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    幼兒園聽課評語

    時間:2021-04-01 09:05:43 評語 我要投稿

    有關幼兒園聽課評語

      涓涓不壅,終為江河,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,需要通過教師不斷學習、鉆研理論知識并結合實際經驗,才能逐步走向成熟,下面是小編帶來的是有關幼兒園聽課評語,希望對您有幫助。

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      有關幼兒園聽課評語1

      聽了xx老師《幽默的海頓》這節(jié)音樂課后,讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。他在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段,充分體現了教師的個性及教學特色,充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。

      一、以樂曲和游戲為主線,體現其音樂性。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導學生,啟發(fā)學生,讓學生在音樂引導中自然地進行學習;顒又,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主。活動后,以其他樂曲作為補充,讓學生充分感受了不同情緒的樂曲,在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。

      二、構思新穎,銜接巧妙、自如。本課教學環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學流利順暢。教師仔細選擇恰當的教學方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,不流任何痕跡,課堂教學保持整體性。

      三、學生自主創(chuàng)編,其樂無窮。一節(jié)課是否精彩,除了看教師的教,還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位,讓學生乘著想象的翅膀,自由翱翔于音樂世界。例如:本課高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)。“高潮”往往是課堂教學的“畢彩樂段”,此時是學生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機,多一點自由給學生,分組創(chuàng)編及演示,讓學生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點撥、指導而已。

      四、教師基本功扎實,課堂效率高。在這堂音樂課中,無論是教師的唱和表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功,學生才能很快進入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好這堂音樂課。

      雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方,但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如:結尾處還應對學生進行總結,將整個課程內容升華。教師卻未提到。

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      1.朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快,歌詞內容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感時,努力的營造了輕松愉快,自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現的舞臺,感受音樂活動的快樂,使幼兒在藝術活動中得到快樂發(fā)展。

      2. 利用情境教學法,以游戲為主,激發(fā)幼兒學習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中,教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”,通過絲巾的各種玩法,讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏,又讓幼兒與同伴合作表演,為幼兒搭建一個自我表現的.舞臺,讓他們充分感受音樂活動的快樂,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果很好。

      3.整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒,給予每個幼兒充分表現的機會。能用靈活的教育機智駕馭課堂,能營造了一個充滿生機、有效的課堂氛圍,幼兒能夠主動去學習,教師起到引導者的作用。

      4.師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流,讓幼兒和老師拉近了距離,增進了教師與幼兒互動的情感,更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

      我認為在本次活動中還可以對一些細節(jié)部分進行嘗試調整:

      1、本次活動的教學重點是掌握歌曲的旋律,歌曲旋律流暢生動,歌詞單一。對于幼兒來說在整個課堂的結束部分如果有一個創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞,對于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢?

      2、在最后一環(huán)節(jié)中,幼兒剛學會歌曲,有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置,卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲,未達到教師在游戲中鞏固練習歌曲的目的。這個環(huán)節(jié)可以再考慮一下。

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