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    高一語文課外閱讀專項訓練試題

    時間:2024-09-13 11:29:03 詩琳 高一 我要投稿
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    高一語文課外閱讀專項訓練試題

      無論是在學校還是在社會中,我們或多或少都會接觸到試題,試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的高一語文課外閱讀專項訓練試題,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    高一語文課外閱讀專項訓練試題

      高一語文課外閱讀專項訓練試題 1

      《孫權勸學》

      初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

      小題1:翻譯下列句子。(4分)

      孤豈欲卿治經為博士邪!

      小題2:孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)

      方法: 。

      目的: 。

      小題3:從呂蒙的變化中,結合自身經歷談談學習本文的啟示。(4分)

      參考答案:

      小題1:我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎?

      小題2:方法:但當涉獵,見往事耳。目的:卿今當涂掌事,不可不學。

      小題3:(1)要虛心聽取別人好的建議;后天學習很重要。(從呂蒙角度)⑵ 以自身經歷委婉向別人提出建議或批評。(從孫權角度)⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。(從魯肅角度)(三點中的一點并能結合自身經歷,言之有理,表達流暢即可)

      小題1:試題分析:翻譯句子時要注意關鍵字、語序,有時還要補出舍去的主語才行。本題翻譯時,要注意這一句是反問句,另外還要注意“豈(難道)、治(研究,專攻)、經(指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書)、博士(古代研究經學的最高官職業(yè)名稱)、為(當,作為的意思)、邪(yé,通‘耶’,語氣詞)”等字的意思,最后把詞語的意思連綴起來,語意通順即可。

      小題2:試題分析:孫權勸學,先一語破的,向呂蒙指出“學”的方法“但當涉獵,見往事耳”和“學”的`必要性,即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現身說法,指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。

      小題3:試題分析:本題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經歷”來談悟出的學習道理即可。如:一個人即使基礎差,但只要端正態(tài)度,刻苦努力,就能學到知識,并提高自己的認知水平和辦事能力;蛘撸褐灰獦酚趯W習,善于學習,就會尋找一切機會去學習,最終有所成就。

      高一語文課外閱讀專項訓練試題 2

      南鄉(xiāng)子

      陸游

      歸夢寄吳檣,水驛江程去路長。想見芳洲初系纜,斜陽,煙樹參差認武昌。

      愁鬢點新霜,曾是朝衣染御香。重到故鄉(xiāng)交舊少,凄涼,卻恐他鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)。

      【注】①南宋淳熙五年(1178年),陸游自蜀東歸。這首詞為臨近武昌時舟中所作。

      (1)簡要說明“歸夢寄吳檣,水驛江程去路長” 在全詞中的作用。(3分)

     。2)詩人在舟中主要想了哪些事情?請用自己的話加以概括。(3分)

     。3)“卻恐他鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)” 表達了詩人什么樣的心情?請簡要分析。(4分)

      參考答案:

      (1)交代自己在歸途中(1分),表達急切歸鄉(xiāng)心情(1分),引出下文(1分)。

      (2)初到武昌情景(1分),仕途經歷(1分),想象重回故鄉(xiāng)情形(1分)。

      (3)表達了想回故鄉(xiāng)又怕回鄉(xiāng)的矛盾心情(2分)。詩人久別故鄉(xiāng),迫切希望回鄉(xiāng)(1分),但又擔心故鄉(xiāng)交舊離散反而勾起比客居他鄉(xiāng)更深的寂寞與傷感(1分)。

      [解析]

     。1)“歸夢寄吳檣,水驛江程去路長! 寫作者只身乘歸吳的船只,雖經過了許多水陸途程,但前路還很遙遠。擔憂前程的遙遠,寄歸夢于吳檣,也無非是表達歸吳急切的心情,希望船行順利、迅速而已。妙在“寄夢” 一事,措語新奇,富有想象力。

     。2)“想見芳洲初系纜,斜陽,煙樹參差認武昌! “想見” ,是臨近武昌時的設想。作者設想在傍晚夕陽中船抵武昌,系纜于洲邊上,必然能看見山上山下,一片煙樹參差起伏的勝景時的情景。“愁鬢點新霜,曾是朝衣染御香。” 上句自嘆年老,是年五十四歲;下句追思曾為朝官,離開朝廷已經很久。這次東歸,是奉孝宗的召命,念舊思今,一樣是前程難卜,感情復雜,滋味當然不會好受。下面三句,與上片結尾相同,也是運用了設想的手法。這時作者在還鄉(xiāng)途中,忽然想起:“重到故鄉(xiāng)交舊少,凄涼,卻恐他鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)” 。意境新奇。

      (3)本題考查評價詩歌的'思想情感的能力。久別回鄉(xiāng),交舊多死亡離散的變化,怕比客居他鄉(xiāng)所引起的寂寞與傷感更大。

      高一語文課外閱讀專項訓練試題 3

      我家養(yǎng)了好幾次貓,結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的,她常在課后回家時,逗著貓玩。有一次,從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰,那時太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了,終日躺在廳上的椅下,不肯出來。三妹想著種種方法逗它,它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的'銅鈴,用紅綾帶穿了,掛在它頸下,但只顯得不相稱,它只是毫無生意地,懶惰地,郁悶地躺著。有一天中午,我從編譯所回來,三妹很難過地說道:“哥哥,小貓死了!”我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!當時只得安慰著三妹道:“不要緊,我再向別處要一只來給你。”

      1、第一句在全文中有何作用?

      _________________________________________________

      2、第一只貓是怎樣的一只貓?文章從哪些方面描寫的?

      _________________________________________________

      3、家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)描寫可以看出來?

      _________________________________________________

      參考答案:

      1、總括全文。下文中的三次養(yǎng)貓及其不同的結局均與這句話相呼應。

      2、活潑、有趣、可愛。從毛色、性情、動作等方面。如“花白的毛”寫毛色,“很活潑”寫性情,“如帶著泥土的白雪球似的”結合毛色比喻形態(tài),“在廊前太陽光里滾來滾去”及撲搶“紅帶”或“繩子”都是寫動作。

      3、家里人都很喜歡這只貓,如三妹“常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著”,作者則是“坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂!币驗樾∝埢顫娍蓯,一家人都很喜歡它。

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