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    《揠苗助長》文言文

    時間:2024-02-17 11:08:02 文言文名篇 我要投稿
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    《揠苗助長》文言文(薦)

      漫長的學習生涯中,大家都背過文言文吧?現(xiàn)在我們一般將古文稱為文言文。相信還是有很多人看不懂文言文,下面是小編整理的《揠苗助長》文言文 ,歡迎大家分享。

    《揠苗助長》文言文(薦)

    《揠苗助長》文言文 1

      揠苗助長

      先秦

      宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也,非徒無益,而又害之。(閔通:憫)

      譯文

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的春秋宋國人,一天下來十分疲勞地回到家,對他的家人說:“今天累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子小步奔去看那禾苗的情況,禾苗卻都枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      注釋

      閔(mǐn):同“憫”,擔心,憂慮。

      長(zhǎng):生長,成長。

      揠(yà):拔。

      茫茫然:疲憊不堪的樣子。

      謂:對,告訴。

      其人:他家里的人。

      。浩,困苦,精疲力盡,文中是引申義

      予(余):我,第一人稱代詞。

      趨:快步走。

      往:去,到。去。

      槁(gǎo):草木干枯,枯萎。

      之:放在主謂之間,取消句子獨立性,無實義,不譯。

      寡:少。

      耘苗:給苗鋤草。

      非徒:非但。徒,只是。

      益:好處。

      孟子:戰(zhàn)國思想家、政治家、教育家。有“亞圣”之稱。

      故事

      古時候有個人,希望自己田里的禾苗長的快點,天天到田邊去看?墒,一天、兩天、三天,禾苗好像一點也沒有長高。他在天邊焦急的轉來轉去,自言自語的說:“我得想個辦法幫他們長”。一天,他終于想到了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄的精疲力盡。他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了,力氣沒白費,禾苗都長了一大截”。他的兒子不明白是怎么回事,跑到田里一看,禾苗都枯死了。

      啟示

      1、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律,純靠良好的`愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達"。

      2、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

      3、要按照自然規(guī)律做事,不要急于求成,否則,只能是適得其反。

    《揠苗助長》文言文 2

      原文

      宋人有閔(1)其苗之不長(2)而揠(3)之者,芒芒然(4)歸,謂(5)其人(6)曰:“今日病(7)矣!予(8)助苗長矣!”其子趨(9)而往(10)視之,苗則槁(11)矣。

      天下之(12)不助苗長者寡(13)矣!以為無益而舍之者,不耘苗(14)者也;助之長者,揠苗者也;非徒(15)無益(16),而又害之。

      注釋

      1、閔(mǐn)--同“憫”,擔心,憂慮。

      2、長(zhǎng)--生長,成長。

      3、揠(yà)--拔。

      4、芒芒然--露出疲憊但十分滿足的樣子。

      5、謂:對…說

      6、其人--他家里的人。

      7、病--疲勞,困苦,精疲力盡,文中是引申義

      8、予--我,第一人稱代詞.

      9、趨--快步走。

      10、往--去,到..去。

      11、槁(gǎo)--草木干枯,枯萎。

      12、之:取消句子獨立性,無實義,不譯

      13、寡:少

      14、耘苗:給苗鋤草

      15、非徒--非但。徒,只是。

      16、益:好處。

      譯文

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人,一天下來十分疲勞但很滿足,回到家對他的家人說:“今天可把我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子聽說后急忙到地里去看苗(的情況),然而苗都枯萎了。

      天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      啟示

      1、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律,純靠良好的愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達"。

      2、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

      【拓展閱讀】《揠苗助長》教案設計

      教材分析:《揠苗助長》選自《孟子-公孫丑上》,講述了農(nóng)夫為幫助禾苗長高,將苗拔起,致使禾苗枯死的故事。它告訴我們欲速則不達的深刻道理。

      一、知識與能力

      1.借助注釋和工具書,讀懂文言文。體會文言文語言的特點,感受文言文朗讀的節(jié)奏美,并在理解的'基礎上背誦課文。

      2.理解寓言意思,初步掌握學習文言文的基本方法。

      二、過程與方法

      1.課前充分預習,調(diào)動學生自主學習的積極性,提高搜集、整理資料的能力。

      2.課堂上“邊讀邊悟、以讀促悟”,巧用“五讀法”層層深入,讓學生潛移默化掌握學習文言文的方法。

      三、情感、態(tài)度與價值觀

      讓學生讀懂寓言中蘊涵的道理,懂得要按照客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事,要用發(fā)展的眼光看待事物,激發(fā)學生閱讀文言文的興趣。

      四、教學重點及難點

      1.在正確朗讀的基礎上,達到熟讀成誦,理解文中蘊涵的道理。

      2.讓學生借助注釋讀懂寓言,掌握初步的學習文言文的方法。

      五、教學過程

     。ㄒ唬┛磩赢嫞岊}

      1.同學們,你們喜不喜歡看動畫片?(喜歡)今天老師也為大家準備了好看的動畫片,你們想不想看?(想)看完后請同學們說說這個動畫講了一件什么事?(播放動畫片)

    《揠苗助長》文言文 3

      文言文

      宋人有閔(1)其苗之不長(2)而揠(3)之者,芒芒然(4)歸,謂(5)其人(6)曰:“今日病(7)矣!予(8)助苗長矣!”其子趨(9)而往(10)視之,苗則槁(11)矣。天下之(12)不助苗長者寡(13)矣。以為無益而舍之者,不耘苗(14)者也;助之長者,揠苗者也,非徒(15)無益(16),而又害之。

      翻譯

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的春秋宋國人,一天下來十分疲勞地回到家,回到家對他的家人說:“今天可把我累壞了!我,幫助禾苗長高了!”他的兒子趕快跑去看禾苗,禾苗卻都枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      注釋

      1、閔:同“憫”,擔心,憂慮。

      2、長:生長,成長。

      3、揠:拔。

      4、茫茫然:疲憊不堪的樣子。

      5、謂:對,告訴。

      6、其人:他家里的人。

      7、。浩冢Э,精疲力盡,文中是引申義

      8、予:我,第一人稱代詞。

      9、趨:快步走。

      10、往:去,到..去。

      11、槁:草木干枯,枯萎。

      12、之:放在主謂之間,取消句子獨立性,無實義。

      13、寡:少。

      14、耘苗:給苗鋤草。

      15、非徒:非但。徒,只是。

      16、益:好處。

      啟示

      1、客觀事物的'發(fā)展自有它的規(guī)律,純靠良好的愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達"。

      2、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

      3、要按照自然規(guī)律做事,不要急于求成,否則只能是適得其反。

    《揠苗助長》文言文 4

      教學目標:

      1、自主學習3個會認字,正確書寫2個會寫字。

      2、初步感受文言文的語言特點,能夠熟練地朗讀課文,并嘗試背誦。

      3、明白寓言故事的寓意,并能結合自己的生活實際談談感想。

      教學重點:

      了解故事內(nèi)容,在誦讀中感受文言文的語言特點。

      教學難點:

      感悟寓意的寓意,并能結合生活實際說說自己的感受。

      教學過程:

      一、文言導入

      1、(PPT出示句子)指名讀

      己所不欲,勿施于人。

      人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。

      天時不如地利,地利不如人和。

      愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。

      你發(fā)現(xiàn)這幾句話和我們現(xiàn)在的語言有什么不同了嗎?

      生:是古時候的人說的話,聽不懂,有好多“之”

      師:像這樣的語言我們稱之為“文言”,由文言組成的文章叫做“文言文”。今天我們一起來學習一篇文言文——揠苗助長。

      2、板書課題——揠苗助長(生書空)。

      指名讀題——齊讀

      這個故事出自于古代的一本文集《孟子》中的一篇——《公孫丑上》。PPT出示,認識孟子(簡介)

      3、理解題意:拔禾苗幫助它長高——揠:拔(指導認字方法:查字典是學習文言文的一個重要方法。)

      聽過這個故事嗎?我們來看看它用文言文是怎么寫的.。

      二、朗讀課文

      (PPT出示課文)

      揠苗助長

      宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣!”

      其子趨而往視之,苗則槁矣。

      1、初讀正音

      自讀要求:

      ①、自由讀課文。借助拼音讀準字音,遇到難讀的句子多讀幾遍。

      ②、小組內(nèi)每人讀一遍,檢查字音。

      (生讀文)

      指名匯報讀,糾音:

      師評價朗讀:你讀得很認真,字音準確語句通順,不丟字不加字。

      易讀錯的字

      憫mǐn,曰yuē,

      矣yǐ(文言助詞,用在句子末尾),

      予yú,多音字,yú我,yǔ給,給予、賦予、授予,

      趨qū,槁gǎo,

      師:把字音讀準,句子讀通順,是學好文言文的第一步。

      齊讀課文

      2、再讀明確目標

      讀準音,讀通句了,感覺好讀點了嗎?下面你想怎么讀?

      生:讀得有感情,讀出節(jié)奏,讀好聽(什么樣是好聽?聲音有高有低。抑揚頓挫,像唱歌一樣)

      古文不只是寫法和現(xiàn)代文章不一樣,讀的時候也有它的特點;叵胍幌挛覀冏x古詩時是怎樣讀的?

      生:讀慢一點,聲音有高有低,有節(jié)奏,有感情。

      師:對,要想讀好古文,注意聲音的抑揚頓挫,還要讀出它的節(jié)奏。

      比如可以這樣讀:師范讀“宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣!”

      師:想不想這樣讀?

      生:想

      生試讀。(有點味道了)

      師:讀出文言文的節(jié)奏,除了要注意標點符號,在長句子中也要適當停頓。誰能試著再讀一讀?

     。≒PT出示斷句后的課文)

      宋人/有/憫其苗之不長/而揠之者,芒芒然/歸,謂/其人/曰:“今日/病矣,予/助苗/長矣!”

      其子/趨而往視之,苗/則槁矣。

      生自由練讀。同桌合作讀。

      指名讀。評價:他們讀得有什么不同?除了讀出節(jié)奏外,還有什么特點?

      聲音有起伏,很好聽。(讀出了韻味)

      像他這樣讀一讀。(生練讀)

      三、了解內(nèi)容,讀出感情

      古人云:書讀百遍,其義自見。

      課文已經(jīng)我們已經(jīng)讀熟了,

      自學提示:

      1、默讀古文,并結合譯文理解每一句的意思。還有哪些地方不明白打“?”

      2、小組內(nèi)說一說你的疑惑,試著共同解決。

      生自學

      2、匯報:

      憫,的意思不明白,后來看課后的大意,猜測是擔心的意思。

      誰在擔心?(宋人)他擔心什么?

      “其苗之不長”(意思:禾苗總是不長高)師:學習文言文時,結合譯文或課后注釋理解詞語是一種很好的方法。

      師:他有多擔心啊,誰來讀一讀?(生讀)聽不出擔心來啊,再試試。(讀出擔心的語氣)

      芒芒然歸(PPT出示“芒芒”的幾種解釋:廣大遼闊;模糊不清,通“!保淮颐。

      曰,說。師:誰對誰說話呢?生:宋人對他的家里人說。

      師:他說了什么?(今日病矣,予助苗長矣。┦裁匆馑?

      生:今天累壞了我啦,我?guī)秃堂玳L高了!

      這個“病”和我們現(xiàn)在說的“生病”一樣嗎?(不一樣:累壞了)

      師:文言文中的有些字和現(xiàn)在的意思不一樣。

      師:我們來想象一下,他說這句話時是心里怎么想的?

      生:今天特別累(讀一讀)但是又特別得意(因為——讀一讀)指導朗讀:他仿佛已經(jīng)看到自家田里的禾苗已經(jīng)超過了別人家。這么好的辦法除了我別人怎么想得到呢?

      師:家里人聽了他的話心想——

      生:這怎么可能?這是真的嗎?

      于是——其子趨而往視之(讀)結果——苗則槁矣。(讀)

      師:宋人以為他幫助禾苗長高了,結果呢?生:苗都枯死了。

      3、復述故事

      誰能用自己的話講一講這個故事?指導方法:講明時間、地點、人物和他做了什么事

      生練習。指名說,相機指導。

      同桌互說。

      4、讀出韻味

      師:明白了古文的意思,再讀文章會更有韻味。

      生練讀。指名讀,齊讀。

      四、揭示寓意

      1、后來,這個宋國人揠苗助長的事情被鄰居們知道了。大家議論紛紛。有的說:

      生:你太自作聰明了,田里的禾苗不但沒有長高,還都枯死了。

      生:禾苗本來自己會長高的,你偏偏去拔它,最后不但沒有長高,還都死了。

      師:植物生長有它的自然規(guī)律,隨意去破壞只能適得其反。

      生:你太愚蠢啦,禾苗自己會長的,根本不用去拔。

      師:要學會等待。

      2、聽了這個故事,以后在我們的學習和生活中要注意什么?

      生:做事不能著急,要慢慢來。

      生:不能違背自然規(guī)律。

      師:像“揠苗助長”這樣,通過一個短小的故事,卻告訴了我們深刻的道理,這就是寓言(板書:寓言)。

      五、總結

      說一說學習文言文的方法。

    《揠苗助長》文言文 5

      作品原文

      宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。

      天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒無益,而又害之。

      (出自《孟子·公孫丑上》)

      作品注釋

     、賉宋人有閔(mǐn)其苗之不長(zhǎng)而揠(yà)之者]宋國有個憂慮他的禾苗不長而去拔高禾苗的人。宋,國名,在今河南省商丘縣一帶;閔,同“憫”,擔心,憂慮;揠,拔

     、赱芒芒然歸]很疲勞地回到家里。芒芒然/茫茫然,疲勞的樣子;歸:回家

     、踇其人]他家里的人。

     、躘病矣]累極了。

     、輀其子趨而往視之]他的兒子趕快跑去看禾苗。趨,急行,跑;之,代詞,它,代禾苗。

     、轠苗則槁(gǎo)矣]禾苗卻枯死了。則,卻;槁,枯槁,枯死。

     、遊天下之不助苗長者寡矣]意思是說,天下的人都希望自己的禾苗長得快些,不想幫助它生長的人是很少的,寡,少。

      ⑧[只想無益而舍之者]認為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗(不管)的人。想,沒想好處;舍,拋開不管。

     、醄不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去鋤草的人。耘,鋤草。

     、鈁非徒無益,而又害之]不但沒有益處,反倒害了禾苗。非徒,不但,不只;之,代詞,它,代禾苗。

      作品譯文

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人,一天下來十分疲勞但很滿足,回到家對他的`家人說:“今天可把我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子聽說后急忙到地里去看苗(的情況),然而苗都枯萎了。

      天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      成語故事

      拔苗助長

      古時候有個人,希望自己田里的禾苗長的快點,天天到田邊去看?墒,一天、兩天、三天,禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉來轉去,自言自語的說:“我得想個辦法幫他們長。“一天,他終于想到了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得精疲力盡。當他回到家里時,一邊喘氣一邊對兒子說:“今天可把我累壞了,力氣沒白費,禾苗都長了一大截!彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥,跑到田里一看,發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。

      成語啟示

      1、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

      2、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律,純靠良好的愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達。"

      詞語辨析

      【感情色彩】貶義詞

      【近義詞】欲速不達

      【同義詞】拔苗助長

      【反義詞】順其自然、循序漸進、放任自流。

      【燈謎】揠苗助長(打三字口語一)謎底:貪快活

      作者介紹

      孟子(約公元前372~公元前289),名軻,字子輿,鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)人。有人認為鄒國是魯國的附屬國,也有人說孟子是魯國人。戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、文學家、散文家,民主思想的先驅。儒家的主要代表之一,是儒家的思想主義流派。在政治上主張法先王、行仁政;在學說上推崇孔子,反對楊朱、墨翟。孟子相傳為魯國貴族孟孫氏的后裔。父名激,母鄒氏。中國古代偉大的思想家,文學家(政治家)。戰(zhàn)國時期儒家代表人物之一,孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想,被后世尊稱為亞圣。其弟子將孟子的言行記錄成《孟子》一書,屬語錄體散文集,是孟子的言論匯編,由孟子及其弟子共同編寫完成。他提倡仁政,提出“民貴君輕”的民本思想,游歷于齊、宋、滕、魏、魯?shù)戎T國,希望追隨孔子推行自己的政治主張,前后歷時二十多年。但孟子的仁政學說被認為是“迂遠而闊于事情”,而沒有得到實行的機會。最后他退居講學,和他的學生一起,“序《詩》、《書》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”。

    《揠苗助長》文言文 6

      古宋國有個人擔憂他的禾苗不長高,就拔高了禾苗,一天下來十分疲勞,回到家對他的家人說:"今天可把我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!"他兒子聽說后急忙到地里去看苗,然而苗都枯萎了。 天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      古文注釋

      1、閔(mǐn)--同"憫",擔心,憂慮。 2、長(zhǎng)--生長,成長。 3、揠(yà)--拔。 4、芒芒然--疲倦的樣子。 5、其家人--他家里的人。 6、病--精疲力盡,是引申義 7、予--我,第一人稱代詞. 8、趨--快走。 9、往--去,到..去。 10、槁(gǎo)--草木干枯。 11、之:取消句子獨立性,無實義,不譯 12、耘苗:給苗鋤草 13、非徒--非但。徒,只是。 14、益:好處。 15、子:兒子

      【釋義】揠:拔起。把苗拔起,幫助其生長,后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

      【寓意】

      1、客觀事物的發(fā)展自有它的`規(guī)律,純靠良好的愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達"。

      2、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

    《揠苗助長》文言文 7

      原文

      宋人有閔(1)其苗之不長(2)而揠(3)之者,芒芒然(4)歸,謂(5)其人(6)曰:“今日。7)矣!予(8)助苗長矣!”其子趨(9)而往(10)視之,苗則槁(11)矣。

      天下之(12)不助苗長者寡(13)矣!以為無益而舍之者,不耘苗(14)者也;助之長者,揠苗者也;非徒(15)無益(16),而又害之。

      注釋

      1、閔(mǐn)——同“憫”,擔心,憂慮。

      2、長(zhǎng)——生長,成長。

      3、揠(yà)——拔。

      4、芒芒然——露出疲憊但十分滿足的樣子。

      5、謂:對…說

      6、其人——他家里的人。

      7、病——疲勞,困苦,精疲力盡,文中是引申義

      8、予——我,第一人稱代詞.

      9、趨——快步走。

      10、往——去,到..去。

      11、槁(gǎo)——草木干枯,枯萎。

      12、之:取消句子獨立性,無實義,不譯

      13、寡:少

      14、耘苗:給苗鋤草

      15、非徒——非但。徒,只是。

      16、益:好處。

      譯文

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人,一天下來十分疲勞但很滿足,回到家對他的家人說:“今天可把我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子聽說后急忙到地里去看苗(的情況),然而苗都枯萎了。

      天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      啟示

      1、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律,純靠良好的愿望和熱情是不夠的,很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達"。

      2、人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的.愿望,美好的動機,結果也只能是適得其反。

      故事

      古時候有個人,希望自己田里的禾苗長的快點,天天到田邊去看。可是,一天、兩天、三天,禾苗好像一點也沒有長高。他在天邊焦急的轉來轉去,自言自語的說:“我得想個辦法幫他們長”。一天,他終于想到了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄的精疲力盡。他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了,力氣沒白費,禾苗都長了一大截”。 他的兒子不明白是怎么回事,跑到田里一看,禾苗都枯死了。

    《揠苗助長》文言文 8

      宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也,非徒無益,而又害之。

      譯文

      有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人,一天下來十分疲勞地回到家,對他的家人說:“今天累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他兒子小步跑去看那禾苗的情況,禾苗卻都枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少!以為禾苗長大沒有用處而放棄的人,就像是不給禾苗鋤草的人。幫助它生長的人,就像這個拔苗助長的人,不但沒有好處,反而害了它。

      注釋

      閔(mǐn):通假字,同“憫”,擔心,憂慮。

      長(zhǎng):生長,成長。

      揠(yà):拔。

      芒芒然:,同“茫茫然”,疲憊不堪,很疲勞的`樣子。

      謂:對,告訴。

      其人:他家里的人。

      。浩冢Э,精疲力盡,文中是引申義

      予:我,第一人稱代詞。表示我的詞,還有余、吾。

      趨:小步快走。

      往:去,到……去。

      槁(gǎo):草木干枯,枯萎。

      之:放在主謂之間,取消句子獨立性,無實義,不譯。

      寡:少。

      耘苗:給苗鋤草。

      非徒:非但。徒,只是。

      益:好處。