- 相關推薦
我讀宋詞高中作文（精選6篇）
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我讀宋詞高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我讀宋詞高中作文 1
我喜歡手捧一杯香茗，在燈下靜靜翻閱關于宋詞的書，因為這使我的心隨之沉靜，漸漸迷失在詞的海洋里。讀宋詞，我體會到了東坡的豪放，易安的婉約，子瑾的淡泊。進而隨著他們的心情去追尋歷史的足跡。面對戀人的離去，只聽到寒蟬凄切，只看到冷落清秋節(jié)里的暮靄沉沉楚天闊，無緒送別，惟有執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。這無言中包含了何等的深情啊！當詞人柳永大醉醒后看到的不過是楊柳岸，曉風殘月，又該何等的凄涼�！敖杈葡畛罡睢�，強樂又有什么意義呢？日子久遠，思戀只能惹起平生心事，一場消黯，永日無言。惟有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的'堅貞給了柳永一絲剛毅，我想，這該是一位多么深情的詞人��！
孤身一人在中秋佳節(jié)，喝酒賞月，恐怕也只有東坡這樣豪放的詞人才能看輕一切，才能以積極的心態(tài)去面對，才能在大醉后寫出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這樣富有哲理的詞句，才能發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”這樣深切的祝福。被貶黃州，面對東去的江水，面對當年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場，他發(fā)出了“浪淘盡，千古風流人物”的感慨，懷想當年周公瑾羽扇綸巾的颯爽英姿，無不表現(xiàn)出東坡的大氣。而當他面對漫天飛舞的楊花，卻比作點點是離人淚，讓我們知道東坡同樣有婉約的一面。我想，這又該是一位多么才華橫溢的詞人��！“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。欣喜之情，溢于言表�！熬迫氤钅c，化作相思淚”。有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負的范仲淹同樣有愁苦的一面�！盃幎桑瑺幎�，驚起一灘歐鷺”讓我聯(lián)想到黃昏泛舟水上，當不小心進入荷花池深處，卻驚飛了棲息的水鳥這樣愉悅的畫面，易安當年該是多么歡愉��！不知不覺中，我已走入了他們的世界，體會他們的情感。詩詞對我來說，永遠充滿著吸引力。啊，讀宋詞我真快樂！
我讀宋詞高中作文 2
一首短小唐詩讓人流連忘返；一段宋詞讓人沉醉不已；一首流傳百年的元曲讓人心曠神怡。
每一首詩都讓我與作者一起享受他的故事，像在與作者交談，每一首詩、詞、元曲情感不同，但都讓我陶醉其中……
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！睏钊f里的這首《曉出凈慈寺送林子方》讓我仿佛身臨其境的看到了六月那美不勝收的粉嫩的荷花，讓我賞心悅目。荷花已紅就夠讓人陶醉了，但滿池的荷花在西湖上盛開時，就更讓人喜歡了。要不怎么說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蹦兀靠吹搅宋魇┧频奈骱懿蛔屓讼矚g嗎？
每當我讀完岳飛的《滿江紅》時，我的心里就激起一團怒火。“怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇�！弊髡邞嵟翗O，連頭發(fā)都根根立起。因為國君被擄的奇恥大辱，至今尚未洗雪，因為秦檜是個叛徒，所以作者岳飛大怒。
如果說《曉出凈慈寺送林子方》讓人心里美滋滋的，《滿江紅》又讓人憤憤不平，那么《春望》則讓我從字里行間讀出了哀傷。“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心�！遍L安被叛軍侵略，只有山河還依然存在。最悲的是，長安城中盡管春天已到來，可卻只有野草樹木。春天不是春天，這個國家何時才會有美好的.春天呀！
當你看到我臉上浮現(xiàn)出一絲微笑時，便是我正在讀一首讓人開心的詩——《小兒垂釣》。一個頭發(fā)蓬亂的孩子，不在讀書，也不在練字，而是在一處背陰少人的地方專心致志學釣魚呢！你瞧！當行人路過時，他還招招手，生怕驚動魚兒。如今，我們還在上學，如果還可以悠閑自在地釣魚該多好啊！
唐詩、宋詞既有喜怒哀樂四種感情，還表達了詩人的心情，每一首詩也在講述一個故事。我想，這就是我喜歡唐詩、宋詞的原因吧！
我讀宋詞高中作文 3
走到書架前，從中抽出一本《唐詩宋詞》，一首首熟悉的唐詩宋詞又浮現(xiàn)在我的腦海，那種感覺，有點象看見了闊別許久的老朋友。
記得當初喜歡看瓊瑤的小說，其實就是從喜歡她的小說的名字開始的（很多都出自古典詩詞）：什么一簾幽夢（出自秦觀的《八六子無端天輿娉婷，夜月一簾幽夢，春風十里柔情》）；卻上心頭（出自李清照的《一剪梅此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭》）；庭院深深（出自馮延己的《蝶戀花庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)》）；彩云歸（出自晏幾道的《臨江仙當時明月在，曾照彩云歸》）；碧云天（出自范仲淹的《蘇幕遮碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠》），水云間（出自李洵的《漁歌子水云間，山月里，棹水穿云游戲》；心有千千結（出自張先的《千秋歲心似雙絲網(wǎng)，中有千千結》）；翦翦風（出自王安石的《夜直金爐香盡漏聲殘，翦翦清風陣陣寒》）說真的，我不佩服瓊瑤編故事的能力，但我從心底里佩服瓊瑤的古典文學底蘊。
讀唐詩宋詞，讓我在清麗中感受到剛健，在蒼涼中體悟了壯闊。吟哦佳詞妙句，在甘美中品味歷史的`滄桑，在愁緒中體會作者的苦澀和辛酸，越品越有滋味，心是那般的充實而安靜，夢想在詩中升騰，在詩意的縈繞中，我學會了超脫，擁有了空靈。
讀李白的西上蓮花山，迢迢見明星，我不能不驚嘆作者那縱橫馳騁、自由揮灑的千鈞筆力；讀君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，我感受到了作者蔑視富貴、鄙棄世俗的傲岸精神；讀韋應物的獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴，我被作者杰出的審美才能所折服；讀柳永的寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，我被全篇纏綿哀怨，委婉曲折的情誼所感動；讀蘇軾的大江東去，浪淘盡，千古風流人物，我被全篇的豪邁氣勢所感染；讀李清照的莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦，我被全篇的愁思所籠罩，變得多愁善感了；讀尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，我既被全篇強烈的感情色彩所感染，更為詞章的聲調美和音樂美而陶醉；讀蔣捷的流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我感受到了春光的流逝，容顏的易老；讀李煜的剪不斷，理還亂。是離愁。別是一番滋味在心頭，我陶醉于全篇明白如話、比喻形象的語言中；讀晏殊的無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊，我沉吟在清淡而又深婉的詞意里，感受著那層淡淡的哀愁
閑暇時，讀讀唐詩宋詞，從中感受經(jīng)典的魅力，體味詩意詞境，那感覺真是美妙。
我讀宋詞高中作文 4
中國，是東方的古國，悠久而深遠的歷史，五千年的璀璨文化，這正是中國的魅力所在。作為炎黃子孫，我讀《中國上下五千年》，我了解了中國的古代歷史，知道了我們偉大的祖國還是上名列前茅的之國。
唐詩、宋詞是我國文學史上兩朵絢麗的奇葩。有人說世間的好詩、好詞都被唐宋兩代的詩人、詞人做盡了。的確世間的萬物、日月星辰、人情的冷暖在他們的'筆下總能娓娓道來，他們或直抒胸臆或隱喻其中；情感或如山洪暴發(fā)而一發(fā)不可收拾，或如潺潺溪水淌過綠草地，細膩而又纏綿。推敲字句力求達到“語不驚人死不休”。
我讀了《李白斗酒詩百篇》，李白，他不肯“摧眉折腰事權貴”；在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的情境下，依舊可以大聲高唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膲阎竞狼�。在他筆下，祖國的山山水水更是奇妙無比：那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴，那“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的浩瀚。他的愁緒更讓人牽腸掛肚：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”、“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。他豪邁、他纖細、他樂觀、他憂郁，這就是我心目中的李白，一個不折不扣的“謫仙人”。
我讀了《“詩圣”杜甫》，"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想。他們不愧為“李杜文章在，光焰萬丈長�！�
我還讀了王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；張九齡的“海上升明月，天涯共此時”；杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”……
走進宋朝，走進宋詞的王國，我讀《才華橫溢的蘇軾》。蘇軾，他的豪放造就了他的豁達，“不知天上宮闕，今夕是何年……”他沒有因離別而悲傷嘆息，沒有對生活失去希望和信心。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人長久，千里共嬋娟。”不僅讓他的情感得到升華，而且撫慰了多少中國人思念思親人的憂愁。
我喜歡讀《李清照詞才閃耀》。不管是“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的李清照，“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，還是“生當作人杰，死亦為鬼雄”的李清照，我都喜歡。我喜歡她的天真爛漫，喜歡她的憂郁寂寞，更喜歡她的風度氣節(jié)。
我讀《陸游臨終示兒》、《辛棄疾壯志難酬》。那“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游；那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的陸游；還有辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”、“革裹尸當自誓，蛾眉伐性休重說”無不流露出他們憂國憂民、立志為國捐軀的愛國激情……
唐詩宋詞，記載著悠久的歷史，激蕩著人們無限的遐思。唐詩宋詞，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，像一泓清泉在我心中永遠流淌。
我讀宋詞高中作文 5
輕輕把門一帶，那喧囂就關在了門外。閉門即是深山，讀書隨處凈土。宋詞，青絲羅裳氤氳著水氣，如珠俊字蕩漾著墨香，游走過千年的夢，娉娉裊裊，平平仄仄。
那是多雨多愁的《雨霖鈴》，是灑落殘紅的《滿庭芳》，是精致不可臨摹的《釵頭鳳》……是那個讓我喟嘆的宋王朝。
望著遠山的微云一抹，連天衰草吟誦著惜別的歌。透過了詞句，我看到了聊引離樽的人。歸鴉萬點，流水孤村。詞人詞心隨歷史流去，只有闌干上的`凝愁。
此刻，外界汽車的鳴笛聲，嘈雜的人語，已煙消云散，仿佛只剩下了書上這些詞句。
當池中的菡萏香銷翠殘時，微涼的金風吹愁秋池的碧水。是誰獨倚畫欄，吹徹玉笙寒？
當寒食節(jié)的夜雨淋落了殘花，城南陌上惟剩塵香時，濃碧的簾影中，是誰傷春頭竟白，嘆那春來去如客？
是誰披蓑狂歌大江東去？
是誰挑燈醉看吳鉤猶利？
我仿佛搖了一艘船，詞書作舟，素心為槳。外面的喧囂，我不喜歡，那些狡詐的飛塵，那些忙亂的事務，那些庸碌的靈魂，那一切不凈的東西，我避之不及。
想學輕愁的秦少游，一個人遠眺碧水驚秋；想學不減唐人高處的柳三變，于西子湖畔，獨品曉風殘月；想學婉約的李易安，黃昏時候，東籬把酒，嘆著人比黃花瘦，想隨手斟一盞清酒，便盛滿離人的淚；信手拈一片飛絮，便吟出萬古情思。
我喜歡宋詞，喜歡讀懂宋詞的感覺。
可是，我不喜歡的喧囂，卻侵害著宋詞。在快節(jié)奏高效率的時代里，誰會憶起那沉睡千年的詞夢？誰會把閑情逸致的琴弦撫遍，獨上高樓，欲說還休？無人在意這渺遠的幽靜。
但我喜歡宋詞帶來的靜，不喜浮華的吵鬧，所以我讀宋詞。
宋詞，如飛花逐水流，幾經(jīng)翻弄，落了下來，再無力盛放——只有香如故。
我讀宋詞，因為我不喜歡喧囂。宋詞，我讀你的寂靜，脫去了喧囂的浮躁，讓我足以隔著這段千年的距離，靜靜地拈花微笑。
我讀宋詞高中作文 6
我的老師曾說：“不同的年齡領會詩詞的意境是不同的�！钡拇_，唐詩宋詞陪我走到今天時，我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，唐詩宋詞在我的感悟中越來越散發(fā)出無可比擬的魅力。
小學一年級時，唐詩宋詞走進了我的生活。語文課上，我學會了《詠鵝》，無論走到哪里，見到熟人張口就背，一番表演后，總能得到大人的夸獎。詩詞與我一樣的幼稚，只是剛剛開始，就像小草在發(fā)芽，淡淡的。
小學四年級時，我看到了詩人白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描摹下的美麗江南。我聞到了楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷花的芬芳。在詩詞走進我的生活時，就像未成熟的蘋果，青青的。
今天的我已經(jīng)走進了初中，大量的詩詞歌賦吸引著我。閑暇時，我與李白“舉杯邀明月”，與蘇東坡“把酒問青天”。去體驗“一覽眾山小”的`雄奇；去了解“大漠孤煙直”的壯觀；去欣賞“曲徑通幽處”的幽美……無知的我走向了成熟，這時的詩詞與我就像小樹一樣，枝繁葉茂的。
在欣賞詩詞時，我也不忘了從詩人遭遇的角度評價詩詞.為那婉約、柔美、凄苦的李清照而嘆息，我從充滿她濃濃的愁緒的《醉花陰》中讀懂了她滿懷的相思之苦。我為那有著雄心壯志的辛棄疾而感慨萬千，《破陣子》中，我看到了他保家衛(wèi)國的一腔赤誠……
以后的路還有很長，詩詞也會始終陪伴我，我相信，以后我還會在讀懂詩詞的同時，更深的感悟生活的真諦。
【我讀宋詞高中作文】相關文章：
我讀宋詞作文05-14
宋詞的韻味高中作文素材11-23
我讀宋詞優(yōu)秀作文（精選16篇）07-09
我愛宋詞作文12-26
品宋詞讀人生作文12-22
品宋詞讀人生02-19
我眼中的唐詩宋詞作文04-13
我愛唐詩宋詞作文12-27
淺讀《唐詩宋詞》02-20