九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題
【九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試題】
(總分120分，時(shí)間150分鐘)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分)
1.根據(jù)句子中的拼音寫上正確的漢字。(4分)
(1)我是你cù新的理想( ) (2)古蓮的pēi芽( )
(3)我心中慰jè的幻夢(mèng)( )(4)河水chán chán催我入眠( )
2.書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.嘶啞 蓬蒿 憔悴 干癟
B.灰燼 錦嶂 疲憊 慰籍
C.晨曦 鑲嵌 笑渦 富饒
D.驅(qū)逐 螻蟻 喉嚨 墳?zāi)?/p>
3.下面的詩句、作者、詩的題目搭配正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 休斯 《黑人談河流》
B.溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春 戴望舒 《我用殘損的手掌》
C.我是貧窮，我是悲哀 戴望舒 《我用殘損的手掌》
D.我愛祖國(guó)，但用的奇異的愛情 舒婷 《祖國(guó)》
4.文學(xué)常識(shí)正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《我愛這土地》一文的作者是艾青，文學(xué)家。
B.《鄉(xiāng)愁》一文的作者是余光中，他是中國(guó)詩人。
C.《我用殘損的手掌》一文出處是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是詩人。
D.《祖國(guó)》一文的作者是萊蒙托夫他是前蘇聯(lián)著名詩人。
5.下面的句子，在表情達(dá)意上既生動(dòng)又恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)
A.那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹，直刺蒼穹。
B.幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。
C.面對(duì)著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。
D.如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個(gè)人只不過是一棵不起眼的小草。
6.仿照下面句子的格式造句(4分)
(1)金錢可以買到豐厚的禮品，卻不能換來珍貴的友情。
金錢可以____________________________，卻不能________________________。
(2)一曲輕音樂，就像一杯清香的好茶，使人聽過后心情暢快、愜意。
一曲____________________________音樂，就像________________________，使人聽過后______________________。
7.古語云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言�？飚厴I(yè)了，班長(zhǎng)李明請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上留言，請(qǐng)從健康、文明、得體的角度選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)( )
A.小胖，請(qǐng)記住我們的同窗友誼，一生珍重。
B.祝你好運(yùn)。請(qǐng)記�。�“狗”富貴，無相忘。
C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，祝你展翅高飛。
D.班長(zhǎng)大人，三年來，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。
二、閱讀 (36分)
(一)閱讀下列詩歌，完成8—12題。(8分)
太陽
艾青
從遠(yuǎn)古的墓塋
從黑暗的年代
從人類的死亡之流的那邊
震驚沉睡的山脈
若火輪飛旋于沙丘之上
太陽向我滾來……
它以難遮掩的光芒
使生命呼吸
使河流帶著狂歌奔向它去
當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下
群眾在廣場(chǎng)上高聲說話
城市從遠(yuǎn)方
用電力與鋼鐵召喚它
于是我的心胸
被火焰之手撕開
陳腐的靈魂
擱棄在河畔
我乃有對(duì)于人類再生之確信
8.這首詩抒發(fā)了什么樣的情感?(2分)
_______________________________________________________________________
9.詩中“太陽向我滾來”一句前面的狀語從時(shí)間、_______、_______三方面對(duì)之作了修飾，把日出的景象寫得_______、_______。(2分)
10.“于是我的'心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔”的含義是什么?(2分)
____________________________________________________________
11.詩中“太陽”的象征意義是什么?(1分)
____________________________________________________________
12.請(qǐng)簡(jiǎn)要說說這首詩的風(fēng)格特點(diǎn)。(1分)
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(二)閱讀下文，完成13—17題。(14分)
有人說，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。
有人說，美是力量。消沉者因之而(A)，怯懦者因之而(B)，動(dòng)搖者因之而(C)，猶豫者因之而(D)。
法國(guó)雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，是自然之美;憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美;詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，(1)，(2)，(3)。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會(huì)發(fā)現(xiàn)美，又會(huì)體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。
13.適合本文的一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是(2分)( )
A.要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美 B.生活處處都有美
C.什么是美 D.談“美”
14.根據(jù)文意給短文A、B、C、D處各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
A. B. C. D.
15.文中(1)(2)(3)處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來放回原處。(只填序號(hào))(3分)
A.你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然
B.你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙
C.你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視
(1) (2) (3)
16.文中畫線句子的中心意思是什么?(2分)
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17.文中“美是財(cái)富”的確切含義是什么?(3分)
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(三)閱讀下文，完成18—22題。(10分)
相逢
我挺胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。
不時(shí)有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的�；瘴麄�——要知道，是全國(guó)名牌大學(xué)哩。
天真熱，口渴了，買根冰棍。
“同志，買根冰棍。”我走到一個(gè)冰棍箱前，遞上錢。
“是你，劉健!”賣冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原來是她，我中學(xué)時(shí)的王敏。
十年未見，今日相逢，很有感慨。
“怎么，你考上大學(xué)了?”這問話，既驚喜，又羨慕。
“七七年考上的。”我并不掩飾內(nèi)心的得意。記得在中學(xué)時(shí)，在班級(jí)，她總是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了倆人間的距離。
“你現(xiàn)在做什么?”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥。
“待業(yè)青年，賣冰棍。”她不卑不亢，卻微笑著。
“呃，為啥沒考大學(xué)?”
“準(zhǔn)備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了。”
不幸。一件偶然的小事，往往決定一個(gè)人的一生。我沉吟了一下說：
“機(jī)會(huì)還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學(xué)也可以成材嘛。”
是安慰，是憐憫，還是鼓勵(lì)?我也說不清。
“你學(xué)什么專業(yè)?”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透。
“中文系，現(xiàn)代漢語專業(yè)。”
“哎呀，太巧了!有個(gè)楊天民教授，你認(rèn)識(shí)嗎?”她突然興奮地問。
“怎么，你認(rèn)識(shí)楊天民教授?”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解。
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平靜地說。
我愕然了，霎時(shí)間，看到了我同她之間真正的距離……
18.本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請(qǐng)用6個(gè)簡(jiǎn)短的語句概括地表述出來。(3分)
____________________________________________________________________
19.本文寫作的中心是( )(1分)
A.記敘一位名牌大學(xué)學(xué)生與落榜女同學(xué)相逢。
B.寫一位名牌大學(xué)學(xué)生安慰落榜后賣冰棍的女同學(xué)。
C.寫文中的“我”與女青年的距離大。
D.寫“我”在與中學(xué)女同學(xué)相遇時(shí)的對(duì)話后，發(fā)現(xiàn)了自己與她之間真正的距離。
20.本文表達(dá)了作者的態(tài)度。(2分)
A.對(duì)“我”：__________________________________________________________
B.對(duì)王敏：___________________________________________________________
21.在塑造人物方面，本文主要運(yùn)用的方法是________________、_________________，全文的寫作方法是__________________，_________________________構(gòu)成情節(jié)。(2分)
22.談?wù)勀銓?duì)全文最后一句話的理解。(2分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文(50分)
23.讀材料后作文。
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。
這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。
主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來!
由此我們得出結(jié)論：磨煉是召喚成功的力量。
請(qǐng)自選角度寫一篇600字左右的文章。
參考答案：
一、
1.簇 胚 藉 潺潺 2.B 3.B 4.C 5.C
6.仿寫合理即可，如：(1)金錢可以買到眾多的營(yíng)養(yǎng)品，卻不能換到身體的健康。(2)重，一杯濃濃的烈酒，熱血沸騰
7.C
二、(一) 1.這首詩謳歌了太陽給大地帶來光明，為萬物賦予生命，給人類送去希望
2.方位 情狀 動(dòng)人心魄 氣勢(shì)非凡
3.太陽的光芒照亮了詩人的心胸，使詩人消除了悲觀情緒，萌生出堅(jiān)定的信念
4.象征光明、永生和未來，黑暗即將消退生命就要萌發(fā)
5.這首詩在節(jié)奏和風(fēng)格上雄渾豪邁，氣勢(shì)逼人
(二)11.奮發(fā)(奮起) 勇敢 堅(jiān)定 沉穩(wěn)(果斷)
12(1)C
(2)A
(3)B
13.生活中不是缺乏(缺少)美，而是缺乏(缺少)發(fā)現(xiàn)。
14.學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，提高審美能力，可以使我們視野更開闊，素養(yǎng)更高，精神更豐富。(意近即可。)
1.十年之后同學(xué)巧遇→身份不同感到距離→錯(cuò)過考試令人同情→打聽教授令人不解→臥薪嘗膽順利考研→霎時(shí)猛悟真正距離
2.D
3.A.批評(píng)“我”的自傲 B.贊揚(yáng)她的自強(qiáng)與謙虛的品質(zhì)
4.對(duì)話(語言描寫)、心理描寫，對(duì)比的寫法，對(duì)話
5.“我”與她的對(duì)話，使“我”猛然間醒悟：在我為自己考上名牌大學(xué)沾沾自喜時(shí)，她卻不甘失敗默默努力考上了研究生。相比之下，“我”的自傲與她的自強(qiáng)、自謙形成反差，而這才是我們間真正的距離。
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