現(xiàn)代詩兩首
現(xiàn)代詩兩首1
一：暴風(fēng)雨
空中那翻涌著嫉妒的烏云
正在訴說著前方的坎坷
風(fēng)中跳動的潔白
不是塵埃的顏色
塵世一切的美好與憧憬
都定格在這永恒的躍動之中
可為何唯獨(dú)這場蕭瑟的雨
卻不肯溶解這唯美的夢？
暴風(fēng)雨滾滾而來
彌漫了茫茫的心海
我們還能否找到來時(shí)的路？
那灰色的蔓延
也許就是我們的定數(shù)
曾經(jīng)的月華與星光
早已小心的一一躲藏
還在癡癡尋找著什么？
眼神之中只有無盡的凄惶
冰冷和暗夜
都已經(jīng)忽略
幻影依舊在盈盈閃動
心中卻飄蕩著絲絲悲咽
再
多看我一眼吧
盡管
我只是一個(gè)傳說
如同那一陣蒼涼的風(fēng)
吹過
二 我是你美人魚
水面蕩漾著一個(gè)輕柔空靈的聲音
那歌聲是在訴說著千年的故事么？
來吧，拉著我的手
何必猶豫
一個(gè)美麗的曲線
圍住了許拉斯的脖頸
我的世界里
情如同游絲
人好似飛絮
朦朧的眼神中
交舞著夢幻
我本是紅塵之中的一滴水
那湖水能消融我的模樣么？
一陣風(fēng)吹過
水面上只有無邊的靜寂
一圈又一圈的漣漪里
溶解了多少年的風(fēng)霜雪雨
為何你不敢去尋覓
誰又去真正在意你的結(jié)局？
相信我
水中的宮殿里
我是你的水澤仙女
永恒的柔波里
我是你的一尾魚
現(xiàn)代詩兩首2
第一首詩：約定
滔滔江水
奔騰向遠(yuǎn)方
卷走了泥沙和土的飛揚(yáng)
在哪里沉阡陌一片
我要乘風(fēng)去
在那片土壤上開闊
抹去荒涼
灑下人類的種子
飄飄的芬芳
你來早了一步
朵朵粉艷
落滿山坡與河流
那是誰的身影
輕盈嬌小
仿佛與我相約
溫婉著彼此的夢鄉(xiāng)
第二首詩：約定
看旅途的風(fēng)景
是否牽絆著一點(diǎn)一滴
送來此生的美麗
為了這
感受到內(nèi)心的謙虛
不好意思中
突然付出的代價(jià)
卻是痛苦著要別離
我在想
我該如何讓你相信
這是幸福的花期
盛放著友誼
并且向你使出點(diǎn)點(diǎn)滴滴
完整的幸福
就要從這里開始
約定好了一生
這輩子選你是我的唯一
永遠(yuǎn)不必懷疑
現(xiàn)代詩兩首3
當(dāng)我想你的時(shí)候
傍晚的時(shí)分，當(dāng)我想你的時(shí)候
我在書桌前，凝成一尊雕像
只為你塑造，一個(gè)相思的模樣
讓靜靜的時(shí)光，走過我們
邂逅的歡暢，別后眷戀的衷腸
我在窗臺旁，注望一天星空
只為你尋覓，一個(gè)專注的星座
讓愛撫的星光，照耀我們
孤獨(dú)的幽心，思愁念憂的觸情
我在床頭上，對望一輪明月
只為你祈禱，一半圓缺的安詳
讓深情的月宮，牽掛我們
深情的遠(yuǎn)方，似醉如癡的夢境
我在霓虹下，徘徊一街搖曳
只為你重溫，一個(gè)難忘的地方
讓紅塵的陌路，留住我們
肩過的回望，深吻擁抱的美好
我在燈光下，指鍵一封情書
只為你溢滿，一卷詩畫的秋意
讓秋色的金黃，充盈我們
愛慕的向往，情駐心扉的光芒
現(xiàn)代詩兩首4
為你的舞臺喝彩
想你的時(shí)候我就站在這里
看你舞臺技藝的精湛
看你如畫一樣的明媚
你栩栩如生的詳盡綻放
在我的執(zhí)熱里畫美
你芬芳沉默千言萬語
投來多少目光的仰慕
而我的凝望一直未改變
全是你迷我的軌跡
盡管審美角度有迥異
可你向我展現(xiàn)的方位
卻是你心靈純潔的完美
我攝了你所有清脆
為你的真實(shí)表演記載
貪婪的目光自覺形穢
我讀你獻(xiàn)藝的所有內(nèi)含
沒你風(fēng)花雪月貪婪
不僅只來看你的美麗
更來看你精純的瑰奇
你無須在意世俗的眼光
那些封建陳舊糟粕
人生如夢花開會有期
人老珠黃你謝了舞臺
但愿我還站在你的身邊
觀賞著你晚霞銀煙
現(xiàn)代詩兩首5
（一）
三十年前 中秋
五十二個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的少年游子
齊聚在教學(xué)樓頂
月光 瓜子 月餅
唱歌 跳舞 誦詩
五十二個(gè)靈魂彼此依偎
五十二顆心房互相取暖
忘記了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的冷清
忘記了離開雙親的孤單
（二）
那年
新教學(xué)樓剛剛建成
你我畢業(yè)在即
你喊我到教學(xué)樓頂
顫聲說：做我女友吧，我喜歡你
我答：你等我嗎，五年
我的心說：你知道我喜歡過你，三年前
你的心說：這是你的托詞，難道你我并不知音
我的心說：知道你心里有個(gè)她，我不要做替代品
其實(shí)，你我都只是一張白紙
正如我們尚未開啟的人生
現(xiàn)代詩兩首6
本課中包含了兩首詩歌：普希金的《假如生活欺騙了你》和弗羅斯特的《未選擇的路》。在課時(shí)安排上，我安排了兩課時(shí)；在教法上，讓學(xué)生在課堂上多談，多講。
《假如生活欺騙了你》，這首詩歌的語言較直白，學(xué)生理解起來，難度較小，其中我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)�，在現(xiàn)實(shí)生活中，假如生活欺騙了你，你會怎么做？學(xué)生的感想大都一致，如：假如生活欺騙了我，我會先認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，再積極努力的完成我所要完成的事情；假如生活欺騙了我，我會不抱怨，不怨恨，好好的活。學(xué)生能夠就詩歌談出自己的想法，對生活有一個(gè)正確的認(rèn)識。《未選擇的路》，在處理這首詩歌的教學(xué)時(shí)，除講授詩歌含義外，我把更多的時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們來談自己的感想。如屈景鵬同學(xué)談到“走錯(cuò)了路要及時(shí)改正，別給自己的人生留下遺憾”，李瑩同學(xué)的“不要因?yàn)閷Ｗe人胸前的鮮花，而枯萎了自己腳下可愛的小草”贏得了全班同學(xué)的掌聲，在這兩名同學(xué)的影響下，劉金東、王躋鈞等同學(xué)都紛紛舉手表達(dá)了自己的看法，平時(shí)不愛舉手的王歡同學(xué)也舉起了手。整個(gè)課堂氣氛活躍，不時(shí)出現(xiàn)優(yōu)美且有哲理的語句。
在學(xué)生的回答中，我找到了一種自信和滿足，學(xué)生的成長，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)也可以打動老師，讓老師滿足；在學(xué)生的回答中，我看到了一種希望，他們都是那么的聰明，希望能夠經(jīng)過自己的努力，在自己人生中實(shí)現(xiàn)自己；在他們一天天的成長中，我感受到了作為一名教師的幸福，一張張純真的臉，就是一個(gè)個(gè)大大的幸福；在他們的成長中，我更感受到了一種責(zé)任，他們是７２個(gè)希望，更是７２種人生，需要教師在他們成長的路上給予最初指點(diǎn)。
現(xiàn)代詩兩首7
邂逅
本沒想到
能和你再一次邂逅
在這個(gè)冬季
以為
上一次離別
會成為最后的回憶
我穿著以前那件衣服
戴著以前那頂帽子
你還是掛著
牽絆我一生的笑
我們揮揮手
代表又一次作別
不知道
你望著我姍姍離去的背影
會怎么想
而我檢回了
一路的殤
還有一個(gè)關(guān)于
下一個(gè)冬季的遐想
天空
天空灰蒙蒙的
是剛剛哭過了嗎
我一次一次睜大眼睛
想要尋找
舊日天高云淡的影子
我越努力
天空離我越近
我越努力
越來越難呼吸
后來
我和它擁抱在一起
等
文/陳蒹葭
我坐在屋子里
一個(gè)人
就這樣靜靜地等著
不時(shí)
打打電話聽聽兒子的聲音
廚房里
早就準(zhǔn)備好的飯菜
也一聲不吭地等著
我實(shí)在太無聊了
便開始找事干
兒子回老家去了
就一天一夜
但我感覺時(shí)光好漫長
兒子返回的車上不了高速
我問兒子
有吃的嗎
有喝的嗎
兒子說，都有
我的心便暖和了一些
從懷起兒子
我便一直在等
就像多年以前
我的母親等我一樣
等我快快地長大
好好地做人
等有那么一天
我也會像今天這樣
靜靜地等她
現(xiàn)代詩兩首8
一、下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是 ( )
A．隘口ài 歌謠yáo
B．蹲踞jù 山巔diān
C．焚起fén 敕勒川shè
D．槐樹huái 蟬翼chán yì 荒莽mǎng
二、下面多音字的注音有誤的一組是 ( )
A．盡管jǐn 盡頭jìn 用盡jìn 盡量jǐn
B．勒索lè 勒緊lēi 懸崖勒馬lè 敕勒川lè
C．夾道jiā 夾被jiá 夾襖jiá
D．薄片báo 薄荷b 單薄bó 菲薄báo
三、根據(jù)本文詩歌中作者的情感，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空
1．你永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑／_________在荒莽的山巔／冷眼看人間恩怨
A．蹲踞 B．停踞
2．蟬翼般輕輕_________的槐樹葉／細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土啊。
A．飄落 B．滑落
3．故國喲，啊啊，要到何年何月何日/才能讓我回到你的懷抱里／去享受一個(gè)世界上最愉快的／飄著_________的槐花香的季節(jié)?……
A．淡淡 B．濃濃
四、閱讀下面的詩歌，回答問題
(一)
鄉(xiāng) 愁
小時(shí)候，／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，／我在這頭，／母親在那頭。
長大后，／ 甲 ／我在這頭，／新娘在那頭。
后來啊，／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�，／我在外頭，／母親在里頭。
而現(xiàn)在，／ 乙 / 我在這頭，／她在那頭。
1．詩中甲、乙兩處是詩句的位置，下面選填甲、乙處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A．甲：鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 乙：鄉(xiāng)愁是一條深深的`海峽
B．甲：鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 乙：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
C．甲：鄉(xiāng)愁是一條漫長的小路 乙：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
D．甲：鄉(xiāng)愁是一條漫長的小路 乙：鄉(xiāng)愁是一條深深的海峽
2．下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 ( )
A．全詩以時(shí)間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切的期望。
B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者思念親人的真摯情感。
C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
(二)
鄉(xiāng) 愁
席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
別離后
鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
1．這首短詩有三節(jié)，哪一節(jié)給你的感受最深?為什么?
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2．人說“少年不知愁滋味”。假如要你“為賦新詞強(qiáng)說愁”的話，請你模仿席慕蓉或余光中，寫上幾句詩，請?jiān)囋嚕?/p>
答：鄉(xiāng)愁是______________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．余光中和席慕蓉都是____________詩人，兩首鄉(xiāng)愁詩都表現(xiàn)了___________________，余光中的《鄉(xiāng)愁》以__________為線索，將鄉(xiāng)愁分別比喻為__________、__________、________、________。席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》將鄉(xiāng)愁比喻為___________、_____________、_____________。
(三)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風(fēng)，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。
下面賞析有誤的一項(xiàng)是 ( )
A．詩人用平實(shí)的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個(gè)方面寫出了他對大海的感受。
B．由遠(yuǎn)而近，從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同。
C．詩人將自己的感覺加以升華，運(yùn)用了擬人的修辭手法，向我們展示出大海的形象。
D．這首詩通過對大海的描寫，反映了詩人對大自然深深的思考，也反映了他的人生哲學(xué)，表現(xiàn)了深刻的人生哲理。
五、下面是席慕蓉的三首詩，請任選一首寫一段50字左右的賞析文字
如歌的行板
一定有些什么
是我所不能了解的
不然 草木怎么都會
循序生長
而候鳥都能飛回故鄉(xiāng)
一定有些什么
是我所無能無力的
不然 日與夜怎么交替得
那樣快 所有的時(shí)刻
都已錯(cuò)過 憂傷蝕我心懷
一定有些什么
在葉落之后
是我所必須放棄的
是十六歲時(shí)的那本日記
還是 我藏了一生的
那些美麗的如山百合般的秘密
出塞曲
請為我唱一首出塞曲
用那遺忘了的古老言語
請用美麗的顫音輕輕呼喚
我心中的大好河山
那只有長城外才有的清香
誰說出塞子歌的調(diào)子都太悲涼
如果你不愛聽
那 是因?yàn)楦柚袥]有你的渴望
而我們總是要一唱再唱
想著草原千里閃著金光
想著風(fēng)沙呼嘯過大漠
想著黃河岸啊 陰山旁
英雄騎馬啊 騎馬歸故鄉(xiāng)
一棵開花的樹
如何讓你遇見我
在我最美麗的時(shí)刻
為這
我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結(jié)一段塵緣
佛于是把我化做一棵樹
長在你必經(jīng)的路旁
陽光下
慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當(dāng)你走近
請你細(xì)聽
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當(dāng)你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心
賞析：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
六、體會下面的句子的特點(diǎn)，續(xù)寫一句話
不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！___________________，______________________。
參考答案
一、C
二、D(菲薄bó)
三、1．A 2．B 3．A
四、(一)1．B(甲處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”，這是因?yàn)樵娙顺扇撕笤诖箨懭⒘诵履�，是船票情系夫妻二人，而不是一條小路。乙處應(yīng)填“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，而不應(yīng)填“深深的”。因?yàn)椤皽\淺”比“深深”一句更具感情色彩。那么淺淺的一灣海峽竟分裂了一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)共同的愛。) 2．A(“小”愛應(yīng)熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄，同時(shí)，要準(zhǔn)確體會作者詩中的情感：對祖國統(tǒng)一的期盼。只不過這種感情是通過對故鄉(xiāng)和親人的思念表現(xiàn)出來的。) (二)1．可以從運(yùn)用比喻的手法把抽象的感情形象而生動地表達(dá)出來以及感情真摯等方面去分析。言之成理即可。 2．仿寫屬于語言運(yùn)用的考查，答題要點(diǎn)：運(yùn)用比喻等藝術(shù)手法把抽象的感情形象而生動地表達(dá)出來。語句要富有詩意。 3．臺灣，海外游子對祖國深切的懷念，時(shí)間，郵票、船票、墳?zāi)�、海峽，清遠(yuǎn)的笛、模糊的悵惘、沒有年輪的樹 (三)D(這里的分析把詩的主題給拔高了，其實(shí)這首詩里并沒有對人生哲理的思考。注意鑒賞還要根據(jù)內(nèi)容來品讀，不能主觀臆斷。)
五、可以從多角度例如結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言的風(fēng)格或者主題等幾個(gè)方面分析，注意分析的時(shí)候結(jié)合詩句。
六、這道語言運(yùn)用題要注意句子的前后兩個(gè)半句都是否定句，用“不是……都，不……就”的句式，前后搭配要準(zhǔn)確。
現(xiàn)代詩兩首9
是風(fēng)給了落葉永恒的生命
一如在一個(gè)有風(fēng)的夜里
你給了我每一個(gè)夢的指引
哦你，坐在月牙上的天使
遙遠(yuǎn)而神秘的思想
古老的河流般孕育著的
你是一個(gè)微笑
真誠如丘比特之弓
滿弦，如漫天的流光
你是一縷發(fā)
你是風(fēng)一樣的溫柔的刺客
將我的陰暗面輕輕抹殺
又給我的哀愁以新的旋律
在一個(gè)有風(fēng)的夜里
你是我每一個(gè)夢的指引
是風(fēng)給了落葉永恒的生命
而我在你的音容里翻滾不停
哦你，愛笑的精靈
現(xiàn)代詩兩首10
每一個(gè)深深地呼吸
都是為了更平靜地想你
想你，想你就夠了
又怎能奢望更深刻的交集
但我每一次見到你
我的思想忽然被你撞個(gè)粉碎
每一次聽到你的聲音
我破碎的思想又充滿生機(jī)
想你，想你，就夠了
把我每一個(gè)夜晚都給你，這
已經(jīng)是多么唐突
想你，想你就夠了
你已經(jīng)占有我一半的生命
【現(xiàn)代詩】相關(guān)文章：
現(xiàn)代詩12-25
現(xiàn)代詩06-18
現(xiàn)代詩詞12-01
現(xiàn)代詩詞11-05
現(xiàn)代詩精選10-03
經(jīng)典的現(xiàn)代詩12-17
現(xiàn)代詩詞02-19
現(xiàn)代詩精選03-26
現(xiàn)代詩03-21
現(xiàn)代詩集04-30