高二下語(yǔ)文4月調(diào)研考試卷
【高二下語(yǔ)文4月調(diào)研考試卷】
一、 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(26分)
1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 秕谷( bǐ ) 收斂( liǎn ) 確鑿( záo ) 腦髓( suǐ )
B. 崎嶇( qí ) 祈禱( qǐ ) 踱步( duó ) 喧囂( xiāo )
C. 女傭(yōnɡ) 躊躇( chú ) 重荷( hè ) 荒謬( miù )
D. 驪歌( lí ) 花圃( pǔ ) 腳踝( huái ) 涉獵( shè )
2、下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 氣勢(shì)磅礴 來(lái)勢(shì)兇兇 荒草萋萋 驚濤澎湃
B. 浩浩蕩蕩 炯乎不同 雜亂無(wú)章 鮮為人知
C. 人聲鼎沸 九曲連環(huán) 亦復(fù)如是 家喻戶(hù)曉
D. 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 惹人注目 一拍即合
3、下列加點(diǎn)字語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A. 輕捷(快) 訕笑(嘲諷) 人跡罕至(稀少)
B. 山巔(山頂) 怪誕(荒唐的) 心會(huì)神凝(領(lǐng)會(huì))
C. 哽住(聲氣阻塞) 宿儒(長(zhǎng)久從事某種工作) 鋒芒畢露(畢竟)
D. 鑒賞(鑒定) 宛轉(zhuǎn)(曲折) 鍥而不舍( 刻 )
4、填入橫線(xiàn)處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )
應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一項(xiàng)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學(xué)生 ， ，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，
， ，力求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國(guó)民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的目的。
A. 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
B. 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
C. 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美
D. 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美
5、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A 《音樂(lè)巨人貝多芬》中作者通過(guò)一次會(huì)見(jiàn)來(lái)表現(xiàn)貝多芬在音樂(lè)上的巨大造詣。
B 《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。
C 《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，引人入勝。
D 《未選擇的路》是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)詩(shī)人自己對(duì)人生之路的思考。
6、下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是( )
A《從百草園到三味書(shū)屋》————魯迅————《朝花夕拾》
B《孫權(quán)勸學(xué)》————司馬光————《資治通鑒》
C《土地的誓言》————端木蕻良————現(xiàn)代作家
D《福羅拜家的星期天》————屠格涅夫————俄國(guó)作家
7、下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是( )
�、偕钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。
�、谝归g睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。
�、埏�，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;
�、苈勏壬部偸穷^發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。
⑤杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。
⑥他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
⑦1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
A ③⑥⑦④⑤①② B.⑦⑥⑤④③②①
C ⑤④③⑥②①⑦ D.⑦⑥⑤①②③④
8、在下面語(yǔ)段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ，讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。
�、侔鸭拍艚o自己 ② 把芬芳獻(xiàn)給他人
�、垡钥嘈脑杏磥�(lái) ④以寬闊擁抱生活
A、①②④③ B、④②③① C、③①②④ D、②④③①
9、根據(jù)下面畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(2分)
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;_________________， _ ;_______________，_________ _____________。
二、 默寫(xiě)(8分)
10、按原文填空。(8分)
(1) 而那過(guò)去了的，__________________________。(《假如生活欺騙了你》)
(2)《山中雜詩(shī)》中描寫(xiě)世外神奇景觀的一句是 , 。
(3) 《春夜洛城阿笛》中表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)親人的兩句詩(shī)：
_________________________________，____________________________。
(4)《木蘭詩(shī)》中用了互文修辭手法寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈、木蘭英勇善戰(zhàn)的句子是：
____________________________，________________________________。
(5)馬上相逢無(wú)紙筆，_________________ 。 (《逢入京使》岑參)
三 閱讀(44分)
(一)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，然后回答問(wèn)題(14分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
11、朗讀“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”一句，讀“邪”字時(shí)要念出 語(yǔ)氣;朗讀“大兄何見(jiàn)事之晚乎!”一句，讀“乎”字時(shí)要念出 語(yǔ)氣。(2分)
12、下列句子加點(diǎn)字不是通假字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、日扳仲永環(huán)謁于邑人 B、自以為大有所益
C、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 D、對(duì)鏡帖花黃
13、翻譯句子。(4分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!
。
(2)士別三日，即更刮目相待。
。
14、用原文回答問(wèn)題。(4分)
(1)孫權(quán)教給呂蒙的讀書(shū)方法是： ，其好處是 。
(2)魯肅“拜蒙母”，并且與呂蒙“結(jié)友”的原因是 ，
_______________________。
15、呂蒙從“吳下阿蒙”到令人“刮目相待”給你的啟示是什么?(2分)
_______________________ 。
(二)閱讀《別踩痛了雪》，回答問(wèn)題(14分)
別踩疼了雪
朱成玉
我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。
雪，只在女兒的童話(huà)和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看著雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到它。
雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。
女兒伸開(kāi)手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法承受我們的愛(ài)意，在手掌心里只亭亭玉立那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影元蹤了。
但女兒并沒(méi)有收攏她的`手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花辯。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋�(gè)大雪人。
女兒的話(huà)常常觸動(dòng)了裁。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢�，她的媽媽便因�(yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然會(huì)纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
帶著女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀牧锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話(huà)，在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢;在夏天，她總是習(xí)慣地把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!
雪花在天空舞蹈!
天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。 .
今晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。 ’
第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類(lèi)的心靈。
16、“我”和女兒來(lái)北方看雪的目的是否一樣?為什么?(2分) 。
答： 。
17、文章以“別踩疼了雪”為標(biāo)題有什么用意?(3分)
答： 。
18、媽媽寫(xiě)給女兒的一封充滿(mǎn)詩(shī)意的信，表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)
答： 。
19、簡(jiǎn)要概括女兒在冬天以外的三個(gè)季節(jié)里以怎樣的方式懷念母親。(每個(gè)方面不得超過(guò)12個(gè)字)。(3分)
答：① 。
�、� 。
�、� 。
20、假如文中的小女孩和你在雪中不期而遇，并成為了好朋友，現(xiàn)在已好久未見(jiàn)面，請(qǐng)你寫(xiě)出心中的話(huà)，表達(dá)你的情感。(3分) ，
答：
。
(三)閱讀《信守的魅力》，回答問(wèn)題(16分)
信守的魅力
朱昆蜂
①上小學(xué)時(shí)就曾讀過(guò)一則異國(guó)故事：一個(gè)寒冷的冬夜，一位正要趕末班車(chē)曰軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女忙解釋?zhuān)核谛腥藵u稀的街頭看到一個(gè)衣衫單薄的孩子，他是黃昏時(shí)玩打仗游戲被派到街角站崗的，他的指揮官說(shuō)過(guò)，沒(méi)有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩予可能早已熟睡在熱被舞里了，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令才肯離開(kāi)……軍官的臉上漸漸溢滿(mǎn)了柔和又肅穆的神情，他邁著軍人的步予走到孩子面前，端端正正地敬了個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家!”孩子信服地看著軍官，回了個(gè)軍禮，歡跳著離去。
�、谶@則故事和另一個(gè)我親身經(jīng)歷的往事一樣深深感動(dòng)著我，讓我時(shí)時(shí)體悟到一諾千金的魅力與價(jià)值—— ，
�、勰菚r(shí)我剛從六安師專(zhuān)畢業(yè)，在皖此鄉(xiāng)下的一所中學(xué)教書(shū)。那是6年前亍，一個(gè)寒冷的雪花飛舞的冬夜。我正緊裹被褥蜷在宿舍里為考研而苦戰(zhàn)，屋門(mén)輕輕叩響。一聲，又一聲，零零落落猶猶豫豫，在那樣一個(gè)寒冷的不大可能有人造訪(fǎng)的冬夜里響起。我側(cè)耳聆聽(tīng)，起初以為是風(fēng)吹冰凌在門(mén)上的撞擊，可那聲音由時(shí)斷時(shí)續(xù)最終變得果斷起來(lái)堅(jiān)決起來(lái)。我起身走向屋門(mén)，同時(shí)聽(tīng)到一個(gè)小女弦的聲音在門(mén)外顛顫地發(fā)抖：“老師，求求你不要開(kāi)門(mén)好嗎?我在門(mén)外站了好長(zhǎng)時(shí)間。我只是想向你借10塊錢(qián)，你能從門(mén)縫里遞給我嗎?老師，我一定會(huì)還你的，求求你借給我吧……”小女孩忽然大聲啜泣起來(lái)，她稚嫩的哭聲和著風(fēng)、雪聲，冰錐一般刺入我心靈最柔弱不堪一擊的部位�？蓱z而又自尊的小女孩，我也有過(guò)貧寒辛酸的童年生活呵!想起小時(shí)候上學(xué)買(mǎi)不起書(shū)包的情景，我的眼淚一下子涌了出來(lái)，忙把身邊僅有的十凡元錢(qián)全部塞出了門(mén)外，千恩萬(wàn)謝之后，小女孩腳踏積雪的聲響才漸漸遠(yuǎn)去……
④3年后，我如愿以?xún)斂忌狭搜芯可�。小女孩顫抖的哭聲在我的記憶中也早已如熠散去。直到去冬寒假前，我忽然收到一張匯款人署名張芹的匯款單，簡(jiǎn)短附言欄里有這樣一句話(huà)：老師，一個(gè)鄉(xiāng)下的女孩，真心感謝您5年前的救助!
�、菸乙幌伦痈锌f(wàn)千，不為100元錢(qián)匯款，而為女弦一諾千金的誓言。女孩寄給我的絕不只是100元錢(qián)，比金錢(qián)貴重千百倍的叫做“信用”的東西，鮮花一樣在我心中陡然綻放!我為自已曾經(jīng)有過(guò)的城府和世故汗顏。
21、用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括本文所敘述的兩件事。(4分)
答：(1)____________________________________________________________。
(2)_____________________________________________________________。
22、文章標(biāo)題“信守的魅力”中“魅力”一詞在文中可用哪一句話(huà)體現(xiàn)：(1分)
答 。
23、文章中有許多詞語(yǔ)頗有表現(xiàn)力。請(qǐng)對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)作以分析。(2分)
(1)孩子信服地看看軍官，回了了軍禮，歡跳著離去。
答： 。
(2)一聲，又一聲，零零落落猶猶豫豫。
答： 。
24、“軍官的臉上漸漸溢滿(mǎn)了柔和又肅穆的神情。”中“柔和”和“肅穆”矛盾嗎?為什么?(2分)
答： 。
25、第(3)段寫(xiě)小女孩要向“我”借錢(qián)，但為什么又不讓“我”開(kāi)門(mén)?(2分)
答： 。
26、文中所寫(xiě)的兩件事，都讓人感到一種美好。請(qǐng)選擇其中一件，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)美在何處。(2分)
答： 。
27、如果是你，在收到張芹還的錢(qián)之后又會(huì)怎么做?(3分)
答：
。
四 作文(50分)
1 種植誠(chéng)實(shí)，你就會(huì)收獲信任;種植善良，你就會(huì)收獲朋友;種植謙卑，你就會(huì)收獲偉大;種植堅(jiān)持，你就會(huì)收獲勝利;種植體諒，你就會(huì)收獲融洽;種植努力，你就會(huì)收獲成功;種植寬恕，你就會(huì)收獲和解;種植坦誠(chéng)，你就會(huì)收獲親切;種植耐心，你就會(huì)收獲改善;種植信心，你就會(huì)收獲奇跡。
請(qǐng)以“種植與收獲”為話(huà)題，題目自擬，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
2、一個(gè) 的同學(xué)(誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè))
要求：(1)從括號(hào)中選用一個(gè)詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文;
(2)有真情實(shí)感;(3)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫(xiě)人物的方法;
(4)不少于800字?jǐn)?shù) ;
(5)字跡端正，卷面整潔。
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