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中考現(xiàn)代詩歌題型分析
英國有位詩人說過：“詩歌代表著一個民族最精細的感受與智慧�！痹姼枋俏膶W作品的重要形式之一，詩歌往往以短小凝練的形式，形象含蓄的語言，表達出作者豐富的思想和感情，集中反映社會生活。在近幾年的中考試題中，詩歌的考查往往是鑒賞古典詩歌，但隨著語文課程改革的不斷深入，現(xiàn)代詩歌也走進了中考試卷。
《語文課程標準》提出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在這一理論指導下，縱觀近幾年語文試卷，現(xiàn)代詩歌賞析題，多考查課本內(nèi)名家名作，如湖北黃岡的《天上的街市》（郭沫若）、《紙船》（冰心），而個別省市也有考查課外的詩作，如湖北恩施《春芽》（李嶺）、貴州貴陽《玷污的生命之源》，這類課外詩品，大多精悍短小，閱讀沒有太多障礙，考查題型簡潔明了。綜合近幾年中考試卷，題型多為：
�。ㄒ唬焊兄姼柚兴磉_的作者情感。
�。ǘ喊盐赵姼柚泄�(jié)奏、語速、語調(diào)、重音。
（三）：分析詩歌的意象、意境。
�。ㄋ模涸姼璩Ｓ盟囆g手法。
�。ㄎ澹喝芜x角度品味詩歌。
（一）感詩“情”
【考題再現(xiàn)】閱讀冰心的《紙船》（節(jié)選），完成后面的題目。（2009年湖北黃岡）
我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
1．讀詩，要體會詩中蘊涵的情感。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？
【解析】詩歌是抒情言志的文體，詩歌是一定時代生活的反映，理解詩歌的感情不能忽略時代的特征。知人論世，整體把握，找準情感。作者冰心在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船載著她的愛歸去，這是遠離家鄉(xiāng)的冰心對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌�！拔胰允遣换倚牡拿刻斓寞B著，總希望有一只能流到我要他到的地方去�！弊プ￡P鍵性詩句中重要詞語，如“不灰心”、“總希望”、“我要他到的地方去”，明白作者通過 “紙船”這個意象，表達女兒對母親深情的愛，表達女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。
【參考答案】1．詩人對慈母的強烈思念之情。
�。ǘ┳x詩“律”
【考題再現(xiàn)】請你閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成后面14—16題。（2010年湖北隨州市）
天上的街市
郭沫若
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
2．這首詩節(jié)奏舒緩，適合朗讀。下面四項中朗讀節(jié)奏（用“/”標示）和重音處理（文字下面用“·”標示）都正確的一項是（）（2分）
A、遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。
B、我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
C、那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。
D、不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
【解析】有人說：詩歌是無譜的音樂。這類題型考查你對詩歌韻律的把握，想準確掌握節(jié)奏停頓與重音的處理，要求首先認真品讀句子，仔細體會作者的思想情感，這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。在整體感知作者思想情感的基礎上，聯(lián)系上下句，用心琢磨句子的重音節(jié)奏處理情況，如A句中，遠遠的/街燈/明了；應為：遠遠的/街燈/明了；這句話強調(diào)“街燈”這個意象，而非距離的近遠。B項中，我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。應只強調(diào)“美麗”一詞，突出街市的美麗特性，所以應為，我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
【參考答案】
2、C（A中應為：遠遠的/街燈/明了；B中應為：我想/那縹緲的/空中；D中應為：是他們/提著燈籠/在走。
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