兒童學(xué)唐詩(shī)

兒童學(xué)唐詩(shī)1

　　唐詩(shī)具有音樂(lè)性，節(jié)奏鮮明，對(duì)聽(tīng)覺(jué)器官是一種良性刺激，并通過(guò)大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。

　　朗讀詩(shī)句是一種口腔運(yùn)動(dòng)，而口腔運(yùn)動(dòng)具有健腦作用。所以，反復(fù)吟詩(shī)，可使大腦皮層的興奮、抑制過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的'發(fā)育。

　　2-3歲寶寶的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，而唐詩(shī)簡(jiǎn)短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現(xiàn)在還不能很好的理解詩(shī)句的意思和意境，但是背誦唐詩(shī)和聽(tīng)故事一樣，都會(huì)起到潛移默化的作用。古詩(shī)詞用精簡(jiǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了豐富的人文知識(shí)內(nèi)涵，每一首唐詩(shī)都仿佛是一幅國(guó)畫(huà)，寶寶在背誦的時(shí)候，雖然不懂得詞語(yǔ)的內(nèi)涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復(fù)一日的背誦中，他們也逐漸認(rèn)識(shí)了古人行文的方式，這也為將來(lái)學(xué)習(xí)古文打下一些基礎(chǔ)。

兒童學(xué)唐詩(shī)2

　　1《江雪》【唐】柳宗元

　　千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　2、《詠鵝》【唐】駱賓王

　　鵝鵝鵝，曲（qū）項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　3、《草》【唐】白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　4、《古朗月行》【唐】李白

　　小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

　　5、《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸（zhū yú）少一人。

　　6、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　7、《梅花》【宋】王安石

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

　　8、《七步詩(shī)》 【三國(guó)】曹植

　　煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

　　9、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》【唐】賀知章

　　少（shào）小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（shuāi）。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　10、《望天門(mén)山》【唐】李白

　　天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

　　11、《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　12、《早發(fā)白帝城》【唐】李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

　　13、《贈(zèng)汪倫》【唐】李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　14、《詠柳》【唐】賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　15、《泊船瓜洲》【宋】王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huán）？

　　16、《登鶴雀樓》【唐】王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　17、《獨(dú)坐敬亭山》【唐】李白

　　眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　18、《楓橋夜泊》【唐】張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　19、《靜夜思》【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　20、《絕句》【唐】杜甫

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

　　21、 《憫農(nóng)》【唐】李紳

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　22、 《清明》【唐】杜牧

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　23、《秋浦歌》【唐】李白

　　白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

　　24、《山行》【唐】杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　25、《石灰吟》 【明】于謙

　　千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

　　26、《題西林壁》【宋】蘇軾

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　27、《望廬山瀑布》【唐】李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　28、 《小池》【宋】楊萬(wàn)里

　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　29、 《春曉》【唐】孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　30、《尋隱者不遇》【唐】賈島

　　松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

兒童學(xué)唐詩(shī)3

　　教兒童學(xué)古詩(shī)要注意從兒童的興趣出發(fā)，兒童喜歡具體形象的事物，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可以為要學(xué)的古詩(shī)配上一幅簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫(huà)，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內(nèi)容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識(shí)性和思想性較強(qiáng)的詩(shī)，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內(nèi)容的詩(shī)教給孩子，兒童時(shí)期不可能理解，也沒(méi)必要理解這些內(nèi)容。

　　首先，我們應(yīng)該選擇與幼兒生活接近的古詩(shī)內(nèi)容。與幼兒生活接近的古詩(shī)幼兒學(xué)起來(lái)易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動(dòng)物之一。練起來(lái)朗朗上口，而且熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長(zhǎng)脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來(lái)比較容易，詩(shī)句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的`《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

　　在日常生活中學(xué)古詩(shī)。將古詩(shī)教學(xué)滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，受到教育。如每天吃飯時(shí)幼兒會(huì)將米粒灑到桌子上、地上，無(wú)意中浪費(fèi)了糧食。于是餐前與幼兒一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，我們小朋友要懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。以后小朋友在吃飯時(shí)不小心把米粒掉在桌子上，會(huì)情不自禁地說(shuō)“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來(lái)吃掉。

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