蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末測(cè)試卷及答案
第Ⅰ卷（共16分）
1．下列詞中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A、 怠慢（dài） 闊綽（chuò） 迥然不同（jǒng）
B、 豐腴（yú） 篤信（dǔ） 汪洋萬(wàn)頃（qǐnɡ）
C、 秀頎（qí） 俯瞰（kàn） 海市蜃樓（shènɡ）
D、 充塞（sè） 恐嚇（xià） 不屑置辯（biàn）
2．依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分） （ ）
�、偌幽么笠荒暌欢鹊纳虡I(yè)捕殺海豹活動(dòng) 國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)烈的反對(duì)。
②隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了 的地步。
�、勖篮玫臇|西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境， 有利于事物的成長(zhǎng)， 未必有利于其品質(zhì)的提升。
A. 遭受刻不容緩即使／也 B. 遭到迫不及待即使／也
C. 遭到刻不容緩雖然／卻 D. 遭受迫不及待雖然／卻
3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A、要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過(guò)拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機(jī)遇，便會(huì)一失足成千古恨。
B、畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
C、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說(shuō)為佳、明哲保身的好好先生同日而語(yǔ)。
D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。
4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。
B、近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
C、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。
D、為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。
5、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A、《窗》這篇小小說(shuō)的作者是美國(guó)作家泰格特，本文用對(duì)比的手法表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈。
B、《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信‵敬業(yè)樂業(yè)′四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總-分-總。
C、《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學(xué)伊。
D、《白楊禮贊》的作者是中國(guó)現(xiàn)代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用來(lái)抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的感情線索。
6.根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）
生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A. 痛苦和快樂是相生相成的 B. 快樂和痛苦是相生相成的
C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂總是相伴的
第Ⅱ卷（共134 分）
一、積累運(yùn)用（24分）
7、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字用正楷依次寫在在空格內(nèi)。（4分）
名著能讓人永遠(yuǎn)喜愛，永遠(yuǎn)尊敬并永遠(yuǎn)懷想，它們有如醬一般chún 香濃郁的味道，沒有不負(fù)責(zé)任的輕浮，每一口都讓人回味無(wú)窮。人不也一樣嗎?端正沉靜、底蘊(yùn)深厚總能讓人sù 然起敬,就是日后想起，也讓人qīn 佩有加。但舉止輕浮、腹中空空則只會(huì)得到嘲笑、戲弄，不會(huì)有人對(duì)他充滿懷念之情的。做人就要做那種歷經(jīng)歲月磨liàn 仍能留在人們心中的高尚的人。
8、默寫（每題1分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分）(8分）
�、� ，小橋流水人家。（《天靜沙秋思》）
② ，相伴過(guò)年華。（《迎燕》）
③祗辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。（《馬說(shuō)》）
�、芷錇槿艘�， ， ，不知老之將至云爾。（《論語(yǔ)》）
�、荨堵毅憽分幸宰匀画h(huán)境烘托陋室不陋的句子是， 。
⑥李商隱《無(wú)題》中的“ ， ” 描寫了堅(jiān)貞不渝的愛情，至死不變的思念。
⑦宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中點(diǎn)出自己求學(xué)時(shí)甘于粗食敝衣原因的句子是， 。
�、嚓翱思以凇队械娜恕芬辉�(shī)中刻畫魯迅先生全心全意為人民服務(wù)的形象的一句詩(shī)是：。
9、名著閱讀。（6分）
�。�1）《水滸傳》中行者 （人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò) （地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當(dāng)及時(shí)雨 （人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（3分）
（2）“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚�！边@首詩(shī)贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請(qǐng)寫出其綽號(hào)，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括寫出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。（3分）
10、閱讀下列有關(guān)“節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”的三則材料，寫出你的探究結(jié)果。(6分)
材料一：我國(guó)耕地、淡水、森林、石油、天然氣等資源的人均擁有量，分別為全世界平均水平的l / 3 、1 / 4、1 / 5 、1 / 10、 1 / 22 ，鐵、銅、鋁等重要礦產(chǎn)的保障程度也很低，這些已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康杜會(huì)的t重要制約因素。
材料二：據(jù)報(bào)道，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的70%靠企業(yè)投資拉動(dòng)。我國(guó)拿出國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的`70%進(jìn)行投資，爭(zhēng)到9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。相比之下，印度投資35%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值就達(dá)到了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平。我國(guó)經(jīng)濟(jì)占全球經(jīng)濟(jì)的4%，可是2005年我國(guó)消耗的水泥占全球的40%！我國(guó)還剛剛?cè)〈巳毡荆蔀榈诙笫拖M(fèi)國(guó)，但我活單位產(chǎn)值的耗油相當(dāng)于歐美國(guó)家本平均值的10 倍。
材料三，從1996 年起，“中國(guó)綠色照明工程”就推廣使用節(jié)能燈，但至今節(jié)能燈也沒能走進(jìn)千家萬(wàn)戶，因?yàn)楹苌儆腥艘庾R(shí)到在算經(jīng)濟(jì)賬的同時(shí)，應(yīng)該算一算社會(huì)責(zé)任賬。（中國(guó)綠色照明辦副主任劉虹認(rèn)為：如果能全面實(shí)現(xiàn)節(jié)能照明，達(dá)到省點(diǎn)10%的目標(biāo)，其產(chǎn)生的社會(huì)效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)利益--不僅能有效緩解電荒，而且能減少2億噸二氧化碳和幾百萬(wàn)噸二氧化硫的排放量，還可以少建25萬(wàn)千瓦的發(fā)電廠6到8家。
答：
二、閱讀理解（50分）
�。ㄒ唬┰�(shī)歌欣賞（4分）
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
11．本文運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情。
12．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？
答：
（二）文言文閱讀（14分）
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，……卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也�！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
13.以下四組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（ ）（2分）
A.既加冠 若既不出戶 B.故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢
C.俯身傾耳以請(qǐng) 夫以孔子之圣 D.益慕圣賢之道 曾益其所不能
14.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
A.或遇其叱咄( ) B.不幸而在窮僻之域( )
C.又患無(wú)碩師名人與游( ) D.若既不出戶( )
15.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(2)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
16.甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （4分）
共同之處：
不同之處：
�。ㄈ� 父愛陷阱
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。
他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未用地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。
周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。
他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
沒多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。
他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?/p>
他一把將父親推開，氣急敗壞地說(shuō)，我沒有你這個(gè)見死不救的父親！
父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)，對(duì)不起。
他說(shuō)，你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。
父親說(shuō)，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)，爹，對(duì)不起！父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。 （作者鄭成南。有刪改）
17、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）
_________________——警覺地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)——____________________
18、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分）
19、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
20、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
�。ㄋ模┘s會(huì)荷花
①早早的就聽說(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了！
�、诨艚饋�(lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地�；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！
⑦大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美啊！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
⑧任何生命都有這個(gè)過(guò)程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美�。�
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上�；艚鹨踩缫欢浜苫�，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。
(作者趙福蓮，有刪改)
〔注〕霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
21．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）
(1)
(2)
22．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。(4分)
�。�1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
�。�2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里�！本唧w說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。
23．文章第⑧段說(shuō)“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！”請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。（3分）
24．文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分）