- 相關(guān)推薦
高二第二次月考試題及答案
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的高二第二次月考試題及答案，希望能幫助你們。
高二第二次月考試題
一、 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（共15分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是
A、力能扛(káng)鼎 果脯(fǔ) 量(liàng)體裁衣 慳(qiān)吝
B、芟(shān)夷大難 沏(qī)茶 拾(shí)級(jí)而上 埋(mán)怨
C、荷(hè)槍實(shí)彈 犒(kào)勞 韋(wéi)編三絕 癥(zhēng)結(jié)
D、牽強(qiáng)(qiǎng)附會(huì) 分娩(miǎn) 宵衣旰(gàn)食 盤(pán)桓(yuán)
2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A、南方，沒(méi)有強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)幅射，沒(méi)有彌漫天際的黃沙煙塵，沒(méi)有能凍斷狗尾巴的酷寒。
B、16歲的鄧森山、14歲的姚健兩學(xué)生相繼被“拯救訓(xùn)練營(yíng)”毆打至死，讓我們反思，急待拯救的，究竟是“壞”的孩子，還是壞的教育。
C、往事是一禎用歲月底片洗出的黑白相片，有著“只能意會(huì)”的內(nèi)涵；是心香一瓣，散發(fā)著淡淡持久的幽香。
D、“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，都將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”朱镕基的話(huà)語(yǔ)擲地有聲。
3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ）
A．中新網(wǎng)北京站消息稱(chēng)，電子郵件已躍升為計(jì)算機(jī)病毒的主要的傳播媒體。
B．有人說(shuō)日本汽車(chē)比德國(guó)汽車(chē)更舒適，也有人說(shuō)德國(guó)汽車(chē)比日本汽車(chē)更穩(wěn)重，但這究竟只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車(chē)人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。
C．3G手機(jī)價(jià)格不低廉，信號(hào)不穩(wěn)定，所以目前在我國(guó)手機(jī)市場(chǎng)方興未艾，并未得到多數(shù)用戶(hù)的青睞。
D．民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展總要遇到融資難、準(zhǔn)入市場(chǎng)難等難題，這些難題的“根”在思想上。觀(guān)念不轉(zhuǎn)變，有好政策，也只能是歪嘴和尚念經(jīng)——老跑調(diào)。
4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A、國(guó)慶60年盛典吸引了海外網(wǎng)民的廣泛關(guān)注，他們通過(guò)中國(guó)網(wǎng)、國(guó)際在線(xiàn)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)等網(wǎng)站，紛紛對(duì)新中國(guó)成立60周年慶典活動(dòng)的稱(chēng)贊和對(duì)新中國(guó)60歲生日的祝福。
B、國(guó)務(wù)院第五次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)在北京舉行，合肥市人民政府摘取了“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這也是他們首次躋身此項(xiàng)殊榮。
C、你不可輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或站在巷頭雞皮鶴發(fā)的老嫗，他們說(shuō)不定就是身懷絕技的奇才異人。
D、在賽后擁有與自己知名度相當(dāng)?shù)拇碜�，成為關(guān)乎選秀歌手成敗的生死命題，沒(méi)有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。
5、依次填入下列四個(gè)橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是( ）高考資源網(wǎng)
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)_______________，_______________。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家�！呖假Y源網(wǎng)
_______________。一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育；一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育；一個(gè)國(guó)家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì)地位。要注意提高教師特別是中小學(xué)教師的待遇�！璤______________。
�、俳處熅褪腔牡旎吒呖假Y源網(wǎng)
�、诮逃菄�(guó)家發(fā)展的基石高考資源網(wǎng)
�、畚覀円^續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)高考資源網(wǎng)
�、苋鐣�(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚高考資源網(wǎng)
A.②①④③ B.①②④③ C.①②③④ D.②①③④ 高考資源網(wǎng)
二、文言文閱讀(22分）
閱讀下面的文言文，完成6—9題。
深慮論
方孝孺
慮天下者，常圖其所難，而忽其所易；備其所可畏，而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
當(dāng)秦之世，而滅六諸侯，一天下，而其心以為周之亡，在乎諸侯之強(qiáng)耳。變封建而為郡縣，方以為兵革可以不復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無(wú)變，而七國(guó)萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢(shì)，以為無(wú)事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備，而其亡也，皆出其所備之外。
唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見(jiàn)五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于夷狄。此其人皆有出人之智，負(fù)蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此，而禍興于彼，終至于亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。良醫(yī)之子，多死于��；良巫之子，多死于鬼。彼豈工于活人而拙于活己之子哉？乃工于謀人而拙于謀天也。
古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而惟積至誠(chéng)、用大德，以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國(guó)，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無(wú)危亡，此理之所必?zé)o者也，而豈天道哉？
6、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分）
A．變封建而為郡縣 封建：封邦建國(guó)
B．方以為兵革可以不復(fù)用 兵革：兵器
C．其于治亂存亡之幾 治亂：治理亂世
D．籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù) 籠絡(luò)：包攬
7、下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分）
A．①禍常發(fā)于所忽之中②不知子孫卒困于夷狄
B．①武氏日侍其左右而不悟②使力弱而易制
C．①欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)②惟積至誠(chéng)、用大德，以結(jié)乎天心
D．①備其所可畏，而遺其所不疑②而其亡也，皆出其所備之外
8、以下符合文章內(nèi)容或作者觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分）
A．秦代吸取周代的教訓(xùn)，改變封建制為郡縣制，于是加強(qiáng)了中央極權(quán)，卻因放棄了兵器而失去天下。
B．漢代吸取秦的教訓(xùn)，鎮(zhèn)壓了王國(guó)叛亂后，又把郡縣制恢復(fù)為封建制，從而穩(wěn)定了政局，安定了天下。
C．宋代吸取唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn)，大力削弱武將的兵權(quán)，結(jié)果導(dǎo)致宋代軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力很弱，被周邊政權(quán)所困擾。
D．魏代和晉代，因?yàn)槟軌蛭∏俺餐龅慕逃?xùn)，積極改進(jìn)他們的統(tǒng)治策略，因而都有效避免了封建制和郡縣制的危害。
9、下列對(duì)原文有關(guān)主旨的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分）
A．國(guó)家發(fā)生禍亂或者遭到覆滅的命運(yùn)，主要是因?yàn)榻▏?guó)者的智慧有限，不能運(yùn)用謀略來(lái)防患于未然。
B．要想國(guó)家長(zhǎng)治久安，僅靠一點(diǎn)智謀是不夠的，必須用非常誠(chéng)懇的態(tài)度，修養(yǎng)德行，從而感動(dòng)上天而獲得庇護(hù)。
C．歷代的滅亡，根本原因在于每個(gè)朝代都產(chǎn)生了自己策略上的錯(cuò)誤，前朝的教訓(xùn)雖然吸取了，但本身的問(wèn)題卻被忽略了。
D．凡能遠(yuǎn)慮的國(guó)君，一定能夠找到為子孫后代積累大德的辦法，因而上天特別眷顧，即使他是一個(gè)不成材的繼承者，上天也不想滅亡他。
10、閱讀文化經(jīng)典選段，回答問(wèn)題。(10分）
故絕圣棄知，大盜乃止；擿①玉毀珠，小盜不起；焚符破璽，而民樸鄙；掊斗折衡，而民不爭(zhēng)。殫殘?zhí)煜轮シ�，而民始可與論議；擢亂六律，鑠絕竽瑟，塞瞽曠之耳，而天下始人含其聰矣；滅文章②，散五采，膠離朱③之目，而天下始人含其明矣；毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，
攦工倕④之指，而天下始人有其巧矣。故曰：大巧若拙。削曾、史⑤之行，鉗楊、墨⑥之口，攘棄仁義，而天下之德始玄同矣。（《莊子胠篋》）
�、� 擿：zhi，同“擲”。
�、� 文章：此指文彩，花紋。
�、� 離朱：相傳為黃帝時(shí)人，目力極強(qiáng)�！渡髯印罚骸半x朱之時(shí)，察毫末于百步之外�！�
�、� 工倕：相傳是堯時(shí)的巧匠。
�、� 參：指曾參。史：指史鰌。
�、迼睿褐笚钪欤荒褐改�。皆是先秦時(shí)思想家，善辯家。
�、艑⑽闹挟�(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、� 故絕圣棄知，大盜乃止；擿玉毀珠，小盜不起；(4分）
�、� 毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，攦工倕之指，而天下始人有其巧矣。(4分）
�、魄f子在文中宣揚(yáng)的是什么？(2分）
三、古代詩(shī)歌鑒賞與名句默寫(xiě)(13分）
11.閱讀下面這首唐詩(shī)，根據(jù)要求，完成賞析。(7分）
秋懷（其二）
孟郊
秋月顏色冰，老客志氣單。
冷露滴夢(mèng)破，峭風(fēng)梳骨寒。
席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤(pán)。
疑慮無(wú)所憑，虛聽(tīng)多無(wú)端。
梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。
[注] 孟郊老年居住洛陽(yáng)，在河南尹幕中充當(dāng)下屬僚吏，貧病交加，愁苦不堪。
(1）“冷露滴夢(mèng)破”主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分）
答：
(2）“（孟）郊寒”是對(duì)孟郊詩(shī)歌特征的評(píng)價(jià)。請(qǐng)從內(nèi)容上概括這首詩(shī)是從哪些方面表現(xiàn)“寒”的特征的？(4分）
答：
12、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分，每空1分）
補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(6分）
(1） ， 。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）
(2）臣欲奉詔奔馳， ；欲茍順?biāo)角�，則告訴不許；臣之進(jìn)退， 。
(3）_________________，訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿；_________________，得天人之舊館。
四、現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章）閱讀(12分，其中選擇題6分，簡(jiǎn)答題6分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
由于現(xiàn)在對(duì)基因結(jié)構(gòu)、基因間相互作用以及基因的調(diào)節(jié)機(jī)制了解得還相當(dāng)有限，再加上轉(zhuǎn)入的基因雖說(shuō)是功能已知的基因，但不少卻是異種生物的基因，因此有時(shí)候就出現(xiàn)了人們意想不到的嚴(yán)重后果。比如，把巴西堅(jiān)果中某種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入大豆后，在大豆中竟出現(xiàn)了過(guò)敏源;把花生蛋白基因轉(zhuǎn)入大豆后也出現(xiàn)了過(guò)敏源；供牲口食用的轉(zhuǎn)基因玉米被過(guò)敏體質(zhì)人誤食后，會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的過(guò)敏反應(yīng)；在某些轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中，營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生了顯著的改變，比如在轉(zhuǎn)基因大豆中出現(xiàn)了含量頗高的油酸，在轉(zhuǎn)基因油菜中則出現(xiàn)了高含量的月桂酸醋，這些油脂成分均不同于常規(guī)的對(duì)等農(nóng)作物，當(dāng)然這些農(nóng)作物就只能被看做是新的農(nóng)作物，美國(guó)FDA也要求給它們貼上標(biāo)簽以示說(shuō)明。2002年1月有報(bào)道說(shuō)，在加拿大所種植的轉(zhuǎn)抗除草劑基因油菜，與周?chē)碾s草出現(xiàn)了授粉雜交，并結(jié)出了抗藥性的種子。報(bào)道認(rèn)為，這些雜交的種子萌發(fā)生長(zhǎng)后，將會(huì)變成現(xiàn)有的農(nóng)藥無(wú)法控制的野草。但是，有的科學(xué)家認(rèn)為，雜草中多一個(gè)基因所產(chǎn)生的后果并不會(huì)有那么嚴(yán)重，更何況現(xiàn)在的除草劑種類(lèi)遠(yuǎn)多于抗藥基因數(shù)目。目前問(wèn)題比較多的，可能要數(shù)轉(zhuǎn)抗病毒基因的植物了。
病毒對(duì)植物的傷害是嚴(yán)重的，而且無(wú)法根治，人們歷來(lái)只能采取技術(shù)措施積極防御，因此在制作轉(zhuǎn)基因植物的初始階段，科學(xué)家就把改良農(nóng)作物抗病毒性狀作為主改方向之一。1986年世界上出現(xiàn)的第一種抗病毒的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是抗煙草花葉病病毒(TMV)的煙草，它轉(zhuǎn)入的是TMV外殼蛋白基因。在此之后，除了將病毒外殼蛋白作為轉(zhuǎn)基因材料外，還有復(fù)制酶、蛋白酶、移動(dòng)蛋白基因等。由于病毒主要由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成，它極易發(fā)生變異、重組，因此人們擔(dān)心這些轉(zhuǎn)抗病毒基因農(nóng)作物進(jìn)入自然界后，會(huì)不會(huì)重組出新的病毒?會(huì)不會(huì)加重轉(zhuǎn)基因植物感染了其他病毒后所產(chǎn)生的癥狀?
公眾的擔(dān)心是杞人憂(yōu)天嗎?不是的。本來(lái)在自然界中，病毒就經(jīng)常會(huì)發(fā)生重組。據(jù)報(bào)道，1997年，非洲木薯花葉病病毒的外殼蛋白與東部非洲木薯花葉病病毒的DNA重組成了一種新的病毒，它毀滅了烏干達(dá)的整個(gè)木薯業(yè)。而轉(zhuǎn)入病毒基因與侵入轉(zhuǎn)基因植物的病毒會(huì)在轉(zhuǎn)基因植物體內(nèi)發(fā)生重組，這類(lèi)現(xiàn)象也已有報(bào)道。比如，在虹豆轉(zhuǎn)入花椰菜花葉病病毒外殼蛋白基因后，如果再轉(zhuǎn)入缺少外殼蛋白的病毒遺傳物質(zhì)，就發(fā)現(xiàn)有少數(shù)虹豆染上了花葉病，即花葉病病毒外殼蛋白與再接種的病毒遺傳物質(zhì)結(jié)合形成了新病毒。加拿大的植物病毒學(xué)家認(rèn)為，野生病毒從轉(zhuǎn)基因植物中獲得基因的可能性遠(yuǎn)比想像的大。既然是新病毒，它就會(huì)以新的方式和新的介體傳播。同時(shí)，它也會(huì)加重轉(zhuǎn)基因植物感染其他病毒的癥狀。雖然科學(xué)家對(duì)轉(zhuǎn)抗病毒基因的農(nóng)作物釋放到自然界也采取了不少預(yù)防措施，比如控制導(dǎo)入基因序列長(zhǎng)度，禁止使用產(chǎn)生功能性蛋白質(zhì)的基因，規(guī)定釋放地區(qū)應(yīng)是導(dǎo)入基因的病毒所在地，對(duì)釋放區(qū)周?chē)渌《镜陌l(fā)生要進(jìn)行了解，控制釋放范圍，等等。
但不管怎么說(shuō)，對(duì)待轉(zhuǎn)抗病毒基因的農(nóng)作物一定要持十分謹(jǐn)慎的態(tài)度，1997年中國(guó)受理的基因工程安全評(píng)價(jià)申報(bào)書(shū)55份中就有13份是轉(zhuǎn)抗病毒基因植物。
13．下列敘述，不屬于轉(zhuǎn)基因作物造成的“人們意想不到的嚴(yán)重后果”的一項(xiàng)是( ）
A．把巴西堅(jiān)果中某種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入大豆后，在大豆中出現(xiàn)了過(guò)敏源。
B．供牲口食用的轉(zhuǎn)基因玉米被過(guò)敏體質(zhì)人誤食后，出現(xiàn)強(qiáng)烈的過(guò)敏反應(yīng)。
C．非洲木薯花葉病病毒的外殼蛋白與東部非洲木薯花葉病病毒的DNA組成一種新病毒。
D．花葉病病毒外殼蛋白與再接種的病毒遺傳物質(zhì)結(jié)合形成了新病毒。
14．下列敘述，完全符合原文意思的一項(xiàng)是( ）
A．與周?chē)碾s草出現(xiàn)了授粉雜交后，轉(zhuǎn)抗除草劑基因油菜，結(jié)出了抗藥性的種子。
B．美國(guó)FDA要求在轉(zhuǎn)基因作物的產(chǎn)品上貼上標(biāo)簽，標(biāo)示該產(chǎn)品區(qū)別于普通農(nóng)產(chǎn)品的成分。
C．科學(xué)家在制作轉(zhuǎn)基因植物的初始階段，就把改良農(nóng)作物抗病毒性狀作為主改方向。
D．控制導(dǎo)入基因序列長(zhǎng)度，控制釋放范圍，可在一定程度上防范轉(zhuǎn)基因作物造成危害。
15．概括轉(zhuǎn)基因作物讓人們憂(yōu)慮的原因。(6分）
答：
五、現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)）閱讀(22分）閱讀下面的文章，完成16-19題
秋日的燈盞 (朱以撒)
�、偾锾靵�(lái)了，山里閃動(dòng)著風(fēng)吹過(guò)的暗影。葉片開(kāi)始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹(shù)葉，一片先下來(lái)了，另一片落下來(lái)的時(shí)候，再也見(jiàn)不到它舊日的鄰居。交接的日子來(lái)臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時(shí)奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
�、诘咀右呀�(jīng)進(jìn)倉(cāng)，秋風(fēng)下瑟瑟搖曳的是從農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃。農(nóng)夫已經(jīng)走遠(yuǎn)，不會(huì)回頭，注定這一穗金黃要堅(jiān)持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬(wàn)弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉(cāng)，此時(shí)它的美超過(guò)一切。在我看來(lái)，緣于遺忘而獨(dú)立存在，虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一幕。漿果、稻穗這樣兀立風(fēng)寒中的燈盞，秋日的過(guò)去就是它們生命的過(guò)去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來(lái)，像戲臺(tái)上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個(gè)普通的中年婦女。
③暗夜里，車(chē)駛過(guò)同樣岑寂的山村，簡(jiǎn)陋的土墻開(kāi)設(shè)的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴(yán)實(shí)的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實(shí)起來(lái)，谷倉(cāng)是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開(kāi)始萌發(fā)，夏陽(yáng)曝曬，現(xiàn)在終于落實(shí)下來(lái)。當(dāng)時(shí)是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問(wèn)個(gè)究竟。豐稔的人家如實(shí)地享受著秋日的饋贈(zèng)，閑聊時(shí)記起春夏那些有趣的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開(kāi)合中帶著舒適的滋潤(rùn)�？磥�(lái)，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來(lái)。
�、芤槐緯�(shū)在經(jīng)過(guò)春風(fēng)、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結(jié)束了文字的蔓延。這個(gè)文人松了一口氣，好幾次他像一個(gè)持燈者，火舌飄忽不定，他的心時(shí)浮時(shí)沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)。夜半推開(kāi)窗門(mén)，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費(fèi)得太多了。在鄉(xiāng)村寫(xiě)作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個(gè)章節(jié)慢了一個(gè)節(jié)奏。似乎都有這樣的感覺(jué)，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽(yáng)余暉下歸欄的.牲口，腳步細(xì)碎，神色安然，被深濃起來(lái)的薄紗籠罩。也應(yīng)該有一個(gè)相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹(shù)下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡(jiǎn)約樸素的廊橋上。選擇環(huán)境閱讀是一種智慧，刪去書(shū)寫(xiě)者身上的種種附加，也放棄了自己種種目的性，此時(shí)，書(shū)頁(yè)打開(kāi)，字句聯(lián)袂而起，人融了進(jìn)去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄了創(chuàng)作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒(méi)有既往的歷史記錄，沒(méi)有陰影和光圈，使閱讀時(shí)每一字句都像秋風(fēng)里吹過(guò)的干果，水分濾去，肉質(zhì)干脆。秋風(fēng)殘照下的人、文要比濕潤(rùn)陽(yáng)春時(shí)可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水，到了這個(gè)節(jié)氣的文人筆下，我們說(shuō)韻味，其中一部分就是由樸實(shí)無(wú)華來(lái)承擔(dān)的。
�、轁u漸形成一個(gè)晚秋愛(ài)好者。尚在硯邊的余墨被風(fēng)吹干，兌點(diǎn)水，作一幅草草小品，透視著筆底漫不經(jīng)心的揮灑狀態(tài)，萬(wàn)木蕭疏，百草枯黃，一個(gè)在秋風(fēng)中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時(shí)代持抱不放的愛(ài)戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。季節(jié)使人、物發(fā)生了多大的變化啊，幻想的春日和無(wú)比實(shí)在的秋日――有理由說(shuō)，春日秋日的筆下文辭一定是不同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫(xiě)下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運(yùn)，像許多果實(shí)那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。
�、抻幸恍舯K沒(méi)能亮到秋日，與生俱來(lái)的命數(shù)，使它們止步于初秋。劉安說(shuō)，不與夏蟲(chóng)語(yǔ)寒，不與曲人語(yǔ)道。因?yàn)樯腥狈ρ哉f(shuō)的條件，回放曾經(jīng)在春日里生機(jī)無(wú)限的花朵，不禁追問(wèn)起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機(jī)：在時(shí)光攜帶著無(wú)數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進(jìn)時(shí)，傷逝之美也在同時(shí)上演——使一個(gè)走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時(shí)一筆勾銷(xiāo)。
16．作者為什么說(shuō)“農(nóng)夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時(shí)的美超過(guò)一切”？(4分）
答：
17．文中第3段在表達(dá)上有哪些特色？有什么表達(dá)效果？(6分）
答：
18．“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱(chēng)之為“燈盞”？(6分）
答：
19．本文隱含作者對(duì)生命追求過(guò)程的思考，請(qǐng)結(jié)合全文探究并分條加以概述。(6分）
答：
六、選做題(6分，任選一題作答）
20、(1）簡(jiǎn)析《三國(guó)演義》中“曹操煮酒論英雄”這一情節(jié)中曹操劉備所表現(xiàn)出的性格特征。
(2) 簡(jiǎn)述《堂吉訶德》中一個(gè)令你難忘的情景。
21、閱讀下面這則消息，完成下面的題目。
20日，中國(guó)國(guó)務(wù)委員兼國(guó)防部長(zhǎng)梁先烈會(huì)見(jiàn)日本防衛(wèi)大臣浜田靖一時(shí)表示，中國(guó)不能永遠(yuǎn)沒(méi)有航母。這是我軍方高層首次公開(kāi)地正式做出這項(xiàng)表明。
梁光烈在會(huì)面時(shí)表示，大國(guó)中沒(méi)有航母的只有中國(guó)，中國(guó)不能永遠(yuǎn)沒(méi)有航母。梁先烈稱(chēng)，中國(guó)擁有廣闊的海洋領(lǐng)土，守衛(wèi)責(zé)任重大；中國(guó)海軍實(shí)力較弱需要發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了擁有航母的必要性。
他同時(shí)也指出建造航母時(shí)必須考慮到各種因素。浜田靖一對(duì)此并未表示日方的擔(dān)憂(yōu)。
事實(shí)上，中國(guó)國(guó)防部新聞發(fā)言人黃雪平大校去年年底在介紹中國(guó)人民解放軍海軍赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)有關(guān)情況時(shí)就曾表示，中國(guó)政府將會(huì)綜合各方面的因素認(rèn)真研究考慮有關(guān)建造航母的問(wèn)題。
(1）為這則消息擬寫(xiě)一個(gè)醒目的標(biāo)題。(2分)
答：
(2）人民網(wǎng)本著“關(guān)注新聞熱點(diǎn)，傳遞網(wǎng)友心聲”的宗旨，開(kāi)辟了“強(qiáng)國(guó)論壇”和“強(qiáng)國(guó)博客”。看了上面這則新聞，請(qǐng)將你的感言和觀(guān)點(diǎn)發(fā)表出來(lái)供大家品評(píng)、討論。(4分)
答：
七、閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇800字以上的議論文（題目自擬60分）
一位教師，正在為學(xué)生改作業(yè)本，它的六歲男孩卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張繪有世界地圖的舊報(bào)紙，把這張報(bào)紙，撕成了十多張碎片，然后對(duì)孩子說(shuō)：“你要能把世界地圖拼出來(lái)，我就講故事�！�
過(guò)了十多分鐘，孩子高興地說(shuō)：“我拼好了�！苯處熎鹕聿榭�，孩子果然拼出了地圖，而且沒(méi)有差錯(cuò)，教師奇怪，問(wèn)兒子怎么拼的。孩子說(shuō)：“世界地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣。”
“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話(huà)引起了教師的深思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來(lái)。
語(yǔ)文參考答案
一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（共15分，每小題3分）
1．【解析】C(A、力能扛gāng鼎 B、拾shè級(jí)而上 D、盤(pán)桓huán）
2．【解析】D(A、輻射 B、致死亟待 C、一幀）
3、【解析】D(A項(xiàng)中應(yīng)為“媒介”；B項(xiàng)中應(yīng)為“畢竟”；C項(xiàng)中“方興未艾”表示事物正當(dāng)興旺之時(shí)，沒(méi)有停止發(fā)展�，F(xiàn)在常被誤用來(lái)表示事物剛剛興起，遠(yuǎn)未形成氣候。）
4．【解析】C(A、缺謂語(yǔ)，在“紛紛”后加“表達(dá)”；B、搭配不當(dāng)，“摘取”與“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”、“躋身”與“殊榮”不能搭配；D、前后不一致，一面“擁有代表作”對(duì)兩面“成敗”。）
5．【解析】A
二、文言文閱讀(22分，其中選擇題每小題3分，翻譯題10分）
6．C （治亂：安寧與動(dòng)亂）
7．D(A從，在/被；B卻，表轉(zhuǎn)折/表順承； C以，憑借/來(lái)，連詞表目的；D所字結(jié)構(gòu)，所+動(dòng)詞，表示這個(gè)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象）
8．C (A放棄了兵器錯(cuò)；B漢代發(fā)生王國(guó)叛亂是在封邦建國(guó)之后，政局也并非因此而穩(wěn)定；D“有限避免”，文中并未提及）
9．B(A不是因?yàn)橹腔塾邢蓿绻ッ裥�，有違天道，任何智謀都是沒(méi)有用的；C根本原因不能說(shuō)是策略的失誤，而是民心向背問(wèn)題；D一定能找到為后代積累大德的辦法，文中無(wú)根據(jù)，上天不想滅他錯(cuò)，而是上天不想立即滅他。）
參考譯文：
籌劃國(guó)家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略素常容易的一面，防范隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，而超出智力所能達(dá)到的范圍，那是天道的安排呀！
秦始皇剿滅諸侯，統(tǒng)一天下后，認(rèn)為周朝的滅亡在于諸侯的強(qiáng)大，于是改封建制為郡縣制。滿(mǎn)以為這樣一來(lái)就會(huì)根除戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無(wú)輔，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國(guó)還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢(shì)力，這樣便以為平安無(wú)事了，沒(méi)想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢（哀、平）的教訓(xùn)，曹魏借鑒了東漢的教訓(xùn)，西亞借鑒了曹魏的教訓(xùn)，各自借鑒其前代的教訓(xùn)而進(jìn)行防備，可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。
唐丈宗聽(tīng)傳言說(shuō)：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來(lái)統(tǒng)統(tǒng)殺掉�？晌鋭t天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒(méi)想到她。宋丈祖看到五代的節(jié)度可以制伏君王，便收回節(jié)度使的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對(duì)付，哪料想子孫后代竟在敵國(guó)的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對(duì)國(guó)家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災(zāi)禍卻在那邊產(chǎn)生，最終免不了滅亡，為什么呢？或許智力謀劃的只是人事的因素，卻無(wú)法預(yù)測(cè)天道的安排。良醫(yī)的兒子難免會(huì)病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀利天道��！
古代的圣人，知道國(guó)家將來(lái)的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用限謀詭計(jì)，只是積累真誠(chéng)，用大德來(lái)感動(dòng)天心，使上天顧念他（對(duì)百姓）的恩德，像慈母保護(hù)初生嬰兒那樣不忍心舍棄。盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國(guó)家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其家國(guó)，這才是思慮得深遠(yuǎn)呀！假如不能用大德贏(yíng)得天心，僅憑著微不足道的智謀，包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，想使國(guó)家沒(méi)有希望危亡，這從道理上是講不過(guò)去的，難道天意會(huì)如此安排嗎？
10．(1）①譯：所以，拋棄了圣明智巧，大賊盜就會(huì)止息；毀掉了珠寶玉器，小賊盜就沒(méi)有了。
�、谧g：毀壞曲線(xiàn)板和墨線(xiàn)，丟棄圓規(guī)和曲尺，折斷工倕的手指頭，天下人才能保全住工藝的技巧。
(2）答：莊子在文中宣揚(yáng)的是“絕圣棄知”的思想
參考譯文：
所以，拋棄了圣明智巧，大賊盜就會(huì)止息；毀掉了珠寶玉器，小賊盜就沒(méi)有了；焚毀了符節(jié)，摔碎了玉璽，人民就歸于淳樸；拆毀了升斗，折斷了秤桿，人民就不會(huì)爭(zhēng)奪。完全廢除圣人的法制，人民才可以一同談?wù)撎煜麓笫�；撥亂六律，燒斷笙瑟，塞住師曠的耳朵，天下人才能保全住耳力的通徹；消滅文采，分散五色，黏住離朱的眼睛，天下人才能保全住眼力的明亮；毀壞曲線(xiàn)板和墨線(xiàn)，丟棄圓規(guī)和曲尺，折斷工倕的手指頭，天下人才能保全住工藝的技巧。所以說(shuō)，大的智巧反而像笨拙似的。削除曾參、史鰌的行為，鉗住楊朱、墨翟的嘴巴，扔掉仁義，天下的德性才能和天地的本元相混同。
三、古代詩(shī)歌鑒賞與名句默寫(xiě)(13分）
11．(1）①比喻，冷露如淚，滴破殘夢(mèng)，用以表現(xiàn)詩(shī)人抑郁忍悲之情；
�、谔搶�(shí)相生，實(shí)寫(xiě)住房破陋，寒夜難眠，虛寫(xiě)詩(shī)人夢(mèng)想的破滅，人格的消損；
�、矍榫敖蝗�，用秋天霜露的陰冷環(huán)境表現(xiàn)作者心情的傷痛和晚境的凄涼。
(2）①“秋月”“冷露”“峭風(fēng)”“枯桐”等意象構(gòu)筑的意境（自然環(huán)境）的凄寒。②詩(shī)人年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的愁苦。③詩(shī)人苦吟一生而窮困失意的悲哀。
12、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分，每空1分）（見(jiàn)書(shū)）
四、現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章）閱讀(12分，其中選擇題6分，簡(jiǎn)答題6分）
13.C
14.D
15．概括轉(zhuǎn)基因作物讓人們憂(yōu)慮的原因。(6分）
答：(1）人類(lèi)對(duì)基因（結(jié)構(gòu)、相互作用、調(diào)節(jié)機(jī)制）的了解還很有限。
(2）有些轉(zhuǎn)基因作物的產(chǎn)品已對(duì)人類(lèi)的健康造成了不良后果。
(3）轉(zhuǎn)抗病毒基因進(jìn)入自然界后，可能重組出現(xiàn)新的病毒。
五、現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)）閱讀(22分）閱讀下面的文章，完成16-19題
16．因?yàn)樗莫?dú)立存在體現(xiàn)了山村的岑寂(2分）（如答“虛構(gòu)出岑寂田野的動(dòng)人一幕”得1分），揭示了到了秋日一切美艷都?xì)w于素潔，歸于自然的道理。(2分）
17、運(yùn)用比喻、對(duì)比（虛實(shí)結(jié)合）等表達(dá)技巧。(1分）選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉(cāng)的典型場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)。(1分）渲染了溫馨、喜悅、滿(mǎn)足、實(shí)在的氛圍。(2分）揭示出希望不落空才會(huì)快樂(lè)的道理。(2分）。
18．秋天的果實(shí)或勞動(dòng)的結(jié)晶（意思對(duì)即可）。(1分）這里用了比喻的修辭手法，因?yàn)闊舯K發(fā)出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實(shí)，(2分）使人充滿(mǎn)喜悅、看到希望，(1分）這些與秋天的果實(shí)、勞動(dòng)的`結(jié)晶給人們的感受相同，二者有相似點(diǎn)。(2分）
19．①生命的追求過(guò)程是一個(gè)由繁華、虛浮而歸于本真的過(guò)程。
�、谏淖非筮^(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而又充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程。
�、凵谧非筮^(guò)程中，達(dá)成了自己的目標(biāo)，固然令人欣喜；即使達(dá)不成目標(biāo)，只要經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，也可以無(wú)愧無(wú)悔。（每點(diǎn)2分）
六、選做題(6分，任選一題作答）
20、答：“煮酒論英雄”中曹劉的對(duì)話(huà)充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐體現(xiàn)了他詭詐陰鷙、驕橫霸氣的性格，同時(shí)也展示了一個(gè)政治家的躊躇滿(mǎn)志與高瞻遠(yuǎn)矚；劉備立志復(fù)興漢室但此時(shí)寄人籬下，所以在故作木訥中處處設(shè)防，在談吐中步步后退，在危急時(shí)刻巧度難關(guān)，體現(xiàn)了他機(jī)智從容、大智若愚、韜光養(yǎng)晦。
答①：堂吉訶德第一次遠(yuǎn)出游的第一天將一家客店當(dāng)作城堡。要求“城堡主人”給他舉行騎士受封儀式。店主是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的人，他看堂吉訶德有點(diǎn)瘋傻，入店后又打了騾夫，怕再出亂子，便趕快滿(mǎn)足了堂吉訶德的要求。店主叫一男孩子點(diǎn)了蠟燭，又叫兩個(gè)妓 女跟著。他自己則拿了一本帳簿要堂吉訶德跪在他的面前。然后，他對(duì)著帳簿念念有詞，在堂吉訶德的頸窩上狠狠打了一掌，又用劍在他的肩膀上使勁地拍了一下，便由一個(gè)妓 女給他掛上劍，另一個(gè)妓 女給他套上馬刺，封賜儀式便算完成了。堂吉訶德終于盼到了騎士封號(hào)，滿(mǎn)心喜悅。
答②：堂吉訶德的第一次冒險(xiǎn)是解救被地主綁在樹(shù)上痛打的放羊孩子。他命令地主給孩子松綁，并如數(shù)付給孩子工錢(qián)，地主被嚇得一一照辦。堂吉訶德離開(kāi)之后，地主把小孩重新綁在樹(shù)上，這回打得更狠，把小孩打得死去活來(lái)。
答③：一天夜里，堂吉訶德帶著待從悄悄地離開(kāi)村子，來(lái)到郊野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)幾架高高聳立的風(fēng)車(chē)，堂吉訶德認(rèn)定他們是兇惡的巨人，便挺著長(zhǎng)予沖上前去，桑丘哪里攔得住他。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)把堂吉訶德連人帶馬掀翻在地，堂吉訶德鼻青臉腫地在地上滾翻，長(zhǎng)槍也迸作了幾段。事后，堂吉訶德始終不信他刺的風(fēng)車(chē)，硬說(shuō)是魔法師與他作對(duì)，把巨人變成了風(fēng)車(chē)。
答④：一天，主仆二人路見(jiàn)兩隊(duì)羊群在遠(yuǎn)處揚(yáng)起塵土。堂吉訶德認(rèn)為那是兩支交戰(zhàn)的大軍，便沖上去攻打邪惡的一方，桑丘阻攔不住，主人已殺入羊群。牧羊人拿起石塊，雨點(diǎn)般地向他打來(lái)，砸破了他的頭皮，打掉了他幾顆牙齒，牧羊人見(jiàn)自己闖了禍，便集合羊群，把七八只死羊扛在肩上，急忙跑了。
21、(1）中國(guó)不能永遠(yuǎn)沒(méi)有航母(2分）
(2）要經(jīng)營(yíng)好陸上，必先經(jīng)營(yíng)好海洋。要經(jīng)營(yíng)好海洋，必先經(jīng)營(yíng)好南海。要經(jīng)營(yíng)好南海，必先擁有一流的航母。所以，我們不僅要造自己的航母，還要逐步提高海上力量的優(yōu)勢(shì)地位，并確保和平利用海洋的權(quán)利。(4分，言之成理即可）
【高二第二次月考試題及答案】相關(guān)文章：
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考試題及答案05-16
海安中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題及答案09-18
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題及答案范文09-17
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試題及答案09-13
蘇教版高二語(yǔ)文第二學(xué)期期末試題（有答案）05-07
2022-2023學(xué)年下冊(cè)高二語(yǔ)文第一次月考試題07-25
下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試題09-17
范仲淹《漁家傲》中考試題及答案09-09