八年級(jí)語(yǔ)文月考試題和答案
八年級(jí)語(yǔ)文x月份月考試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
1.選出下面加點(diǎn)字注音全都正確的一組()(2分)
A.緋紅(fēi)匿名(lì)杳無(wú)消息(yo)汗流浹背(jiā)
B.磨蹭(mó)摻和(chàn)文縐縐(zhōu)哄堂大笑(hōng)
C.胡髭(zī)黝黑(yu)藏污納垢(gòu)廣袤無(wú)垠(mào)
D.小憩(qì)絢麗(xuàn)冥(míng)思遐(xiá)想鳶(yuān)飛戾(lǐ)天
2.下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)
A.高談闊論壇花一現(xiàn)迫不及待竊竊私語(yǔ)
B.神采奕奕彬彬有禮破鏡重圓月白風(fēng)清
C.世外桃園曉風(fēng)殘?jiān)马樚倜鲜掳牍Ρ?/p>
D.四面楚歌挺而走險(xiǎn)厚此薄彼貌和神離
3.選出解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)()(2分)
A.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
B.正襟危坐：形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。
D.頷首低眉：一會(huì)抬起頭,一會(huì)兒又顯得很恭順的樣子。
4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(2分)
A.其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提供各種支援。
B.這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。
C.我感到一種不言而喻的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。
D.做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利;做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)
A.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
B.南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。
C.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。
D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做是表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。
6.下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢?還是個(gè)漂亮的小伙?
B.“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的�！彼⑽⒁恍Γ终f(shuō)，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。”
C.在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。
D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。
7.填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài);頭雁沒(méi)有真空，無(wú)法討巧，但卻是不停輪換的。，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。
A.為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我
B.雁陣?yán)锩恳粋�(gè)成員能配合得如此之好
C.人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處
D.任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者
8.選出修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)()(2分)
A.實(shí)在標(biāo)致極了。
B.問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”
C.再繼續(xù)寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
D.頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
9.在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(2分)
六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒�？諝庵校瑥浡�(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起。
A.白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！�
B.蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！�
C.林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休�！�
D.杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！�
10.選出下列語(yǔ)句與原文書寫完全一致的一項(xiàng)是()(2分)
A.既加冠，益暮圣賢之道。
B.銜觥賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
C.風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
D.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屨行深山巨谷中。
11.默寫，或根據(jù)課文填空。(16分)
(1)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是______________________，______________________。(2分)
(2)《赤壁》一詩(shī)蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情又是想像的詩(shī)句(小中見大論東吳命運(yùn))是：_____________，____________。(2分)
(3)《過(guò)零丁洋》中膾炙人口，表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)忠心不改，(大義凜然、舍生取義)的詩(shī)句的句子_________,__________.(2分)
(4)《水調(diào)歌頭》詞中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿(集中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和慰藉)的句子是:_______________，。(2分)
(5)《山坡羊.潼關(guān)懷古》曲中的主旨句是______________;______________。(2分)
(6)《贈(zèng)從弟(其二)》詩(shī)中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩(shī)句：____________________，。(2分)
(7)《送杜少府之任蜀州》詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人曠達(dá)胸襟，起畫龍點(diǎn)睛作用的詩(shī)句：____________________，。(2分)
(8)屈原《遠(yuǎn)游》中有句云：“惟天地之無(wú)窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤�！薄兜怯闹菖_(tái)歌》中與此意思相似的詩(shī)句：____________________，。(2分)
12.仔細(xì)觀察下圖，寫出你的感悟。(2分)(從家長(zhǎng)、孩子兩個(gè)方面來(lái)談)
家長(zhǎng)：
孩子：
13.名著積累。(2分)
《海底兩萬(wàn)里》主要講述號(hào)潛艇的故事。凡爾納被公認(rèn)為是“”。
二、閱讀部分(60分)
(一)閱讀下面文字，回答14—18題。(17分)
過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
“我的講義，你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)。
“可以抄一點(diǎn)�！�
“拿來(lái)我看�！�
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課;骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它�，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫�！�
但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的�！�
學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：
“我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事�！�
但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。(4分)
(1)(2)(3)(4)
15.藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語(yǔ)是;最能體現(xiàn)“全面”的詞語(yǔ)是;最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語(yǔ)是;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語(yǔ)是。(4分)
16.“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”;“我”又因何“感到一種不安”。(4分)
17.選段主要采用、的描寫方法來(lái)表現(xiàn)藤野先生的高貴品質(zhì)。(4分)
18.選段的記敘順序是。(1分)
(二)閱讀下面文章，完成19—22題。(12分)
天窗
江南月
�、倮衔莸牟Ａ齑�，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
�、谙囊�，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的'，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
�、垡蛴羞@一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角�！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜�，溢進(jìn)我的心坎。
�、芙隙嘤辏绕涫顷幱昃d綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來(lái)。
⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)師，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音;粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快，往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
�、抻洃浿�，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。
19.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(3分)(至少答三點(diǎn))
20.品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
21.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)
22.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。
D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。
(三)閱讀下面文章，完成23—27題。(14分)
地震與海嘯的關(guān)系
�、�2011年3月11日下午日本東北地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震后，印尼氣象部門隨即發(fā)出海嘯警報(bào)，中國(guó)國(guó)家海洋預(yù)報(bào)臺(tái)也表示，這次地震可能會(huì)在震中周圍數(shù)百公里范圍內(nèi)引發(fā)區(qū)域海嘯。歷史上環(huán)太平洋地區(qū)的大地震往往都能引發(fā)大小不一的海嘯。因此每當(dāng)這個(gè)地區(qū)出現(xiàn)地震時(shí)，各國(guó)氣象部門都會(huì)對(duì)海面情況進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè)，以確定是否發(fā)布海嘯警報(bào)。但地震是否一定引起海嘯?地震震級(jí)越高海嘯的破壞力也越大嗎?
�、诤[是一種具有極強(qiáng)破壞力的海浪。海水劇烈的起伏形成強(qiáng)大的波浪，向前推進(jìn)。有時(shí)浪高可達(dá)數(shù)十米。這種“水墻”內(nèi)含極大能量，它以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地后會(huì)造成巨大破壞。1960年智利大海嘯形成的波濤，就沖擊了整個(gè)太平洋。海嘯通常由風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡和海底地震等引發(fā)。其中，海底地震是海嘯發(fā)生的最主要原因，歷史記錄顯示，特大海嘯基本上都是海底地震所引起的。
�、鄞蠖鄶�(shù)海底地震發(fā)生在太平洋邊緣地帶，稱為“亞延地帶”。海底地震發(fā)生后，使邊緣地帶出現(xiàn)裂縫。這時(shí)部分海底會(huì)突然上升或下降。海水會(huì)發(fā)生嚴(yán)重顛簸，猶如往水中拋入一塊石頭一樣會(huì)產(chǎn)生“圓形波紋”，故而引發(fā)海嘯。
④此外，地震海嘯的產(chǎn)生還會(huì)受海底地震震源斷層、震源區(qū)水深條件、震級(jí)、震源深度等條件影響。比如，震源位于深水區(qū)比淺水區(qū)更易產(chǎn)生海嘯。當(dāng)震源斷層表現(xiàn)為錯(cuò)動(dòng)時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生海嘯，而如果震源斷層表現(xiàn)為傾滑，就可能引起海嘯。
⑤不過(guò)，海底地震未必一定就會(huì)引發(fā)大海嘯。中國(guó)地震局提供的統(tǒng)計(jì)資料顯示，在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中，大約只有100次引起海嘯。一些專家則認(rèn)為，引發(fā)海嘯的地震震級(jí)一般在里氏6.5級(jí)以上，震源深度在25公里以內(nèi)。
�、薜幢闶菑�(qiáng)烈地震也不一定就會(huì)導(dǎo)致海嘯。如2005年印尼蘇門答臘島附近海域發(fā)生8.5級(jí)強(qiáng)烈地震，就沒(méi)有引發(fā)大海嘯。專家解釋說(shuō)，這是因?yàn)榇舜蔚卣鸬恼鹪幢容^深，所以雖然震級(jí)很強(qiáng)，但海底地表上下錯(cuò)動(dòng)幅度可能也比較小，因此沒(méi)有形成海嘯。
�、叱伺c地震震級(jí)等相關(guān)外，部分專家還表示，海嘯的發(fā)生與全球氣候變化也有關(guān)系。2004年的南亞大海嘯發(fā)生后，中國(guó)國(guó)家氣候中心有關(guān)專家進(jìn)行相關(guān)分析后指出，這場(chǎng)由海底地震引起的大海嘯與全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等因素密切相關(guān)。
23.選方第①段文字在文中的作用是什么?(2分)
24.請(qǐng)根據(jù)選文第②段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括什么是“海嘯”?(2分)
25.選文第⑤段“中國(guó)地震局提供的統(tǒng)計(jì)資料顯示，在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中，大約只有100次引起海嘯�！本渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“大約”能否刪去?為什么?(3分)
26.選文第⑥段中畫線句使用的說(shuō)明方法是哪兩種?有什么作用?(4分)
27.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要?dú)w納引起海嘯發(fā)生的因素。(3分)
(四)閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成28—32題。(17分)
【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏②。既長(zhǎng)，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧。m以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(選自《宋名臣言行錄》)
〖注釋①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽(yáng)偏西。⑦六經(jīng)：指《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六部經(jīng)書。⑧慨然：形容慷慨激昂。
28.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)腰白玉之環(huán)()
(2)同舍生皆被綺繡()
(3)媵人持湯沃灌()
(4)感泣辭母()
29.下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是()(3分)
A.①足膚皸裂而不知②范仲淹二歲而孤
B.①當(dāng)余之從師也②去之南都
C.①以衾擁覆②輒以水沃面
D.①余則組袍敝衣處其間②其如土石何(選自《愚公移山》)
30.翻譯句子(4分)
�、儇�(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
譯文：(2分)
�、诨蛞够璧。m以水沃面。
譯文：(2分)
31.“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因(用文中原話回答)：。(2分)
32.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來(lái)看，二者的讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是：
�、�，乙文范仲淹是：
�、�。反映古代名人苦讀的成語(yǔ)故事有：
③、(要求填寫兩個(gè))。(4分
三、寫作(50分)
溫暖是冬日里的一片陽(yáng)光，溫暖是黑夜中的一盞明燈;溫暖是游子遠(yuǎn)行前母親的叮嚀;溫暖是車上給老人讓座的愛心;溫暖是雨天老師送學(xué)生回家的那把傘;溫暖是孩子對(duì)病重母親的照顧……溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會(huì)送你溫暖。
請(qǐng)你以“溫暖”為話題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字以上。
答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
1.C2.D3.D4.C5.B6.B7.B8、D9.B10、C
11、默寫，或根據(jù)課文填空。(16分)
(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。
(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
(4)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟
(5)興，百姓苦;亡，百姓苦。
(6)豈不罹凝寒，松柏有本性!
(7)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
(8)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!
12.不能對(duì)子女包辦過(guò)多，自己能做的事一定要讓他自己做，以培養(yǎng)他自己的生活自理能力，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主的能力。
13.諾第留斯、現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父
二、閱讀部分(60分)(一)14、添改講義;糾正解剖圖;關(guān)心解剖實(shí)習(xí);了解裹腳
15、“第二三天”;“從頭到末”;“一一訂正”;一直
16、藤野先生竟然為一個(gè)弱國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義;“我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神
17、語(yǔ)言、動(dòng)作，正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見
18、順敘
(二)
19.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
20.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展�；颍和甑纳钍且粋�(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)
21.以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)
22.D
(三)
23、開篇由新聞事件自然引出說(shuō)明的話題——地震與海嘯的關(guān)系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2分)
24、海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動(dòng)，形成強(qiáng)大的波浪，以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地具有強(qiáng)大破壞力的海浪。(意近即可)(2分)
25、不能刪去(1分)。因?yàn)椤按蠹s”表示約數(shù)，說(shuō)明在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發(fā)生了100次，與實(shí)際情況不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(意近即可)(2分)
26、舉例子、列數(shù)字。(1分)運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯。(2分)
27、引起海嘯發(fā)生的因素有：風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等。(3分)
(四)
28.(1)用作動(dòng)詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)
29.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨(dú)立性;②動(dòng)詞，“到”。C①和②都是介詞，都當(dāng)“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。)(2分)
30.①背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。
②深夜如果昏昏欲睡了，就用冷水洗臉使自己清醒。
31.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
32.
�、僖宰x書為樂(lè)(有極強(qiáng)的求知欲望)(1分)
②因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而讀書(1分)
�、勰椅炗逞⿷伊捍坦设彵谕倒猱嬢惰彵诘�(要求填寫兩個(gè)，一個(gè)1分)
三、寫作(50分)
略
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