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    文言文知識點的復(fù)習(xí):文言文閱讀分

    時間:2022-09-13 02:47:48 文言文名篇 我要投稿
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    文言文知識點的復(fù)習(xí):文言文閱讀分

      文言文知識點復(fù)習(xí):文言文閱讀分析

    文言文知識點的復(fù)習(xí):文言文閱讀分

      【考查要點】

      閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

      【知識疏理】

      1.準(zhǔn)確理解文中字詞句的含義,特別要注重課文的注解,重要的詞句及一些含有深意的語句;2.字詞的掌握和積累是文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3.理解文章的基本內(nèi)容。

      【試題特點】

      文言文閱讀題從取材看以課內(nèi)篇目為主,近年有向課外發(fā)展的趨勢。選取的課外材料主要是比較淺顯的趣味性記敘文,還有部分哲理性短文。從考查的內(nèi)容看更加注重能力考查。除對字詞的考查外,更多的是對材料的理解性考查,包括句意、段意、篇意以及表現(xiàn)手法的分析等,回答問題要理解由句到段再到篇的意義。特別是一些鼓勵創(chuàng)新的開放性題在文言文閱讀題中的出現(xiàn),受到普遍歡迎。從題型看既有客觀題,又有主觀題。客觀題多采用選擇題;主觀題多采用用原句回答問題、概括意思、填寫等。

      【解題導(dǎo)引】

      例1.岳陽樓記

      慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢令人詩賦于其上。屬予作文以記之。

      予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?

      若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

      至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

      嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”呼。噫!微斯人,吾誰與歸?

      時六年九月十五日。

      1.范仲淹是(朝代)政治家、文學(xué)家,我們學(xué)過他的一首詞是。

      2.解釋下列句中加點詞語在文中的含義。

      ①增其舊制()

     、趯儆枳魑囊杂浿()

     、矍叭酥鰝湟()

     、苋鴳燕l(xiāng)()

      3.第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結(jié)合這兩段內(nèi)容,分別以“悲”和“喜”為首字,寫一組不少于五言的對偶句。

      4.范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對友人膝子京的勸勉,結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人,吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看,這句話有何言外之意?

      5.“政通人和,百廢具興”:“不以物喜,不以己悲”:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口,請選擇你感受最深的一句,結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。

      上面的試題比較全面地體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對文言文閱讀能力的要求,命題采用主觀題型,分別從文學(xué)常識、文言實詞、仿寫、文章內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟等角度考查學(xué)生的閱讀和理解運用能力。

      第1題側(cè)重考查學(xué)生的文學(xué)常識,只要平時留心熟記,注意歸類,一般都能回答:北宋(或宋朝)《漁家傲》。第2題要結(jié)合具體語境解釋加點的詞語。文言實詞的含義是“據(jù)境擇義”,要考慮文言實詞的特殊用法:古今義異詞(制:今作“制度”講,古作“規(guī)!敝v,其含義為后者):“屬”是通假字,通“囑”,“囑托、吩咐”的意思:“備”有“完備”、“準(zhǔn)備”、“詳盡”多個義項,依據(jù)語境,其義為“詳盡”:“去”是個古今異義詞,今義為“往、到”;古義為“離開”,該句中的“去”義為“離開”。第3題側(cè)重考查學(xué)生的語言運用能力——仿寫。讀了優(yōu)美的文章,自然會對文中的妙語記憶猶新,躍躍欲試。文中的對偶句所拾即是,關(guān)鍵是如何仿寫。不仿先模仿,就是在現(xiàn)成對偶句的基礎(chǔ)上加上限定的仿用詞語,(如“悲陰風(fēng)怒號;喜漁歌互答”!氨吧幓,喜湖光晴明”。)還可以自主創(chuàng)作,不必苛求完美,只要大體相似即可。實在不行,就從指定的文段中抄錄一組對偶句,當(dāng)然,無論是仿寫還是創(chuàng)作,其內(nèi)容應(yīng)與第三、四段關(guān)聯(lián),還是個對偶句即可。第4題重在分析作者在文中的情感態(tài)度。請聯(lián)系作者的處境和文章的主題去分析,即可明確:作者一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高遠(yuǎn);另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。第5題可任選其一即可。談體會既要聯(lián)系原文,又要結(jié)合自己的生活。如選第一句可圍繞政治理想來談,選第二句可圍繞曠達(dá)胸襟來談,選第三句可圍繞遠(yuǎn)大抱負(fù)及民族責(zé)任感來談。言之成理即可,鼓勵有創(chuàng)見。但觀點錯誤或偏激應(yīng)酌情扣分。

      【常見失誤】

      1.雖是學(xué)過的課文,但卻未讀懂。有的同學(xué)平時讀書囫圇吞棗,不求甚解,雖然試題的閱讀材料就是課堂學(xué)過的課文,但是沒有真正讀懂;在考試答題時,抓不住要領(lǐng),或者所答非所問。瀘州市試題第4小題,“促使周處認(rèn)識到自身過錯的原因是什么?(請用原文回答,多寫漏寫不得分)!弊x懂原文,很好回答:“聞里人相慶”。未讀懂原文的同學(xué),其答案五花八門,在閱讀文學(xué)中抄,這一句像是答案,那一句也像。有的抄了長長一段,有的把文中對周處的描寫當(dāng)作答案,更多的考生把“清河曰”全部內(nèi)容抄上。因?qū)υ奈茨馨盐蘸茫痤}造成失誤。

      2.實詞詞義不落實,對一詞多義不會辨別、選擇。掌握一定數(shù)量的實詞,是文言文閱讀的基本條件。幾乎各地中考文言文試題都在考查文言實詞,有的特意考查一詞多義。從閱卷情況來看,這類試題的得分率不高。最普遍的失誤有二:一是以今天的詞義去套文言詞義,如“具以情告”,其中“具”有不少考生解釋為“具體”;二是不會辨別一詞多義,在多個詞義面前不會選擇。

      3.對虛詞的用法不熟悉。各地試題中,考查虛詞的多種用法的試題是一大難點。究其原因,一是朗讀不夠,缺少文言語感;二是歸納、辨析不夠。也許在課堂上教師幫助總結(jié)過多次,還是不熟悉,那是因為老師總結(jié)不能代替自己的總結(jié)。要在老師指導(dǎo)下舉一反三,自己再找例句歸納總結(jié)。

      4.對課文、句子理解不準(zhǔn)確。失誤表現(xiàn)在兩方面:一是句子翻譯不準(zhǔn)確,對句中關(guān)鍵性的詞語漏譯、誤譯,對特殊句式不熟悉,不會翻譯。二是對理解性的試題,答不準(zhǔn)確。桂林市試題第4小題:“(乙)文中,從‘曹劌請見’一句可以看出曹劌有主動參與國家大事的精神,請你從(甲)文中也找一個體現(xiàn)子墨子這樣精神的語句。”這道題并不難,但是仍有考生答不好。有的考生摘錄子墨子的語言答題,似乎答對了,但不準(zhǔn)確。

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