人教版九年級下冊語文第二單元訓練試題
初中語文時刻影響著自己的學習成績的好壞，它對學生中華文明的塑造有深厚的推動作用。下面是小編分享的人教版九年級下冊語文第二單元訓練試題，歡迎大家練習！
一、積累運用(20分)
1.下列加點字注音和字形全都正確的一項是( )(3分)
A.妖嬈(ráo) 風騷(sāo) 紅裝素裹(ɡuǒ) 一代天嬌(jiāo)
B.田圃(pǔ) 禁錮(ɡù) 留滯(zhì) 襁(qiǎng)褓(bāo)
C.凝(nínɡ)望 疲倦(juàn) 朦朧(léng) 寂(jì)寞(mò)
D.消逝(shì) 蕩漾(yànɡ) 沉(chén)浸 棲(qī)息(xī)
2.下列詞語中書寫有誤的一項是( )(3分)
A.登峰造極 深仇大恨 輕如和風 輕薄無聊
B.凄慘憂郁 不屈不撓 肅然起敬 孤軍奮戰(zhàn)
C.媚上欺下 惱羞成怒 取而代之 無惡不作
D.浩汗無際 堅定不疑 黎民百姓 恪盡職守
3.文學常識填空。(4分)
(1)食指，本名 ，山東人。
(2)普希金， 國詩人。
4.模仿下面的詩句，寫一首小詩。(4分)
大地倦了，自有黑夜蓋著;鳥兒倦了，自有叢林圍著;帆倦了呢?船倦了呢?
仿寫：
5.對偶是漢語常用的修辭手法之一，請為“平山堂下花似錦”寫一下聯(lián)。(注：平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多,如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等。)(3分)
平山堂下花似錦 _____________________
6.口語交際。(3分)
一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名同學說：“乞丐是弱勢群體，值得同情�！绷硪幻瑢W說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面詩歌，完成后面的問題。(14分)
假如生活欺騙了你
普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急!
憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來，
現(xiàn)在卻常是憂郁：
一切都是瞬息，一切都將會過去;
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
1825年
7.題目“假如生活欺騙了你”是什么意思?(2分)
8.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?(2分)
9.面對逆境，我們就只能耐心等待，而不抗爭嗎?(2分)
10.《假如生活欺騙了你》這首詩沒有什么形象可言，短短幾句都是勸告的口吻，按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說理取得了巨大的成功，其原因何在?(3分)
11.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度?(2分)
12.仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。
假如生活 ，不要 ，不要 !(3分)
(二)閱讀下面現(xiàn)代詩歌，回答問題。(4分)
盼 望
艾 青
一個海員說，
他最喜歡的是起錨所激起的那
一片潔白的浪花……
一個海員說，
最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發(fā)
一個盼望到達
1979年3月上海
13.這首詩的兩個象征性意象是“ ”“ ”。(2分)
14.詩中所描述的海員們的兩種“盼望”表達了什么?(2分)
(三)閱讀下面這首詩，回答問題。(7分)
帆
萊蒙托夫
蔚藍的海面霧靄茫茫，
孤獨的帆兒閃著白光……
它到遙遠的異地尋找什么?
它把什么拋棄在異鄉(xiāng)?
呼嘯的海風翻卷著波浪，
桅桿弓著身在嘎吱作響……
唉!它不是要尋找幸福，
也不是逃離幸福的樂疆!
下面涌著清澈的碧流，
上面灑著金色的陽光……
不安分的帆兒卻祈求風暴，
仿佛風暴里有寧靜之邦!
15.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
16.“它不是要尋找幸福，/也不是逃離幸福的樂疆”的含義是什么?(2分)
17.怎樣理解“帆”的“孤獨”和“不安分”?(3分)
(四)閱讀下面的詩歌，回答問題。(15分)
我用殘損的'手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥;/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望，/因為只有那里是太陽，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
——《我用殘損的手掌》
18.詩人的情感隨“手掌”活動而變化，試仿照示例填空。(4分)
“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“貼”：向往與期待
19.談談你對詩中“殘損的手掌”這一形象涵義的理解。(6分)
____________________________________________________________________________
20.就本詩運用的一種藝術(shù)手法作簡要賞析。(5分)
____________________________________________________________________________
三、寫作(40分)
21.題目： 是如此美麗
要求：先將題目補充完整，文體自選，寫一篇600字左右的文章。
【九年級下冊語文第二單元訓練試題】相關(guān)文章：
九年級語文下冊第二單元模擬訓練試題09-10
九年級下冊語文第二單元試題03-30
九年級語文下冊第三單元訓練試題09-05
五年級下冊語文第二單元試題04-01
高一語文下冊第二單元測評試題及答案03-31
九年級語文下冊第二單元模擬試題10-08
高一語文必修3第二單元復習訓練試題03-16
語文下冊第二單元教學設計02-09
七年級下冊語文第二單元試題03-30