描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，百花盛開、桃紅柳綠，是一年中最美麗的季節(jié)。一到春天，我們校園的風(fēng)景，也變得美不勝收。以下是小編整理的描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩，歡迎閱讀！
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩1
美麗的校園
作者：空谷~幽蘭
滿懷熱忱，
走進(jìn)支教學(xué)校的大門，
我把真誠的微笑，
撒滿美麗的校園。
你看，你看，
校園盛開的鮮花，
是我童年記憶的搖籃，
那是母校曾經(jīng)的芬芳。
你聽，你聽，
鳥兒歡唱的歌謠，
是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，
那是恩師譜寫的驕傲。
噢，
美麗的校園，
我要撒播知識的種子，
裝扮你美好的明天。
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩2
校園燈影
作者：關(guān)山月明
燈紅和酒綠，和諧的騷動，不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，
四角的圍墻，包裹成另一個(gè)世界。
寂寥的路燈亮了。
流動的光芒，微紅的暗香，
肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。
一片空地，一幢樓影，
遼遠(yuǎn)牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，
成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，
被光影刺痛，暫時(shí)打卷，
為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，
只是未到春天，草木不會萌發(fā)。
一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無關(guān)。
在漫長的夜路上，誰在不停地行走，誰才能走向遠(yuǎn)方。
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩3
校園小曲
作者：曹清風(fēng)
晨曦中，你像溫情慈愛的母親
對我不停地呼喚
“來吧，寶貝”
于是，我早早地
迫不及待地投入了
你那芬芳四溢的懷抱
陽光下，你的每一寸肌膚
散發(fā)著迷人的智慧與活力
把我包圍浸潤
我像嬰兒一樣
貪婪地吸吮著
這比乳汁還甜美的甘霖
茁壯成長
不斷憧憬明日的參天夢想
夕陽里，你在依依不舍地
送走所有的小天使
輕輕扯開寧靜的帳幔
點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光
請來晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲
給辛勤了一天的園丁
演上一段段美妙的協(xié)奏曲
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩4
校園即景
作者：山水相依
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長
母乳喂養(yǎng)的土地上
搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵
此時(shí)，我們相對默默無語
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養(yǎng)
我逐漸長高的童年
我用目光將你，舉過頭頂
穿過村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號
樂顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開了
叫著叫著，愛情就長大了
那塊高掛不語的黑板
指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來
模糊又清晰
指點(diǎn)的文字返璞歸真
停泊在細(xì)節(jié)深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點(diǎn)
一枚穿過風(fēng)雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個(gè)
曾經(jīng)受過傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠(yuǎn)
但依舊不夠抵達(dá)
讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞
和默不作聲的.桌椅
一片樹葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節(jié)變換之前
進(jìn)行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動
草的心事已經(jīng)長到半腰
一些花朵也擦亮了陽光
由風(fēng)指導(dǎo)
做著當(dāng)年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態(tài)美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場
不厭其煩地喚叫
我們聽不懂的語言
時(shí)光的鏡頭也被翻譯的
時(shí)而聚焦
時(shí)而拉長
花朵的思考
窗臺之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發(fā)育的葉子虔誠的落坐
我的詩文每誦讀一邊
你的氣質(zhì)如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無法阻擋陽光
請打開這一扇窗
不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨
包括小小的憂傷
只要自己擁有
盛裝陽光的心房
心靈舉過頭頂
微笑，只需微笑
陽光就會滌蕩臉龐
篇五：校園晨曲
作者：飛天駱駝
凌晨的思緒
陷入糾結(jié)的線團(tuán)中
無路可逃
校園里瑯瑯的書聲
澆鑄著夢想的梯子
垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍
直抒郁結(jié)的惆悵
漫長的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書桌上雜亂無章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一只天竺的飛鳥
引領(lǐng)或喚醒
天空布滿少女的羞澀
云朵開始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號角
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩5
校園禮贊
作者：開心冰海
錦赤路邊，漠河山下，
學(xué)校風(fēng)采如詩如畫。
紅旗招展，
是學(xué)校前進(jìn)的動力。
蒼松翠柏，
展現(xiàn)了學(xué)校的勃勃生機(jī)。
多少個(gè)日夜，
領(lǐng)導(dǎo)、教師們?nèi)翰呷毫Γ?/p>
揮汗如雨，
把學(xué)校打扮的分外美麗。
校門口上方的燙金大字：
“愛家、愛校、愛國”
是學(xué)校發(fā)展的主旋律；
與此遙相呼應(yīng)的“德”字
光彩奪目，熠熠生輝；
“博學(xué)、厚德、求是、創(chuàng)新”
更是體現(xiàn)了為師之道的精髓。
漫步于校園內(nèi)，
既讓你觸摸到
現(xiàn)代學(xué)校的時(shí)尚前衛(wèi)，
又讓你呼吸到
古香古色的傳統(tǒng)國萃。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”
是學(xué)校對師生發(fā)出的號召；
“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”
是學(xué)校追求的最高境界；
而映入眼簾的“天道酬勤”
寓意深遠(yuǎn)，令人尋味。
一套套嶄新的桌椅，
一臺臺高配置的電腦，
讓你感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛；
一條條語重心長的標(biāo)語，
一塊塊獨(dú)具匠心的牌匾，
體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，
打造出美好和諧的校園。
親愛的孩子們啊，
請你們牢記心間：
“讓我們在這里起航”
“讓母校因我而驕傲”
這不是簡單的口號，
是對你們的殷切希望，
需要用汗水和心血來澆灌。
看，教室里
學(xué)生們個(gè)性張揚(yáng)，你爭我趕；
看，辦公室里
老師們正在研討教學(xué)中的疑難；
看，校長室里
領(lǐng)導(dǎo)們意氣風(fēng)發(fā)，
暢想美好的明天。
讓我們真心地為學(xué)校祝福吧：
你是大山里的金鳳凰，
必將展翅飛翔于祖國廣闊的天際！
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩6
春天校園
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂的成長
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來孕育下一次的夢想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們在一起
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
描寫校園風(fēng)景的現(xiàn)代詩7
贊美校園
有那么一所學(xué)校，自成立的那一刻起，
真誠博愛，尚美求索，
便是她奮斗的目標(biāo)；
從建校到現(xiàn)在，
經(jīng)歷過風(fēng)吹浪打，
但是，
真誠博愛，尚美求索，
這八個(gè)字仍在堅(jiān)持探索，
并已成為她靈魂的一部分，
她就是華美學(xué)園。
幼兒園、小學(xué)、初中，
普通高中、中加國際高中，
加英澳大學(xué)預(yù)科班，
兼容東西方教育文明，
培養(yǎng)中華之現(xiàn)代精英。
整齊的精英構(gòu)柱了凝固的歷史，
見證了華美學(xué)園求真至善的追求。
而今，
走過風(fēng)雨的華美學(xué)園，
終于迎來了風(fēng)和日麗的季節(jié)，
飽經(jīng)風(fēng)霜的身軀可以無拘無束地挺拔，
儒雅的老師，俊朗的學(xué)子，優(yōu)美的校園。
白天，
精神飽滿的學(xué)子開始一天的忙碌，
朗朗的讀書聲猶如最美好的天籟。
一間間教室里回蕩著老師們
或高亢嘹亮
或低沉曼妙的講書聲，
間或夾雜著學(xué)子略顯稚嫩的發(fā)問，
一張張微仰的面孔花一般光潔
不斷吮吸著知識的甘露。
傍晚，
歸巢的鳥兒將最后一線夕陽收起，
隨之亮起的是教室里雪亮的燈光，
不暇抬頭的學(xué)子抓住一天中最后的時(shí)間，
書海中的不斷發(fā)現(xiàn)使他們欣喜若狂。
美麗的華美學(xué)園
在求真至善的漫漫長路上
她走過了或光輝或暗淡的歲月，
驀然回首，
身后那一塊才有深淺不一腳印的土地上
已開滿了絢爛的真理之花。
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