對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)1
《夢(mèng)想擁有大自然的浪漫》
大自然的浪漫總讓人沖動(dòng)
五月的雨同樣富有激情
涌入大地的懷抱
洗滌萬(wàn)物的心靈
飄落的花瓣是春的縮影
幼嫩的果子是夏的起程
風(fēng)起云涌纏綿著季節(jié)的變換
電閃雷鳴奔騰在宇宙的胸懷
這些都是大自然的浪漫
沖動(dòng)激情讓人留戀
回味人的收獲
是雨后的清新
我們生活在大自然的懷抱
多少個(gè)夢(mèng)想讓大腦膨脹
年少青春永恒
是生活的象征也是生命的`歷程
春夏秋冬枝繁葉茂
風(fēng)花雪月藍(lán)天白云
山川河流電閃雷鳴
都是大自然浪漫的資本
我們夢(mèng)想著擁有
只管讓五月的雨浸透全身
用熾熱的心煮沸這春天最后的雨
化做一股蒸氣富有激情
和大自然一起浪漫
訴說(shuō)情懷
《致大自然》
天空將無(wú)數(shù)種韻律輕飄在亮色下
履履轍跡
歲月的流逝有時(shí)象一首歌
當(dāng)你在這里想起
快樂(lè)時(shí)光似曾把記憶
留在廣遠(yuǎn)的地方
我不會(huì)相思
卻帶著快慰熱衷于你的情意
大自然生機(jī)勃勃的時(shí)候
有我的愛心難以敘述
象昨日的陽(yáng)光今天如這時(shí)的你
把我挽留
必竟是夏季
一個(gè)美妙的故事成熟在雨季
象春風(fēng)得意之時(shí)迎接你
用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你
說(shuō)一聲久別后那漫長(zhǎng)的凝視
就足使你眼淚瑩瑩
如氣象萬(wàn)千的遠(yuǎn)古小徑
只有一種聲音回蕩
那無(wú)邊的翠綠連接著欣欣的里程
不會(huì)停息
是綠色的曼妙是紅色的嬌柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的嚴(yán)峻是孤獨(dú)的陶冶
是奮斗者的驕傲
你溫馨的世界
屬于勇敢的男人天真的少女
及冬天與智慧
屬于酣暢的溪流歡躍的小鳥
及烈日和海岸
屬于象形的橄欖樹
屬于我
和我所愛的叢林
當(dāng)綠色原野上有蝴蝶翩翩
如兒時(shí)的你
當(dāng)沉沉黑夜靜靜躺在河邊
夢(mèng)幻般流連
我尋覓好長(zhǎng)的小路彎呵
當(dāng)黎明的田間
有人從明媚的春光前走過(guò)
當(dāng)風(fēng)絮一遍遍
去揉扶那寂靜的荒野
你用什么懷抱來(lái)?yè)崆孢@
溫馨的飄逸
我走出歲月的流失
沿著履履轍跡向向陽(yáng)的山坡
向著沼澤向著憧憬
不停地挺進(jìn)
那坦蕩的胸懷在瀟瀟暮雨中
現(xiàn)出迷人的廣漠
那巍巍的山巒在旖旎風(fēng)光下
和我一同
用粗曠的臂膊緊握著的手
揮舞著一個(gè)太陽(yáng)
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)2
大自然的法則
——“王”的驕傲
（一）致：每一只失敗過(guò)的“狼”
挑戰(zhàn)的結(jié)局
我失敗了
但我的族群
還有我的兄弟姐妹
請(qǐng)你們不要漠視我
因?yàn)�，這里曾留有我的驕傲
請(qǐng)你們不必同情我
因?yàn)椋@里還留有我的尊嚴(yán)
狼王�。∵@一族的領(lǐng)袖！
為了我族的強(qiáng)大
我向您！發(fā)起第一次
終極挑戰(zhàn)
在生與死的較量里
在權(quán)與勢(shì)的交替里
我失敗了
做為權(quán)力的挑戰(zhàn)者
做為權(quán)勢(shì)的犧牲品
——我被“逐出”了
狼群
獨(dú)自流浪在大漠的
邊緣
�。ǘ┲拢好恳恢怀砷L(zhǎng)中的“狼”
孤獨(dú)的行走
在大漠里
風(fēng)沙試圖迷失我的雙眼
烈日試圖蒸發(fā)我的`血液
死神試圖停歇我前進(jìn)地腳步
但我想要活下去
我也必須要活下去
所以：
就讓每一塊枯骨來(lái)為我充饑
就讓每一滴苦水來(lái)為我止渴
就讓：
這惡劣環(huán)境里的一切的一切
去磨練我的身心
使我的眼神更加的兇殘
使我的爪牙更加的鋒利
使我的意志更加的堅(jiān)定
讓我的一切一切更加強(qiáng)大
——就讓我去等待，
回歸的那一天
�。ㄈ┲拢好恳恢活I(lǐng)袖之“狼”
……我回來(lái)了
帶著這一族的“希望”
所以我回來(lái)了
老狼王啊！我一族的領(lǐng)袖
為了我族的崛起
我會(huì)向您，發(fā)出再一次
終極的挑戰(zhàn)
我要用我的目光
讓您的每根毫毛，顫栗
我要用我的爪牙
讓您的每塊血肉，顫抖
我更要用我的意志
去取代您，做為這一族的“驕傲”
直到這一次我把您徹底的
打敗，在大自然的法則里
我才能引領(lǐng)此族
馳騁于天地之間
讓我們的每一只后代
都更加強(qiáng)大
……然后。
某一天，它們又會(huì)
向我發(fā)起另一次
的“終極挑戰(zhàn)”
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)3
大自然，
我怎樣，
才能同你交談？你沒有地址，
又沒有姓名，
我想寫一封信寄給你，
可是，
我不知道怎樣才能寄到你的手里。
我問(wèn)過(guò)小河，
可是，派出去的紙船都已沉沒。
我問(wèn)過(guò)大山，
可是，大山又送回我的呼喊。
我問(wèn)過(guò)鸚鵡，
可是，這位翻譯家也支支吾吾。
后來(lái)是老師告訴了我。她說(shuō)：你為什么不去問(wèn)問(wèn)他們呢，大自然同他們最親熱——
問(wèn)問(wèn)被太陽(yáng)曬紅了臉膛的船長(zhǎng)，
問(wèn)問(wèn)借著篝火看書的勘探隊(duì)員，
問(wèn)問(wèn)被山野的風(fēng)吹白了頭發(fā)的農(nóng)學(xué)家……
老師說(shuō)——
他們同海洋、太陽(yáng)和星星談過(guò)話，
他們同月亮和夜霧談過(guò)話，
他們同所有的小蟲談過(guò)話呢……
1為了知道怎樣同大自然交談，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)誰(shuí)？
2為了能夠同大自然交談，老師給我提了什么意見？為什么向我提這些意見
答案：
1、小河，大山，鸚鵡，老師。有。
2、讓我問(wèn)問(wèn)被太陽(yáng)曬紅了臉膛的船長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)借著篝火看書的勘探隊(duì)員，問(wèn)問(wèn)被山野的風(fēng)吹白了頭發(fā)的農(nóng)學(xué)家……因?yàn)樗麄兒痛笞匀蛔钣H近。
閱讀理解句子賞析答題技巧
1、從修辭的角度
修辭方法﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了————感情（或————主題）。
2、從哲理的角度
表層義（即字面義）﹢蘊(yùn)涵了————哲理。
3、從用詞的角度
——詞用得很好﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了————感情（或————主題）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)五種方法
1、大量閱讀
博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。
2、背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞、25首白話詩(shī)歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那么他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
3、勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的.觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4、開闊眼界
孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……
5、寫好作文
作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)4
《活在大自然》
我的一切美
受賜于大自然
記憶里的第一次
走進(jìn)一片熱鬧的森林
我就把我的心臟
交給了大自然的心臟
看著樹葉上滑落的水滴
慌亂的心開始平靜
心中的陰霾
被蔚藍(lán)取代
看著小鳥叼著幾根小樹枝
做著自己的窠
我莫名的釋懷了
傻傻的對(duì)著它笑
聽著溪水歡快的.跑著
像過(guò)年去買新衣服似的
我好像聽到莫扎特
在彈奏他最得意的曲子
聽著樹葉在說(shuō)話
都是些悄悄話
就像那個(gè)最好的朋友
在訴說(shuō)他的快樂(lè)
有一只剛出土的蟬
看著我一動(dòng)不動(dòng)
我假裝沒看到它
它會(huì)很高興的
跑到野玫瑰花前
深深的吻著她的花瓣
她的臉
更紅了
我趴在
有點(diǎn)濕的草叢中
暖暖的
我跟大地一起享受著幸福
遠(yuǎn)方那一大片一大片的
草叢，樹林
天天都依偎著
一生都愛著周圍的鄰居
還有那坐山
幾天前我剛跟它玩了一天
它正直的性格
讓我們成了好朋友
再遠(yuǎn)就是藍(lán)藍(lán)的天了
幾縷炊煙好像是通向天堂的路
我聞到了
家中野菜的香味
太陽(yáng)困了
躺在西邊睡著了
今天
我活在大自然
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)5
《春——大自然的賢者》
大雁列隊(duì)回歸北方
帶來(lái)了細(xì)雨蒙蒙
喚醒了小草青青
悶睡了四個(gè)月的土地
張著大嘴笑盈盈
柳絮滿天飛舞
布谷鳥在叫
遍地牛兒跑
地下孕育著小生命
人們心愛的寶寶
春風(fēng)暖艷陽(yáng)照
江河山川哈哈笑
百舸爭(zhēng)流魚兒跳
農(nóng)民心里那本賬啊
一想一看心里笑
《聽聽，秋的`聲音》
聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷〞，是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)著翅膀，是和陽(yáng)臺(tái)辭別的歌韻。
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。
聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一顆展開的谷粒里。
聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆走來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)6
大自然是一位魔術(shù)師，
變出和諧的配搭——
春天，大地開放艷麗的花朵；
夏天，森林長(zhǎng)出茂盛的樹木；
秋天，長(zhǎng)空抹上蔚藍(lán)的天色；
冬天，北風(fēng)送來(lái)漫天的雪花；
大自然是一位設(shè)計(jì)師，
設(shè)計(jì)出美麗的衣裳——
老虎披上了美麗的.虎皮紋服；
金魚穿著美麗的小裙子；
綿羊穿上了厚厚的羊皮服；
毛毛蟲穿著綠色的衣裳；
大自然是一位美容師，
塑造完美的形象——
朝霞，吐出耀眼的金光；
晚霞，編織變幻的霓虹；
繁星，點(diǎn)亮漆黑的夜空；
明月，散發(fā)淡淡的銀光；
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)7
《鄉(xiāng)村里的音籟》
小舟在垂柳蔭間緩泛，一陣陣初秋的涼風(fēng)，吹生了水面的漪絨，吹來(lái)兩岸鄉(xiāng)村里的音籟。
我單獨(dú)憑著船窗閑憩，靜看著一河的波幻，靜聽著遠(yuǎn)近的音籟，又一度與童年的情景默契！
這是清脆的稚兒的.呼喚，田場(chǎng)上工作紛紜，竹籬邊犬吠雞鳴，但這無(wú)端的悲感與凄惋！
白云在藍(lán)天里飛行，我欲把惱人的年歲，我欲把惱人的情愛，托付與無(wú)涯的空靈――消泯；
回復(fù)我純樸的，美麗的童心，像山谷里的冷泉一勺，像曉風(fēng)里的白頭乳鵲，像池畔的草花，自然的鮮明。
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)8
作者：張春華
/
小雨淅淅瀝瀝
日子綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)
/
徜徉在天地間
吸吮著潮濕的空氣
盡情感受著大自然的恩賜
/
生命應(yīng)該是活躍的
心情應(yīng)該是開闊的
靈魂應(yīng)該是超脫的
行為應(yīng)該是優(yōu)雅的
/
行進(jìn)在云雨霧間
伸出手臂撥弄云絲
捧起一團(tuán)霧敷在臉上
奔跑在雨水里
任憑她濺起水珠串串
/
還缺少什么
無(wú)限的草原
不含一點(diǎn)雜質(zhì)的綠
讓人忍不住去打滾 去擁她
入懷的.草原
/
美好的景色不是用眼看的
而是用心感受 用心接納
用心擁有 用心留住
對(duì)大自然的現(xiàn)代詩(shī)9
《大自然的兒女》
春天，花紅柳綠；
夏天，烈日炎炎；
秋天，天高云淡；
冬天，白雪紛飛。
每一個(gè)季節(jié)都有她獨(dú)自的特點(diǎn)，每一個(gè)季節(jié)都有她迷人之處，每一個(gè)季節(jié)都是大自然的'兒女。
這就是大自然的神奇與魅力！
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