小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題
語(yǔ)文是口頭和書面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。下面是小編分享的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題，歡迎大家練習(xí)！
聽力部分(6分)
聽老師讀短文，完成下面的填空。
1、生長(zhǎng)在美洲中南部的曇花為了適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀? )的環(huán)境，它們自()而()地作了( )。
2、“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”在短文里一是指曇(tán)花去掉了( )，二是指曇花只能在( )開放。
基礎(chǔ)知識(shí)部分(36分)
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
róushùnhé mù jīánɡsuíxīnsuǒyù
( ) ( ) ( ) ( )
biānpàoyāyì fěicuìměi bù shènɡ shōu
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。(8分)
臘( ) 擴(kuò)( ) 繹( )箏( )
醋( ) 曠( ) 澤( )掙( )
三、下面每組詞語(yǔ)中，用橫線畫出不屬于一類的那個(gè)詞(2分)
1、茄子辣椒西瓜蕃茄蘿卜
2、電視機(jī)洗衣機(jī)電冰箱起重機(jī)電腦
四、按一定順序，重新排列下面各組詞語(yǔ)(4分)
1、縣省鄉(xiāng)國(guó)村
2、元旦兒童節(jié)教師節(jié)國(guó)慶節(jié)勞動(dòng)節(jié)
五、選詞填空(6分)
歡聚歡呼歡樂
1、我們班獲得年級(jí)綜合評(píng)比第一的喜訊傳來(lái)，全班同學(xué)立刻()起來(lái)。
2、大家()在一起，熱烈慶祝第七屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)在省城南昌舉行。
3、我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)度過(guò)了六年()幸福的時(shí)光。
既然……就…… 哪怕……也…… 只要……就……
4、你()知道錯(cuò)了，()應(yīng)當(dāng)改正。
5、這篇短文()多讀幾遍，()能理解它的意思。
6、()地球的資源再多，我們()不能浪費(fèi)。
六、按要求答題。(共8分)
1、喜訊傳到學(xué)校。(擴(kuò)寫句子)
2、劉紅說(shuō)：“我要像媽媽那樣孝敬老人�！�( 改成轉(zhuǎn)述句)
3、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上。(改成被字句)
4、上課鈴響后，教室里靜得很。(改為夸張句)
閱讀部分(23分)
一、閱讀《北京的春節(jié)》片段，完成練習(xí)。(11分)
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)**到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的`清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈 宮燈 各形各色的紙燈 還有紗燈 里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。
1、請(qǐng)給下面的多音字組詞。 (3分)
chǔ( )pù( ) zhēnɡ( )
處鋪 正
chù( )pū( ) zhènɡ( )
2、文中表示燈的數(shù)量多的詞是 ，說(shuō)明形狀種類多的詞是。(2分)
3、請(qǐng)用“_____”劃出文中最能說(shuō)明家中“有聲有光”的句子。(1分)
4、請(qǐng)給第2段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
5、這個(gè)選段主要寫： (1分)
6、你喜歡北京的元宵節(jié)嗎?為什么?(2分)
二、閱讀短文，完成練習(xí)(12分)
躍入生活
一個(gè)春天的中午，父親陪他七歲的兒子在廣場(chǎng)玩。男孩手拿籃球在腳前拍打著，他瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，(企圖 意圖 試圖)把球扔進(jìn)籃筐。父親坐在遠(yuǎn)處一條長(zhǎng)凳上望著兒子的一舉一動(dòng)，而沒有教他投籃的(技巧 技術(shù) 技法)。
這時(shí)，有幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩搖晃著走了過(guò)來(lái)，一把將孩子手中的籃球搶走，自顧玩了起來(lái)。孩子被拋到一旁，變成了觀眾。
為了擺脫( 困境 環(huán)境 險(xiǎn)境)，父親走向兒子，問(wèn)他：“要不要我收回籃球?”
孩子回答說(shuō)：“不，我想我能(對(duì)待 對(duì)付 對(duì)應(yīng))�！彼o靜地站在他們中間耐心等待著。然后抓住時(shí)機(jī)，猛然接住籃球，再將它扔給大孩子中間的一個(gè)人。這樣三番五次，直到他們中間的一個(gè)又把籃球傳給他，并且說(shuō)：“ �！�
父親坐在陽(yáng)光下仔細(xì)地注視著兒子的身影，心里默默地說(shuō)：“再見，我的孩子，你又長(zhǎng)大了。”
1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，用“√”標(biāo)出。(4分)
2、關(guān)于這篇短文主要表現(xiàn)的內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的是()。(2分)
�、俑赣H很善于教育孩子。
�、谛∧泻⒑芎玫靥幚砹藛�(wèn)題。
③一群大孩子蠻橫無(wú)禮，但能改正。
3、聯(lián)系上下文，在文中“”填上大孩子可能會(huì)說(shuō)的話。(2分)
4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)帶點(diǎn)句子的理解。(2分)
5、文章的題目《躍入生活》，這似乎不太好懂。其實(shí)，文中的有些詞語(yǔ)也能做這篇短文的題目，你認(rèn)為應(yīng)該是 (2分)
口語(yǔ)交際部分(5分)
請(qǐng)你根據(jù)提供的材料，補(bǔ)寫人物的語(yǔ)言，注意對(duì)話的連貫以及語(yǔ)言的文明。
王老師因過(guò)度勞累住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，一向調(diào)皮的學(xué)生軍軍手捧鮮花去病房看望王老師。
軍軍：
王老師：謝謝你送給我一束這么美麗的鮮花。
軍軍：
王老師：這兩天，我也非常想念你和其他同學(xué)。
軍軍：
王老師：過(guò)去調(diào)皮不要緊�，F(xiàn)在你不是已經(jīng)很懂事了嗎?我相信你長(zhǎng)大了一定會(huì)是好樣的!
習(xí)作部分(30分)
祖國(guó)的山河十分壯麗，你一定游覽過(guò)一些地方，有過(guò)深切的感受，寫一篇500字左右的文章介紹一下你去過(guò)的某個(gè)地方吧。當(dāng)然，如果你愿意，也可以介紹你身邊的地方。
聽力材料
炎熱、干燥的天氣，使生長(zhǎng)在美洲中南部的曇花面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了適應(yīng)艱苦的環(huán)境，它們由上而下地進(jìn)行了“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”的部署。
首先，肯定了葉子過(guò)去的功績(jī)，同時(shí)指出了對(duì)水分蒸騰損失的利害關(guān)系，要它做出必要的犧牲。葉子為顧全大局，高高興興地退讓了，并毫不保留地把屬于自己的葉綠素貢獻(xiàn)給了莖。莖除了承擔(dān)原先的支柱和運(yùn)輸任務(wù)外，痛痛快快地兼負(fù)起代替葉子進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的職責(zé)。
接著，又決定花只能在夜晚或夜間開放，并且盡是縮短時(shí)間，以避免強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射。
經(jīng)過(guò)“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”的曇花，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，與高溫、干燥斗爭(zhēng)，使整個(gè)家族頑強(qiáng)地生活了下來(lái)。
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