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文言文閱讀訓(xùn)練題
閱讀下面文言文，完成1-5題，文言文閱讀訓(xùn)練。
臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見(jiàn)。
齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝�！碧锛尚湃恢c王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”
既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王。威王問(wèn)兵法，遂以為師。
后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號(hào)為怯，善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。
使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶�！饼嬩感腥眨笙�，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰“龐涓死于此樹(shù)之下”。于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏，期曰“暮見(jiàn)火舉而俱
發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭之。讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。
1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A．齊將田忌善而客待之 客：像對(duì)待客人那樣
B．于是忌進(jìn)孫子于威王 進(jìn)：推薦，舉薦
C．齊軍既已過(guò)而西矣 西：西行
D．期曰“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)”期：希望
2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
A．孫臏以刑徒陰見(jiàn)∥見(jiàn)申之以孝悌之義
B．孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn)∥向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦
C．彼三晉之兵素悍勇而輕齊∥二者不可兼得，舍生而取義者也
D．龐涓自知智窮兵敗，乃自剄∥屈原放逐，乃賦《離騷》
3．下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是（ ）
�、冽R使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，高考語(yǔ)文試題《文言文閱讀訓(xùn)練》。
�、谟谑菍O子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”
�、凼过R軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶。
�、軐O子度其行，暮當(dāng)至馬陵。
⑤馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵。
⑥于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏。
A.①③⑤ B.③④⑥ C.②④⑤ D.①②⑥
4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.龐涓曾與孫臏同學(xué)兵法，后來(lái)做了魏惠王的將軍，因忌恨孫臏，設(shè)計(jì)斷其雙足。在馬陵之戰(zhàn)中，龐涓在消滅齊軍士卒過(guò)半的情況下，終因過(guò)于自信，兵敗自剄。
B.在田忌與齊王等人賽馬時(shí)，孫臏教給田忌用下等馬與對(duì)方的上等馬比，用上等馬與對(duì)方的中等馬比，用中等馬與對(duì)方的下等馬比，結(jié)果一負(fù)兩勝，贏了齊王千金。
C.馬陵之戰(zhàn)可以說(shuō)是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛，一向瞧不起被認(rèn)為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于計(jì)勝龐涓。
D.文章刻畫(huà)人物的性格面貌，生動(dòng)逼真。寫(xiě)孫臏的出謀獻(xiàn)策，往往只說(shuō)做法，不講原因，到了結(jié)局，才看到它的作用。這種寫(xiě)法，曲折有趣，引人入勝。
5．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。
�。�2）善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。
（3）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。