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《口技》文言文課后練習(xí)
《口技》一文選自《虞初新志·秋聲詩自序》。下面給大家搜集整理了《口技》文言文課后練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!
《口技》文言文課后練習(xí)
《口技》原文
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
課后練習(xí)
1熟讀課文，根據(jù)提示，畫出文中描摹音響的語句。
設(shè)題目的在于使學(xué)生熟悉課文的主體部分，體會(huì)文中聲響描寫的精妙，對(duì)口技藝人的高超技藝獲得豐富的感性印象。我們讓學(xué)生根據(jù)提示填寫描摹聲響的語句，以使學(xué)生更好地理解口技藝人的藝術(shù)構(gòu)思，從而真正進(jìn)入口技藝人所設(shè)計(jì)的“規(guī)定情景”之中，所以填空是手段，而不是目的。要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)各種聲音所表現(xiàn)的情景，并合理地補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。要求學(xué)生在完成這道題和熟悉首尾兩段的基礎(chǔ)上背誦全文。
1.表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。
�、儆蛇h(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。
遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備。
�、谟纱蠖。擅芏�，微聞?dòng)嗦暋?/p>
夫齁聲起……婦夢(mèng)中咳嗽。
2.表現(xiàn)從失火到救火的情況。
�、夙懧暣笞鳎缮俣�。
忽一人大呼“火起”……百千犬吠。
�、诎偾R作，應(yīng)有盡有。
中間力拉崩倒之聲……無所不有。
2體會(huì)課文的寫作技巧，回答下列問題。
1.找出課文中描述聽眾反應(yīng)的語句，說說這些描述起什么作用。
2.文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)藝人的演技有什么作用?
提示：設(shè)題目的是使學(xué)生理解側(cè)面描寫手法的作用。指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)不要孤立地講側(cè)面描寫。例如寫表演，除了要寫到表演者和表演內(nèi)容，往往還會(huì)自然地寫到欣賞表演的人的反應(yīng)，而后者就是在運(yùn)用側(cè)面描寫。又如開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整而外，也具有側(cè)面烘托、強(qiáng)調(diào)意圖的作用。側(cè)面描寫是一種常用的手法，應(yīng)有所了解，但關(guān)鍵在于自覺、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
1答：描述聽眾反應(yīng)的語句有：“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕�！薄百e客意少舒，稍稍正坐�！薄百e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”這樣寫，層層深入，寫明賓客們從尚可自持到難以自持到不能自持的過程，從側(cè)面突出表演的效果，烘托出表演技藝的高超。
2答：開頭提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，從內(nèi)容上看，點(diǎn)明文章中心，極言道具之簡，意在為后文表演復(fù)雜的聲響做烘托、對(duì)比。結(jié)尾重現(xiàn)道具，則在證實(shí)、強(qiáng)調(diào)剛才的一切聲響都是從一張嘴中發(fā)出的，從而更突出表演者技藝的高超，也具有烘托的.作用。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。
3解釋下列句子中的劃線詞。
這些句子中的劃線詞，大致可分為兩類：一類是古今意義不同的，如“會(huì)”(正好趕上、恰巧、正好)、“但”(只)、“聞”(聽見)、“少”(稍微)、“雖”(即使)、“走”(逃跑);二是古今用法不同的，如“宴”(舉行宴會(huì))、“乳”(喂奶)、“名”(說出)在課文中都用作動(dòng)詞，都用作名詞。對(duì)這些容易理解錯(cuò)的詞，應(yīng)提醒學(xué)生注意。
1.會(huì)賓客大宴
會(huì)：適逢，正趕上，恰巧。 宴：舉行宴會(huì)。
2.但聞屏障中撫尺一下
但：只，僅。 聞：聽見。
3.婦撫兒乳
乳：喂奶。
4.賓客意少舒
少：同“稍”，稍微。
5.人有百口，口有百舌，不能名其一處也
名：說出。
6.幾欲先走
走：逃跑。
4辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。
文言文中表示時(shí)間的詞語較多，到一定階段需要加以整理，這樣才能有效地掌握它們的用法，獲得牢固的記憶。這道題實(shí)際上是給學(xué)生提供一種整理的方式，還可以采用其他的整理方式。
少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然
1.表示突然發(fā)生：忽 忽然
2.表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)
3.表示相繼發(fā)生：既而
4.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)
5.表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾
一·《口技》朗誦節(jié)奏
京中/有/善口技者。會(huì)/賓客大宴，于/廳事/之/東北角，施/八尺屏障，口技人/坐/屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已。眾賓/團(tuán)坐。少頃，但聞/屏障中撫尺一下，滿坐/寂然，無敢嘩者。 遙聞/深巷中/犬吠，便有/婦人/驚覺欠伸，其夫/囈語。既而/兒醒，大啼。夫/亦醒。婦/撫/兒乳，兒/含/乳啼，婦/拍/而嗚之。又/一大兒醒，絮絮/不止。當(dāng)是時(shí)，婦/手拍兒聲，口中/嗚/聲，兒含/乳啼/聲，大兒/初醒/聲，夫/叱大兒/聲，一時(shí)/齊發(fā)，眾妙/畢備。滿坐/賓客/無不/伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為/妙絕。 未幾，夫/齁聲起，婦/拍兒/亦漸拍漸止。微聞/有鼠/作作索索，盆器/傾側(cè)，婦/夢(mèng)中/咳嗽。賓客/意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫/起/大呼，婦/亦起/大呼。兩兒/齊哭。俄而/百千人/大呼，百千兒/哭，百千犬/吠。中/間/力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾/百千/求救聲，曳屋/許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所/應(yīng)有，無所/不有。雖/人有百手，手有百指，不能/指其一端;人有百口，口有百舌，不能/名其一處也。于是/賓客/無不/變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然/撫尺一下，群響/畢絕。撤屏/視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已。