2017高三語文上學期期中模擬試題（附答案）

　　一、古代詩文閱讀(39分)

　　(一)默寫常見的名句名篇(6分)

　　1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)故不積跬步， 。(荀子《勸學》)

　　(2)吾師道也， ?(韓愈《師說》)

　　(3) ，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)

　　(4)滿地黃花堆積， ，如今有誰堪摘?(李清照《聲聲慢》)

　　(5)人生如夢， 。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)

　　(6)捫參歷井仰脅息， 。(李白《蜀道難》)

　　(二)課內(nèi)文言知識積累(7分)

　　2.解釋下列加點字。(7分)

　　(1)狗彘食人食而不知檢 檢：

　　(2)序八州而朝同列 序：

　　(3)無貴無賤，無長無少 無：

　　(4)今其智乃反不能及 乃：

　　(5)視事三年，上書乞骸骨 視事：

　　(6)寧許以負秦曲 負：

　　(7)稍遷至栘中廄監(jiān) 稍：

　　(三)課外文言文閱讀(22分)

　　說釣

　　清吳敏樹

　　余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當初夏、中秋之時，蚤食后出門，而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然;已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則無有。余曰：“是小魚之竊食者也，魚將至矣�！庇钟鈺r動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣!”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妻子勞問有魚乎?余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比�；蛞蝗盏敏~稍大者某所，必數(shù)數(shù)往焉，卒未嘗多得，且或無一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。

　　嘻!此可以觀矣。吾嘗試求科第官祿于時矣，與吾之此釣有以異乎哉?其始之就試有司也，是望而往，蹲而視焉者也，其數(shù)試而不遇也，是久未得魚者也;其幸而獲于學官、鄉(xiāng)舉也，是得魚之小者也;若其進于禮部，吏于天官⑴，是得魚之大，吾方數(shù)數(shù)釣而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，勞神僥幸之門，忍苦風塵之路，終身無滿意時，老死而不知休止，求如此之日暮歸來而博妻孥之一笑，豈可得耶?

　　夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類于求得。終焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉!

　　注：(1)天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”為吏部的通稱。吏部掌全國官吏之任免、考課、升降、調(diào)動等事。

　　3.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.餌釣而下之 餌：放餌料

　　B.蓋逾時始得一動 逾：超過

　　C.注意以取之，間乃一得 間：間隙

　　D.率如前之魚，無有大者 率：大多

　　4.下列各組句子中，加點字的意義和用法都相同的一組是( )(3分)

　　A.①持籃而往 ②起立而伺之

　　B.①余疑釣之不善 ②是得魚之小者也

　　C.①乃收竿持魚以歸 ②余示以籃而一相笑也

　　D.①手倦足疲，倚竿于岸 ②其趣或類于求得

　　5.下列各組句子中，句式與其他三句不同的一項是( )(3分)

　　A. 是小魚之竊食者也

　　B. 是望而往，蹲而視焉者也

　　C. 終焉少系于人之心者，不足可欲故也

　　D. 吾將唯魚之求，而無他釣焉

　　6.下列各句中，都以具體行為表現(xiàn)作者“喜釣”的一組是( )(3分)

　�、偌怖磲灲z，持籃而往 ②問之常釣家，率如是

　�、鄹桂囁际成酰�余忍而不歸以釣 ④終身無滿意時，老死而不知休止

　　⑤更詣別塘求釣處，逮暮乃歸 ⑥吾將唯魚之求，而無他釣焉

　　A.①②③ B.①③⑤ C.①⑤⑥ D.③④⑤

　　7.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.第一段記敘了釣魚時可能發(fā)生的情況與釣者相應(yīng)的心情，多用細節(jié)描寫，特別是對浮子的動靜以及釣不到魚時的那種急于求成的心情的刻畫，更是細致入微。

　　B.第二段是作者發(fā)出的慨嘆，而結(jié)尾的“吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉”，也寫出了作者的無奈。表明作者喜于歸隱，樂于垂釣的情懷，是作者一生不求功名的總結(jié)。

　　C.作者認為，有些人醉心于功名，就像一心想釣大魚一樣，大的欲望之上還有更大的欲望，得到之后還有更多的奢求，永不滿足，到死都不會停止。

　　D.作者用“魚”比喻官職，人人求官心切，都希望通過科舉后步步高升。用具體的垂釣來闡發(fā)抽象的求官心理，然后再通過議論點出文章的主旨所在，更能表明作者的觀點。

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　�、俅�暮乃歸，其得魚與午前比。(3分)

　　②若其進于禮部，吏于天官，是得魚之大。(4分)

　　(四)詩歌閱讀(4分)

　　閱讀下面一首小令，回答問題。

　　天凈沙秋

　　(元)白樸

　　孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

　　9.這首小令描繪出一幅豐富多彩的秋景圖，體現(xiàn)出秋天不同的特征，請結(jié)合作品簡要分析。

　　二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)

　　(一)文學名著閱讀(10分)

　　10.下列各項中，對《三國演義》故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是( )( )

　　A.許田射獵之后，漢獻帝覺得天威受辱，暗中授予國舅董承衣帶詔，讓他去招攬忠心之士伐曹，馬騰、劉備等人先后在義狀上簽名。事情敗露后，董承等人被滿門抄斬，帶孕的董妃也被殺害。

　　B.黃忠牙將陳式被擒，黃忠也用計生擒夏侯淵之子夏侯尚，最后兩軍相約陣前交換俘虜，夏侯淵不講信義，放冷箭射傷陳式，激怒了黃忠，兩將大戰(zhàn)一番。

　　C.關(guān)羽破襄陽后圍樊城，曹操令于禁帶兵前往救援，龐德自請為先鋒。過后曹操又疑心龐德會降蜀，要收回先鋒令，龐德斷發(fā)以表決心。后來，他與關(guān)公大戰(zhàn)百余回不分勝負。于禁怕龐德功成，乘亂射中關(guān)公手臂后，鳴金收兵。

　　D.張飛在閬中鎮(zhèn)守，聞知關(guān)公被害，準備三軍掛孝伐吳，末將范疆、張達置辦白旗白甲不利，被張飛打得滿口出血。當夜，范、張二人把醉臥帳中的張飛給殺了，并帶著其首級逃往東吳。

　　E.孔明駐軍五丈原，多次令人搦戰(zhàn)，魏兵只不出。于是孔明派人送去巾幗婦女服飾及書信一封以諷刺，想激怒司馬懿，誘其出戰(zhàn)。但司馬懿竟然接受了那羞辱人的禮物，并重待來使，還與來使聊孔明的飲食狀況。

　　11.閱讀下面選段，回答問題。(5分)

　　卻說許攸暗步出營，徑投曹寨，伏路軍人拿住。攸曰：“我是曹丞相故友，快與我通報，說南陽許攸來見�！避娛棵�報入寨中。時操方解衣歇息，聞?wù)f許攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共入，操先拜于地。許攸慌扶起曰：“公乃漢相，吾乃布衣，何謙恭如此?”操曰：“公乃操故友，豈敢以名爵相上下乎!”某公曰：“某不能擇主，屈身袁紹，言不聽，計不從，今特棄之來見故人。愿賜收錄。”操曰：“子遠肯來，吾事濟矣!愿即教我以破紹之計�！�(《三國演義》第30回)

　　曹操如此熱情待許攸，許攸接著做了什么?結(jié)果如何?

　　(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

　　12.閱讀下面《論語》選段，回答問題。 (4分)

　　子張問：“士何如斯可謂之達矣?”子曰：“何哉，爾所謂達者?”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞。”子曰：“是聞也，非達也。夫達也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人。在邦必達，在家必達。夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑。在邦必聞，在家必聞�！�

　　注釋：①達，通達，顯達。②聞，有名望。③下人，對人謙恭

　　在對“達”的認識上，孔子和子張的看法有什么不同?

　　13.解釋下列加點的字詞。(2分)

　�、侔钣械�，危言危行( )

　　②夫子欲寡其過而未能也( )

　　三、現(xiàn)代文閱讀(10 分)

　　閱讀下面的文字，回答問題。

　　世界需要“中國新思想”

　　樂黛云

　　①1937年，林語堂用英文寫了一本向西方介紹中國文化的書——《生活的藝術(shù)》。書一出版就引起轟動，持續(xù)52個星期位居美國暢銷書排行榜第一名，在美國重印40多次，被翻譯成10多種不同的文字。這種現(xiàn)象說明世界需要于中國的，是不同于他們自己原有思想的另一種思想，不同于他們慣常生活方式的另一種生活方式。

　�、诘�是，百余年來，我們很少有這樣的自覺。對中國文化來說，通過今人的自覺，從深厚的中國文化土壤中生長出“中國新思想”，是根本之道。

　�、郛敶�世界深陷各種沖突之中。從軍事戰(zhàn)爭到經(jīng)濟戰(zhàn)爭，從資源爭奪到社會斗爭，從國際沖突到文化對峙，如何克服沖突、形成合作，是人類一直未能解決的最大問題。

　�、苤袊�先哲認為，個人無法獨立生存，人的初始狀態(tài)就是與父母和他人的關(guān)系，這首先就是一種社會合作狀態(tài)。社會的基因不是個人，而是人與人的關(guān)系。我國學者從中國文化的這個立場出發(fā)，參與世界大問題的思考和討論，這種出發(fā)點已引起國際學術(shù)界重視。中國學者李澤厚在《倫理學綱要》中，提出了中國文化的“情本體”，引起了國內(nèi)外學術(shù)界對中國的“情理”與西方“理性”的討論，也引發(fā)西方文明對自身的反思。

　�、葜袊�文化的影響，并不是按我們的主觀愿望設(shè)計制作好再端出去的一盤點心，而是在長期互動過程中，通過相互影響和雙向自由選擇逐漸形成的。中國文化面向世界，與他種文化進行對話溝通，已有悠久的歷史。18世紀以來，中國文化通過伏爾泰、萊布尼茲、榮格、白璧德、布萊希特①等人吸收，包括誤讀和改寫，才真正進入西方文化主流。這是一個十分復(fù)雜的過程。

　�、蕻斘鞣綄W者吸收中國文化時，首先不是大量知識的掌握，而是一種靈感的共鳴，需要從各自的需要和文化處境出發(fā)。我們必須重視長期以來跨文化交流的歷史，尊重對方的處境、意愿和興趣，而不是主觀地強加于人。同時也必須看到，西方人對中國文化的一些認識，雖然本來就是真知與誤解并存，自有其片面性，但這些認識也給我們提供了嶄新的異文化視角，大大加深了我們對自己文化的認識。

　�、咴谌�球化的大潮中，必須看到我們所說的復(fù)興是一個五千年連綿不斷的偉大文明的復(fù)興，我們所說的發(fā)展是一個“文明型國家”的發(fā)展，這種復(fù)興和發(fā)展的深度、廣度和力度都是人類歷史上前所未見的。我們有能力對世界文明作出原創(chuàng)性的貢獻，也有能力汲取其他文明的一切長處而不失去自我。這就是我們面對世界文化的根本出發(fā)點。

　　14.下列對文章的概括與分析，不正確的一項是(3分)

　　A.開篇寫《生活的藝術(shù)》一書在國外的暢銷，引出“世界需要‘中國新思想’”這一論題。

　　B.“中國新思想”根植于中國文化，是解決國際沖突、文化對峙等重大問題的根本之道。

　　C.中國文化對世界的影響，是建立在中西文化對話交流的基礎(chǔ)上，在互動中逐漸形成的。

　　D.在新的時代背景下，“中國新思想”的創(chuàng)生對于中國文明乃至世界文明都有積極的意義。

　　15.第④段以李澤厚為例，其論說目的是什么?請根據(jù)全文簡要分析。(4分)

　　16.怎樣才能促進中國文化進入西方文化主流?根據(jù)全文從中國文化的角度簡要分析。(3分)

　　四、語言文字運用(15分)

　　17. 下列各項中沒有錯別字的一項是( )(3分)

　　A. 卷帙浩煩 似是而非 眾說紛紜 莫衷一是

　　B. 急功近利 濃墨重采 革故鼎新 講信修睦

　　C. 一廂情愿 胡攪蠻纏 步履匆匆 懸壺濟世

　　D. 義奮填膺 扼腕嘆息 遍體鱗傷 千瘡百孔

　　18. 把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當?shù)囊欢卧? )(3分)

　　①北京飛控中心通過認真分析計算

　�、趩�動探測器自身攜帶的推進器

　　③為嫦娥三號順利到達環(huán)月軌道奠定了基礎(chǔ)

　�、艹晒ο蛱綔y器注入控制參數(shù)

　�、菅芯看_定了嫦娥三號首次軌道中途修正控制策略

　　⑥順利實施首次中途軌道修正

　　A. ②⑥③①⑤④ B. ②①⑤④⑥③

　　C. ①④②⑤⑥③ D. ①⑤④②⑥③

　　19. 閱讀下面的一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，并做到各句格式協(xié)調(diào)一致，對稱連貫。(可適當增刪個別字)(2分)

　　白日里渾然一片泉鳴，此時卻能分出許多層次：激流直下陡壁如銅管齊鳴般雄渾;那柔曼如提琴細吟的，是淌過草叢中的小溪;泉流匯于山谷的厚重像貝斯轟響。

　　修改為：

　　20. 閱讀下面的材料，完成后面題目。(7分)

　　據(jù)媒體報道，河北某中學推出實行“教師全程隨班辦公”制度，打破傳統(tǒng)的師生學習和辦公的空間藩籬。學校每個教室后部設(shè)有班主任辦公室，班主任通過辦公室窗戶能夠零距離隨時觀察每位學生，在辦公室隨時掌握班級動態(tài)，全面了解學生學習狀態(tài)。

　　有人對此表示贊同，認為這種做法能更好地促進學生的學習;也有人對此提出批評，認為讓學生隨時處于教師的“監(jiān)控”之下并不是一種能起到良好教育作用的做法……

　�、庞靡痪湓捀爬ㄉ鲜霾牧系膬�(nèi)容。不超過30字。(2分)

　�、颇銓υ撝袑W的這一做法有什么看法?(5分)

　　五、作文(70分)

　　有位企業(yè)家在談到自己的成功經(jīng)驗的時候說：“我就是多走了一步�！笔堑�，在生活的道路上多走一步，或許就獲得了成功。但是，有的時候多走一步，并不能改變什么，甚至有可能還會帶來不好的結(jié)果。

　　請你結(jié)合自己的生活體驗與感悟，以“多走一步”為標題寫一篇議論文或記敘文，不少于800字。

　　參考答案見下頁