人教版八年級語文下冊第五單元試卷
【人教版八年級語文下冊第五單元試卷】
一、基礎知識積累及運用(19分)
1.下面加點字注音完全正確的一項是( )(2分)
A. 皸裂(jūn) 橫柯(kē) 駢死(bìng)
B. 吝情(lìn ) 綺繡(qǐ ) 黔婁(qián)
C. 沃灌(wò) 銜觴(shāng) 戾(hù)天
D. 媵人(téng) 縹(piǎo)碧 寥落(liáo)
2. 指出下邊句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )(2分)
A. 蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無絕。 B. 從/鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經(jīng)叩問。
C. 食馬者/不知其能千里/而食也。 D. 沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。
3. 仿照例句續(xù)寫一個句子。(2分)
例：生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;
。
4. 《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛。為了“打開危險路”，“殺盡不平人”他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規(guī)，更把個人安危置之度外。他就是 ，綽號 。無獨有偶，《三國演義》中也有一位這樣的人物，長坂坡橋頭一聲大吼，百萬大軍魂飛魄散，他就是 。(3分)
5.名句積累(10分)
(1)__________________，干戈寥落四周星�！哆^零丁洋》
(2)千里馬常有，__________________�！恶R說》
(3)《赤壁》中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句：
， 。
(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是： ， 。
(5)《山坡羊•潼關懷古》中的'主旨句：__________________;_________________。
(6)《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：
， 。
二、閱讀理解(51分)
(一)與朱元思書(12分)
吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。www.
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
6.解釋下列加點的詞語。(2分)
(1)一百許里( ) (2)橫柯上蔽( )
7.下面句中含有通假字的一項是( )(2分)
A.千丈見底 B.有時見日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響
8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
9.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字;第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪;第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示富春江兩岸群山之美�！�(4分)
10.作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨?(2分)
(二)五柳先生傳(14分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒
而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日; ，
，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，從此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
11.補充課文所缺的語句： ， ，晏如也。(2分)
12.解釋下列加點詞。(4分)
(1)先生不知何許人也 ( ) (2)每有會意 ( )
(3)造飲輒盡 ( ) (4)晏如也 ( )
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)每有會意，便欣然忘食。
(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
14.用文中的語句回答問題。(4分)
(1)五柳先生的讀書態(tài)度與方法是：
(2)五柳先生的居室環(huán)境怎樣：
(三)送東陽馬生序(17分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
15.解釋文中加點的詞語 (4分)
�、� 無從致書以觀 ( ) ②援疑質(zhì)理 ( )
�、� 燁然若神人 ( ) ④色愈恭，禮愈至 ( )
16.翻譯句子為現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
(2)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
17.“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么?(2分)
18.宋濂之所以成功，除了他“嗜學”“遍觀群書”“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?(用文中的語句回答)(2分)
19.作者從哪幾方面談自己刻苦學習經(jīng)歷的?(2分)
20.作者在求學過程中付出了無比的艱辛，其中最讓你感動的地方是什么?試結(jié)合今天學習環(huán)境，談談你的體會。(3分)
(四)李賀作詩(8分)
李賀七歲能辭章，韓愈、皇甫湜①始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構②，自名曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。
每旦日出，騎弱馬，從小奚奴③，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合④程課⑤者，及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過亦不甚者。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!”
[注釋]①皇甫湜(shí)：當時著名文人。②素構：早就構思好的。③小奚奴：帶著小童仆。④牽合：牽強符合。⑤程課：固定的格式。
21.解釋下面加點的詞語。(2分)
(1)始聞未信( ) (2)非大醉、吊喪日率如此( )
22.李賀對于作詩的態(tài)度是什么?(2分)
23.李賀的母親得知李賀寫了很多詩的時候為什么發(fā)怒?(2分)
24.讀完“李賀作詩”這個故事后，你從中受到什么啟示?(2分)
三、寫作(30分)
讀下面的文字，自選角度、自擬題目，寫一篇作文。
只有經(jīng)過勞作，經(jīng)過奮斗得來的快樂，才是真正快樂的，而且快樂常常不是等到艱苦之后，而是在艱苦之中。 ——謝覺哉
作文要求：
(1)選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉地生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
(2)認真書寫，力求工整、美觀。
(3)不少于600字。
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