理解他人的理解。誠然，小學六年級的學生沒有過多的人生經歷，思想層次也仍需提高，所以要想達到第三個層次，往往需要很長的時間和大量的練習，還要有正確的感覺。
總之，小學六年級的學生，在閱讀訓練這一方面，需要注意上述所講的幾點內容。首先，要認真地讀，仔細地看，在腦海中留下印象。其次，還要學會閱讀的具體方法，最簡單也最實用的兩種――精讀與泛讀，學生勤加練習，多多感受并總結經驗。最后也是最關鍵的，要明白什么是真正的理解，理解作者的理解，方能得到精神上的升華與提升。
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