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幼兒園大班語言教案:謎語(通用10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:謎語,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇1
活動目標:
1、根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特點創(chuàng)編謎語。
2、積極愉快地參加猜謎活動,對謎語產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、幼兒具備猜謎語的相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。
活動過程:
一、通過討論,了解謎語的含義及結(jié)構(gòu)。
1、教師:小朋友,你們猜過謎語嗎?(引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗,說一說自己參加的猜謎活動,知道猜謎也是我國民間一項傳統(tǒng)的活動。)
2、知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的。
教師:你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎?(引導(dǎo)幼兒知道說給別人猜的部分叫謎面,猜出來的答案叫謎底。有時候猜謎時還會給人們一個猜的范圍,這就是簡單的提示。)
二、幼兒聽謎面猜謎底。
1、教師引導(dǎo)幼兒集體猜謎。
教師:弟兄七八個,圍著柱子坐,只要一分開,衣服就扯。(教師根據(jù)謎面對幼兒進行引導(dǎo),并鼓勵幼兒說一說自己是怎樣猜出來的。)
2、教師念其他兩個謎語,幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。
幼兒說一說自己的謎底,并說出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。
教師宣布謎底,鼓勵猜得對的幼兒。
3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。
根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍,如果沒有提示,就地謎面中自己找。如桌子的謎語,謎面中就告訴我們它有四條腿,但是又不會走,說明它是我們生活中用的東西。
4、運用排除法,先確定范圍,再根據(jù)謎面排除不可能的,縮小猜小猜的范圍。
三、幼兒分享猜謎的樂趣。
1、教師鼓勵幼兒說自己知道的謎語讓大家猜。對于個別有難度的謎語,教師給幼兒相應(yīng)的提示。
2、激發(fā)幼兒編謎語的`興趣。
四、幼兒嘗試編謎語。
1、討論:怎樣編謎語?(引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)物體的特點來編,不能在謎面中把謎底告訴別人。)
2、幼兒嘗試編一個謎語。引導(dǎo)幼兒編一編、說一說,記清楚自己編的謎語。
3、先編好的幼兒相互交流。
4、集體交流所編的謎語。教師記錄下幼兒編的謎語,并根據(jù)幼兒編的謎語,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論編謎語的方法。
五、激發(fā)幼兒進一步收集謎語和自己創(chuàng)編謎語的興趣。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇2
活動目標:
1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
活動準備:
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。
活動過程:
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的.方法。“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
幼兒園大班語言教案:謎語 篇3
活動目標
1. 愛護動物,初步具有保護大自然的情感。
2. 能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3. 觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動準備
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動重點
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動難點
使幼兒萌發(fā)愛護動物,保護大自然的情感。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:寶寶們,我給大家猜一個謎語,你們要豎起耳朵認真聽哦。
謎語
有個長鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辮子。
師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)
二、觀察大象,認識其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片,請幼兒觀察。
師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)
師:大象有一個長長的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿,像什么?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)
師:小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師:寶寶們,你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友,可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了,我們應(yīng)該怎么辦?
師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護大象,保護動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護大象,保護動物,愛護大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。
活動延伸:
小朋友們,回家跟你們的'爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講,我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然,好不好?
活動反思
這是一節(jié)科學(xué)活動,活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準確地完成了,幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議:
講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細,講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀察及理解。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇4
一、教學(xué)目標
1.能認識本課8個生字并會寫4個生字。
2.能掌握猜謎的方法,并能靈活運用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
二、教學(xué)重點
目標2、3。
教學(xué)難點
目標2。
三、教學(xué)準備
與課文有關(guān)的課件,多則謎語。
四、教學(xué)時間
1課時
五、教學(xué)過程
1、激趣
孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語,師讀)
孩子們真聰明,這么快就猜出來了,不過,這節(jié)課老師還給大家準備了兩則謎語,這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎?
2、初讀課文
。1)請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認識的字多讀一讀。
。2)通過孩子們的努力,一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果,我們請小鳥幫我們摘下它好嗎?
。ㄕn件出示生字樹)師點擊,這個字誰認識呀?你在什么地方認識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴詞)
(3)孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,讀讀課文吧。ㄕn件出示兩則謎語)
a.齊讀,正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng):.讀懂每句話;抓特點;聯(lián)系生活,猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的'癮吧!
指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。
3.、指導(dǎo)書寫
A.孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。
。1)師范寫,生說筆畫名稱。
(2)生書空。
(3)生在書上描紅。
B.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
C.展示,評議。
六、總結(jié)
孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!
幼兒園大班語言教案:謎語 篇5
活動目標:
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
重點:
讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。
難點:
讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動準備:
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動過程:
一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。
二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。
(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好, 第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的.住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教師解釋"沾水"的含義。
(3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。
(4)教師在桌上準備一盆水,再準備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。
(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
(6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)
(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。
(1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?
(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動:猜謎語
1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo),重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。
教師共提供三則謎語:
丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。
紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇6
活動目標:
1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
活動準備:
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
活動過程:
。ㄒ唬
1、音樂游戲:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.
。ǘ┎轮i游戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的`對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
(三)嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。
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幼兒園大班語言教案:謎語 篇7
目標:
愿意參加猜謎活動。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備:
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過程:
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件,引發(fā)幼兒興趣。
提問:你們知道郵遞員是干什么的?
故事:有一只小烏龜呀,它也是一名郵遞員,常常幫小動物們送信,我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天,小烏龜又來送信了,它騎著車,來到了動物小區(qū),拿出信一看,它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友,我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語,幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信,播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師:小烏龜把信送到牛爺爺家,牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去,買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里,教師指導(dǎo)個別幼兒,猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂,活動結(jié)束,走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果,我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
課后反思:
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》,猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次,所以,整堂課我都以故事貫穿,運用多媒體課件,能夠吸引幼兒,引發(fā)興趣,選材適合小班幼兒年齡特征,全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié),老師選擇的都是貼近幼兒生活,幼兒很熟悉的一些小動物和水果,我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外,老師給幼兒提供了可操作的'材料,這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥,會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,都愿意參加猜謎活動,真正達到了這節(jié)課的目標。
不足之處:在授課的過程中我發(fā)現(xiàn),開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚,同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知,并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié),同事建議我每猜出一個小動物,出示一下大的圖片,這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中,我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,努力學(xué)習(xí),使自己更上一層樓。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇8
一、活動背景:
xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門的指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動實施的主要模式,一級主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認識赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語《大蔥》是第二個二級主題《赤湖番薯》開展中后期的一個活動。
二、設(shè)計思路:
創(chuàng)編謎語《大蔥》是在二級主題《赤湖的大蔥》中后期開展的一個活動,此時,幼兒已經(jīng)在課題開展中認識了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對大蔥已有較為全面的、感性的認識,我結(jié)合我班幼兒愛猜謎的特點設(shè)計了這個活動,希望通過活動鞏固幼兒對大蔥的認識,豐富幼兒對已有知識應(yīng)用的經(jīng)驗,初步學(xué)會根據(jù)事物的特征、作用自編謎語,發(fā)展幼兒的'思維能力和語言能力。
三、活動目標:
1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。
四、活動準備:
1、物質(zhì)準備:紅蘿卜實物一個,大蔥實物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;
2、知識準備:
、儆變阂蚜私庵i語包括謎面和謎底兩部分;
、谟變簩Υ笫[的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗準備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗,并請家長與幼兒一起嘗試編謎。
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,并一起分析謎語。
師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)
2、教師借助實物紅蘿卜組織幼兒討論:
、倌闶窃趺床鲁鲋i底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來了)
、谧詈笠痪錇槭裁床徽f"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)
3、師小結(jié):編謎語就是說出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣。現(xiàn)在,我們也來學(xué)編謎語。
。ǘ┙處熓痉毒幹i語《大蔥》
教師出示實物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語:
1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的,長在土里;一半是綠色的,長在地上)。
2、它聞起來是什么味?(有點臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)
3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)
5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.
提出編謎規(guī)則:
1、不能說出大蔥的名稱;
2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;
3、每句的字數(shù)不用太多,編起來要好聽;
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。
。ㄋ模┰u選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標準:
、僖x讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。
、诼犉饋砗寐
3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動延伸:
請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。
附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴(宜琳);
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來一身好本領(lǐng),病菌細菌都怕它(晨星);
3、又白又綠又好吃,又香又臭營養(yǎng)多,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃(以軒);
4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養(yǎng)高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點點頭(任陽);
7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……
總之,這是一個在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。
幼兒園大班語言教案:謎語 篇9
【教材分析】
謎語多為歌謠的形式,有韻律,易讀、易記,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽,具有一定的理解能力,對謎語有著強烈的猜測欲望。本次活動的4則農(nóng)作物謎語,表達簡潔概括,適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上,不僅了解了農(nóng)作物的外形特征,還掌握了猜謎的方法,體驗到猜迷游戲的樂趣。
【活動目標】
1、了解猜迷語的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎底。
2、能說出常見農(nóng)作物的外形特征。
3、在猜謎、編謎的游戲中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》。
【活動建議】
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己了解的`農(nóng)作物的名稱及其外形特征。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物,了解謎面、謎底的含義。
。1)教師出“核桃”的謎語,引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問:為什么是這種農(nóng)作物?
。2)結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁,引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。
小結(jié):謎語是由謎面和謎底組成的,像兒歌一樣的那段話就是謎面,根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的謎語,請幼兒根據(jù)謎面猜謎底,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語的特點。
小結(jié):謎語就是根據(jù)物品的外形、用途等主要特征,用短小、整齊、押韻的句子像說順口溜、念兒歌一樣說出來,但不能直接說出物品的名稱。
4、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編謎語。
。1)集體創(chuàng)編:出示花生的圖片,請幼兒講述它的特征然后回答,將所有意見集中,集體創(chuàng)編謎面。
。2)分組創(chuàng)編:每組任選 1/2 張圖片合作編謎面,讓其他幼兒猜謎底。
。3)幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語,其他幼兒猜謎并進行評價。
【活動延伸】
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁,在家長的引導(dǎo)下畫出謎底。
謎語
殼兒硬,殼兒脆, 四個姐妹隔床睡, 從小到大背靠背, 蓋著一床疲疼被。
。ê颂遥
身體足有丈二高, 瘦長身節(jié)不長毛下身穿條綠綢褲, 頭戴珍珠紅絨帽。
。ǜ吡唬
一物生得真奇怪, 腰里長出胡子來, 拔掉胡子剝開看, 露出牙齒一排排。
。ㄓ衩祝
麻屋子,紅帳子, 里面睡著白胖子。
。ɑㄉ
幼兒園大班語言教案:謎語 篇10
主題活動:
小手真能干
活動名稱:
謎語仿編《我來說,你來猜》
活動目標:
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
活動準備:
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現(xiàn)、豐富幼兒對上述動物的認識。
活動過程:
一、出謎面,幼兒猜謎導(dǎo)入活動。
師:今天老師給小朋友們帶來很多謎語,讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧!出謎面幼兒來猜:
兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話!局i底:手】身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞!局i底:青蛙】
師:你們猜得又對又快,真是猜謎高手!你們到底是怎樣猜的,說說自己的猜謎方法。(請幼兒單獨解說,幼兒有較強的表現(xiàn)力和言語表達能力,相信定會有好的表現(xiàn),以青蛙為例,說說猜謎思路)
師:猜謎語真好玩,不僅可以做游戲,還可以讓我們變得更聰明,不如我們自己學(xué)會編謎語,就可以編出各種各樣的謎語,還可以考一考爸爸媽媽呢!好不好?(利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,激發(fā)幼兒的編謎興趣。)
教幼兒編謎方面:
猜謎時:別人說出來的`是謎面,自己猜的是謎底。
編謎時:用打比方的方法說出一種事物的特點,但是千萬不能說出事物的名稱。
特點:句子搖整齊、短小、押韻,像說順口溜一樣,想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片:請小朋友們說說這是什么動物?(鴨子)誰來說說鴨子長的怎樣,有哪些特征,有什么本領(lǐng)呢?(允許幼兒考慮一分鐘后回答,集所有答案的意見于一體,集體創(chuàng)編。)師:現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說,就會是鴨子的謎面:嘴像小鏟子;腳像小扇子;走路搖擺子;喜歡劃船子。(師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干)師:其實編謎語一點也不難,你們仿編的謎語就很棒,只要你們用簡練的話說出事物的特征,說的順口一些,就是謎語)
三、分組活動,幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片,請幼兒仿編動物謎語,鞏固練習(xí)。評出結(jié)果,表揚幼兒。(要求:從動物的外形特征、食性、方面入手,用最簡練的語言概括仿編謎語。)
(2)編好謎語后,每組請一幼兒講述,師作記錄。
四、結(jié)束活動:
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