勵志演講觀后感（精選17篇）
當觀看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的勵志演講觀后感，希望能夠幫助到大家。
勵志演講觀后感 篇1
今天下午，我們學校特地從西安請來了號稱“無臂天使”的李智華老師為我們開展《生命·力量》演講活動。
李智華老師講到，在她出生100天時，因為父母親不在家，她的雙手就被一場大火奪去了，聽到這兒，我被她的凄慘人生所感動，但李智華老師并沒有被不幸的人生開端所打倒。
在她還不到5歲時，就學會了用腳疊軍被，在這過程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經對自己立下誓言：“不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學”。從凌晨不到5點就起來了，一只腳站在地上，另一只腳專心的疊被子，一直疊到8點，終于疊好了一個方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時都懶得疊被子，而她一個殘疾人卻學會了用腳疊被子，我感到愧疚，也對李智華老師那種堅忍不拔、頑強的精神所感動。
在李智華老師6歲時，自己還學會了用腳寫字�，F場李智華老師還認真演示了寫毛筆字，寫得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫這么漂亮的字，平時不知付出了多少心血和汗水，我們應該好好向她學習”。
李智華老師因為殘疾，不能上學，一、二年級時就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級的一天，教室里的老師看見她，把她領進教師，還用課余時間和放假期間給她補習功課，這個老師就是陶老師。她說：“如果沒有我的陶老師，就不會有我的今天”。她這種感恩的行為感動了我，同時也讓我體會到，社會需要多一些關愛，我們要像陶老師一樣去關心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。
李智華老師的經歷很凄慘，但她那種樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志卻值得我們學習。她的事跡讓我體會到自己是一個很幸福的人，我們應該好好學習，學會感恩、學會關心別人、學會幫助別人，讓我們的社會充滿愛。
勵志演講觀后感 篇2
俗話說得好：沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。1984年出生在一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的李智華，在出生的第100天里，就被大火殘忍地奪取了雙臂，長大后，每每她看到別的小朋友都能自由自在地玩耍，而她——只能坐在一旁看著他們玩時，心里便特別不是滋味，但她并不自暴自棄。
8歲——對于許多孩子來說是個正式踏入學校的年齡，但對于李智華來說，她只能每天站在學校外面看著別的孩子上學，她搬來一塊磚，墊著腳，趴在窗戶上組建了一個自己的“小課堂”教室里的孩子寫字，她就趴在地上用樹枝寫字，教室里的孩子吟誦詩歌，她就在外面學著吟誦詩歌，她的刻苦學習感動了校領導，她終于如愿以償地當上了一名小學生。
想想吧！她是一名研究生她沒有任何先天優(yōu)勢，更是失去了雙臂，她要付出比我們多千百倍的努力，而我們—我們這些四肢健全的人，總是自以為這些本來我們就應該擁有，我們擁有健全的四肢，我們擁有父母的支持連李智華在沒有雙臂，沒有任何人支持下依舊能考上研究生，何況我們！我們這健全的人就是缺乏李智華老師那種毅志，在日常生活中遇到一點困難和挫折就想逃避，而沒有勇敢去面對，這與李智華老師相比真是天壤之別。在我的身上可以找出許多害怕困難，逃避困難的事。今天聽了李智華老師感人肺腑的講座，使我明白一個道理：天下所有的事都難在堅持，貴在堅持，成在堅持，過了這一段，就是癡迷。
我們應當以李智華老師為榜樣，刻苦學習，勇敢地面對挫折與困難！
勵志演講觀后感 篇3
故事的主人公是一個失去雙手的女人。講述了她一生的腳涯，從起初的艱難痛苦，到以后的幸福生活。
每個人身上賦予生命和力量，讓生命活起來，讓力量動起來大起來，需要好多方面。第一：需要志向和動力，就像李智華小時候，學校不收她這樣的殘疾入學籍，她想她自己除了學知識別無選擇。老師不讓到教室里去學習，她就在窗外趴在窗臺上聽，由于離的黑板太遠，只有聽得份沒有看的份。既是這樣智華還天天到學校來聽課。直到有一天感動了一個才分配到這個學校不久的一個大學生，給她破例辦理了學籍；第二：還需要堅強的毅力和勇氣，就像是李智華，別的學生都用手寫字她用腳，一開始還不習慣用腳拿筆，她就讓別人幫她用繩子把筆綁在腳趾之間�？墒撬炎志褪菍懖坏教镒指窭锩婷看味紝懩敲创�，當時智華就恨田字格為什么設置的那么小。以后慢慢的就習慣了。每次老師布置作業(yè)就不讓智華寫，為的是她沒有手�？墒牵侨A最煩老師這句話。
為了證明自己不比別人差，既是老師叮囑千萬遍不讓她寫，她每次都把作業(yè)完成的很完美，一遍遍的練，鉛筆用沒了頭，為了不麻煩別人就自己練習削鉛筆，有時不小心削破了腳趾，血止了就再寫。每次做完作業(yè)都到晚上12點以后，智華心想我比別人差我就要多吃苦多練習；第三：更需要刻苦的努力和勤奮的學習，就像李智華，母親去世后，在她心情最低谷時。
她天天寡言少語，低頭用腳在地上寫‘腳涯’這兩個字。漸漸地她愛上了書法，可是學校里沒有書法這個專業(yè)，和書法類同的有繪畫這個專業(yè)，她就報考了繪畫這個專業(yè)，到了繪畫課堂上老師見了她很驚訝，別人用手，她用腳，老師說教不了她，她哀求老師留下她，她說她會努力的去畫，去學！老師無奈勉強留下了她。在這個描繪自己腳涯的校園里，她的堅強，她的勤奮，她的質樸感動了一個人，從此以后她有了依靠，就像是陽光唱的那首歌《你是我的眼》，他就是她的手，他和她從感動到相識相知，從相知到相戀，結為連理，成為一對恩愛的夫妻，現在已是一雙兒女的四口之家。
李智華的故事感動了很多人，她經常出差到處演講，她的每一句話都那么鏗鏘有力。聽了她的演講，也許那些有殘缺的人不再自卑，不再消沉，不再墮落；那些身體健全的人，不再懶惰，不再走下坡路。在這物欲橫流，經濟發(fā)達的大好時光里，我們都振作起來，去奮斗，去拼搏吧，不要再躊躇滿志，讓夢想成真吧！就像智華說的，我相信你們會比我做的更好，活得更陽光。
勵志演講觀后感 篇4
隨著歲月流逝，又到了星期六，今天早上學校開辦生命、力量的演講會。
為我們演講的老師是無臂天使李智華老師。在漫長的人生成長路上，她擁有雙手的時間僅只有100天。但她卻憑著堅定的信念和頑強的意志，用她的雙腳，踏出了一條輝煌的人生之路。
李智華老師在小時候，那時她還是一個百日嬰兒，這個百日嬰兒被燒得面目全非，渾身像一塊黑炭。這場火災使智華老師失去了雙臂，在她沒有雙臂的生活下。她學會了寫字、做飯、縫補、彈琴、開拖拉機……
李智華老師沒有雙手，但是她卻有如此堅定的信念。智華老師失去了手也就失去了平衡，在失去了平衡下，她學會了走路。對于一個失去平衡的小孩要學走路是多么困難，李智華老師真是令人敬佩不已。
智華老師寫了一篇《我最幸福》。讓智華老師寫這個，簡直是一種殘忍，但她寫得自己真的很幸福，更讓心酸。有許多人問：長大后有怨恨過媽媽？智華老師說，沒有，從來沒有。
李智華老師曾經說過，她寧可沒有腳，也不能沒有母愛。今天這場震撼人心的演講，讓我重新思考了什么叫命運。李智華老師出生在一個極度貧困的家庭，母親患有嚴重的精神病，又在一百天時，家中一場火災失去了雙臂……這些都是她的命，非常悲慘命。
從李智華老師的演講中，從今往后不管遇到什么困難、挫折，都要堅持到底。要相信自己的生命以最好的方式展開。
勵志演講觀后感 篇5
那天下午我們聽了李智華老師的演講，心里感觸良多。
當身穿紅色外套的李智華走進師生們視線的時候，大家無法想象這個看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來。雖然沒有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場的所有人。
“我的父親是位憨厚的農民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開水活過命來的，出生一百天的.那個晚上，患病的母親再次從家門前走失……”李智華娓娓地講述著自己童年時的悲慘經歷。
就是那個晚上的一場大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一只折斷翅膀的“丑小鴨”。然而從懂事的那一天起，她就在練習著用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難�？恐浑p小腳，她學會了拿筷子，學會了穿衣戴帽，學會了寫自己的名字，學會了縫縫補補、切菜、做飯、開車、繪畫、操作電腦……講到這里，在場的同學們紛紛為之動容！尤其是她為了學習永不放棄的精神贏得了現場同學們熱烈的掌聲�！拔易霾涣耸裁创蟮呢暙I，就想用我自己的經歷來讓同學們在面對任何困難的時候，能夠堅強……”
李智華以自己超乎常人的毅力一路走來，如今，她大學畢業(yè)了，有了一份工作，有了自己幸福的家。
報告會上，李智華還以腳舉筆，寫下了“行勝于言”四個大字。她的現場表演，讓到場的每一個人激奮不已。
李智華報告結束后，主持人說：“有的人經常把自強一詞掛在嘴邊，可是又有誰能夠理解“自強”的真正含義呢？在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們詮釋了“自強”的真正內涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢想的美麗之光，我們聽到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李老師學習，當我們遇到困難時，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運的考驗，經受得起磨難的人，才是一個大寫的人，一個成功的人。同學們，加油！”
之后，康杰中學正式聘請李智華為學校的校外輔導員，為她頒發(fā)了聘書。
報告會結束后，同學們紛紛表示，聽了報告深有感觸，李智華老師發(fā)自內心的演講很感人，她的每一個故事，每一次經歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢想，作為有手有腳的健全人，以后在生活中一定要珍惜時光，把自己的人生打造得更美好。
勵志演講觀后感 篇6
“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來�！边@是從小失去雙臂的智華老師含著眼淚用堅定的語氣講述她學走路時的話。智華老師小時候在一場大火中失去了雙臂，由于家里非常貧窮，沒能讓她重新?lián)碛须p臂。對于智華老師的災難，她的悲慘身世深深觸動我而淚流滿面，深感同情，卻又為她取得的驕傲成績而欣喜，更多的則是敬佩。當她的命運經過慘烈打擊后，依然不屈不饒，勇于面對困難的精神值得我們學習。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶著她克服困難、戰(zhàn)勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動而震撼了。
聽了智華老師講她非凡經歷后，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應該勇敢地面對而不逃避呢？是否像李智華老師這樣，面對挫折卻永不放棄呢？和智華老師相比我的學習和生活環(huán)境實在太優(yōu)越了，可我遇到許多困難，卻并沒有像李智華老師那樣努力去克服并戰(zhàn)勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現在非常的慚愧，因為我擁有一個健全的身體，但面對困難和挫折時，卻為自己找各種各樣的借口去逃避。
是智華老師讓我領悟了勇于面對困難的本質含義，讓我也看到了我會為夢想而奮斗的動力。我應該學習智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時勇敢的面對，永不退縮、勇于向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇于面對的精神。突然覺得自己很幸運很幸福，以前在遇到困難的時候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現在想想，其實也沒有什么，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對，也能戰(zhàn)勝。因為人生的道路不是平坦、一帆風順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對待每一次挫折，這樣才會越挫越勇。而我自己也要快樂地生活著，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對生活。自己的命運也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過得很精彩。我也知道半年后的實習中，肯定會遇到很多困難和挫折，但現在我認為不管以后會遇到多大的困難，我也會像智華老師那樣，在受到挫折后依然要選擇面對困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂觀向上的心態(tài)，把困難當成一次次鍛煉，只有這樣才會有新的希望出現。這樣成功的大門才會為我而敞開。
智華老師的每一個故事，每一次經歷都讓我看到了她的堅強。智華老師用她的經歷感動著我，讓我一次次為她鼓掌，同時也激勵著我，讓我面對困難不會退縮。所以我們要相信，不管你的命運如何，只要勇敢面對，勇于向前我們就能掌控自己的命運，也就能成功！因為上帝是公平的。
勵志演講觀后感 篇7
“生命”，“力量”多么沉重的兩個詞啊，其中又包含著多少故事。那天，我深刻體會到了。
學校四百米操場上，全校六千多中小學生及其家長安靜聆聽一場演講。有時肅穆，安靜的連一根針掉到地上都能聽見，有時驚險�？植赖娜砩舷碌暮姑钾Q立起來的了，有時感傷難過到神經全身上下每一個細胞都在哭泣。這絕對足以稱得上是震撼。
我跟著李智華走進了她的幼年，那悲慘的命運，似乎早已是命中注定，但卻只能接受。艱苦的家庭條件，患有神經病的母親，而后那被火燒成殘疾的自己。聽起來也都是毛骨悚然。
我跟著李智華走進了她的兒時。那樣天真無邪，那樣幼稚。她居然以為別人才是特殊的人，這是她兒時的無稽之談，在兒時也隨之打破了。她還是依然選擇了相信現實。這種精神值得我們學習。
我跟著李智華走進了她的青春。那樣的愛學習，也許是上帝怕她太完美，就在她只有三個月大時，奪去了她的雙臂。正是如此，李智華這位折翼天使才變得堅強，越挫越勇。就這樣日復一日，年復一年的用腳練習著寫字，花花。多么自強，自立。在她的演講中，我依稀記得這句話，至今也是歷歷在目。主持人包括李智華本人也是多次提過。她說：“我相信正常人能做到的，我也能做到；我能夠做到的，你們就一定能做的更好。這是一句多么真實的話��！
難道不是嗎？該想想自己以后的方向拉，為何不努力呢？我相信，只要我努力，我能比李智華做的更好。
現在的李智華，在經過痛苦的失臂和一些挫折中堅強的挺過來了。她就是強者，勝利者。我們要從這樣真實的例子中學會一些東西，吸取一些營養(yǎng)。我們也要做生命中的強者，這就是生命帶給我的力量。
勵志演講觀后感 篇8
三個月大的她便與死神和火神進行搏斗，搏斗中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價——雙臂。但智華始終樂觀向上、頑強，就像小草一樣，有著驚人的生命力，無論風吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強的活下來。
那時的她有個愿望，就是喝到自己親手喂的水。對于我們來說，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長出果實的機會多渺茫，可她從未放棄。歷時三個月，她用右腳的兩個小腳趾，終于喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會的，大概就像又餓又渴的人，在一望無際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發(fā)現了綠洲吧！
后來她以最好的成績進入了初中�？伤谏钪�，處處離不開別人的幫忙，她是一個自強的人，她不希望活在別人的照顧下，她開始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過放棄、退縮，甚至想過不蓋被子�？啥斓搅�，那唯一的取暖工具讓她低下了頭，她哭了。智華說，放棄對她來說比堅持更難。我震驚了：那時的她與我們一般大，可那骨子里透露出的傲氣、骨氣，我遠遠比不上。后來，她可以用三分鐘疊一個漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢給媽媽治病！每當患精神病的媽媽來找智華時，同學都嘲笑她是小瘋子！
勵志演講觀后感 篇9
今天是3月21日，我們盼來了“無臂天使”李智華老師的演講。
在一段優(yōu)美的旋律中，李智華老師向我們慢慢走來，她今年30歲，留著可愛的蘑菇頭，清秀的面龐，身穿粉衣，下身穿著休閑的牛仔褲，她那玲瓏的小腳上套著一雙黑色坡跟鞋。她的打扮給人帶來一種很青春、很有活力的感覺。雖然沒有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場的所有人。
演講開始了，李智華老師娓娓地講述著自己童年的悲慘經歷，她的父親是位農民，她的母親是位精神病患者，在她滿一百天時，她的母親又發(fā)病走失了，父親把她放在家里，又著急地去尋找母親了。四個小時后，他父親歷盡千辛找到她母親，趕回家時，房子冒出滾滾濃煙，小智華早已被燒得像個小黑球了！從她記事起，她就不想成為小伙伴們的負擔，便練習用腳端水給自己喝。到了上學的年齡，因為身體條件，她只好站在窗外聽課，初中時，她自己苦苦練習疊被子，在一段刻苦的練習后，她終于能在三分鐘內疊一個標準的軍被！這需要多大的毅力��！
接著她又講述了她父母的事，在她高中失學期間，她的母親又發(fā)病走失了，但以前她母親走一兩天就自己回來了，大家都沒怎么著急，但日子一天天過去，她母親還不見蹤影，直到警方在湖面上找到一具女尸，讓她父親與哥哥去認領，回來后，父親騙她說不是你的媽媽，可他十七歲的哥哥沒忍住，一把抱住她，說：“妹兒，媽不在了，哥保護你！”。聽到這兒，我的鼻子便酸酸的，眼淚一滴一滴的往下掉，然后我便悶著頭自己掉眼淚，哭的時候，又聽見李智華老師說：“我想，我既然能為母親去死，為什么我不能為父親好好活著呢？”聽到這話，我的心像被人揪了下似的，眼淚又像斷了線的珠子，一滴一滴地掉。
最后李智華老師為我們題字，“行勝于言”四個大字，她的現場表演，讓到場的每一個人激奮不已。
在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢想的美麗之光，我們聽到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李智華老師學習，當我們遇到困難時，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運的考驗，經受得起磨難的人的人，才一個成功的人。她的每一個故事，每一次經歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢想，以后在生活中一定要珍惜時光，把自己的人生打造得更美好。
勵志演講觀后感 篇10
第一次從心里佩服俞敏洪老師，是在讀了《演講與口才》雜志上刊登的一篇俞敏洪在北大開學典禮上的演講以后。有兩段話至今記憶猶新。
“人們常說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物。一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。另一種是蝸牛，掉下來。再爬。掉下來，再爬，只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的�！�
“如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。”
一段是巧妙精當的比喻，一段是對現實人生的體悟，無不凝聚著俞敏洪老師多年的生活積累。當時我就奉這兩段話為人生指南，牢牢記在了心里。而前幾天在學校文體館見到的俞敏洪老師已是一位名滿天下的社會企業(yè)家。成功人士。但他的演講中仍然貫穿著一種生命不息，奮斗不已的樂觀精神。
“別人用十年干成的事我干二十年，用二十年干成的事我干四十年，用四十年干成的事我干一輩子。等到把別人都送走后我再走�！�
話音剛落，臺下的掌聲陣陣響起。輕松詼諧的幽默，詮釋了俞敏洪老師執(zhí)著的毅力和堅定的信念。是的，只要我們的生命有足夠的長度，我們有足夠的毅力，奇跡隨時都會降臨。姜太公八十歲垂釣于溪，巧遇周文王;齊白石作畫幾十年如一日，少壯功夫老始成。正如俞敏洪老師自己所說，他沒想到自己能上北大，他沒想到新東方能有今天。高考數次落榜，他不氣餒;大學畢業(yè)后同學們紛紛出國，他留校任教，沉寂了七年，思索了七年;辭去工作創(chuàng)業(yè)之初，他人力資金短缺，困難重重。能夠走到今天，靠的就是一種永不言棄的精神和堅持不懈的努力。
我更加深刻地感受到，俞敏洪老師的經歷本身就是一本豐厚的書，一本讀來令人感動的書。他把生命中瑣碎的日子通過志向凝聚成了偉大。除了奮斗經歷，俞敏洪老師讓我佩服的還有他的口才，他擅于用形象生動的比喻來詮釋自己的感悟。
“我們應當活得像連綿的群山。成功是山峰，失敗是山谷。我們的生命歷程就是不斷地從一座山的谷底走向另一座山的頂峰�！�
“人的生活方式有兩種。第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草。你吸收雨露陽光，但是長不大。然而樹不同，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，就算你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分成長起來。年年歲歲，小草依然是小草，樹卻長成了參天大樹。遙遠的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的.風景，死了依然是棟梁之才。
勵志演講觀后感 篇11
我的工作生涯算來已經整整三十一年了。不管是在我出工傷以前，還是以后，我都盡自己最大的努力來盡可能好的完成自己的工作。當然，由于種種原因在我還沒有滿徒時，在工作中就意外地出了事故，使我痛失雙手。我也相信做任何事通過自己的不懈努力就會有收獲�？墒�，工作到底是為什么在我的腦子里還不是很清楚。我的工作是為了什么？是為了賺錢？還是別的什么？
前幾天，在我們職工培訓班里，我們觀看了李強老師《為你自己工作》的講座。沒想到由此兩三天的學習，讓我從懵懂走向了另一個新的境界。李強老師說：“文憑并不等于水平，學歷也不等于能力。文化是一種行為，并不是說在學校學到的書本知識就叫文化，文化未必能看到，但一定能感覺到。你所學到的東西只有15%是來自學校，而剩下的85%都是你在社會實踐中，或者說是在工作中學到的。所以，我們干工作不能老是覺得屈才。經過一個階段的工作，我們就會感到收獲的要比我們在學校里得到的多的多！熟話說：‘藝不壓身’，我們有了豐富的工作經歷，就多了一份社會閱歷，我們的人生就多了一筆寶貴的財富�！�
“多個朋友多條路，多個冤家多堵墻�！闭^朋友多了路好走。無論是在社會上，還是在企事業(yè)中，人脈就等于我們的資源。資源和資源的合作才能有更好的收獲。別人對你的所有方式都是你影響的。只有我們對人家好，人家才能對我們好，企事業(yè)就是需要這樣的合作。有了好的合作才能有所進步，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。有了這些企事業(yè)才能走向成功。有了企事業(yè)的成功，才能培養(yǎng)出成功的人才。也就是說，人脈就是事業(yè)成功的基石。到了企事業(yè)之后，我們不光要把工作做好，還要把人際關系搞好，這就是李強老師說的人脈。
李強老師說：“人生處處是考場，人生事事是考題�！弊约合胂脒�真是那么回事。工作中任何事情都要做好，就像做考試題一樣用心，才能給我們的工作的考題打上高分�！皩W無止境”，“三人行必有我?guī)煛�，每個人都有可取之處，正所謂人生人人是我?guī)煛Ｖ灰强扇〉臇|西我就要學，多給自己充電。我們要吸取別人的精華，把別人的經驗收為己用，再加上自己的經驗和一步一個腳印的扎實基礎，我們才能接近成功，就像李強老師說的，“通向幸福成功的電梯是不存在的�！蔽覀儽仨毐葎e人付出的更多，才能收獲的比別人更多。
“我們應該用心為自己工作，心在什么位置，那我們的收獲就在什么地方！”李強老師的任何一句話對我們來說都是寶貴的財富，都是值得我們學習的。說一說，寫一寫都沒用，我們最重要的還是應該行動起來。為了把工作做的更好，讓我們一起來努力，用實際行動來證明一切！
勵志演講觀后感 篇12
今天，我和同學們一起參加了學校組織勵志演講報告會，這場報告會讓我的心靈受到了一次強烈的震撼，接受了一次終身難忘的感恩教育洗禮。
任校長的演說聲情并茂，首先他滿懷深情地朗誦一首《江山多嬌》，接著講述了自己因犯罪給社會和家庭帶來的磨難和自身的悔恨，又以妹妹家的真實故事，告訴我們，要從現在做起，就知道感恩父母，不要使“子欲養(yǎng)，而親不在”成為我們終生的遺憾。他那一聲聲牽動靈魂的話語和具有感染力的、震撼力的故事，激活了心靈與與心靈的對話，喚醒了我們心中被忽略的愛。當在孫老師的鼓勵下，讓我們大聲的喊出“爸爸、媽媽，我愛你們！”“爸爸、媽媽，你們辛苦了！”“老師，我愛你！”“老師，您辛苦了！”時，我感情的閘門一下子就打開了，眼淚奪眶而出，不由自主的撲到媽媽的懷里。
在這里，我發(fā)自內心地對爸爸媽媽和老師說一聲“你們辛苦了！”。爸爸，您每次發(fā)現我做錯了，都會嚴厲的批評我，每次我都與您頂嘴，使您傷心難過，爸爸對不起，原諒我的無知，以后我再不與您頂嘴了；媽媽，我沒能珍惜您的勞動，沒能體會您的辛勞，我的不懂事，讓您勞累了，您原諒我好嗎！老師，您每天為我們操勞，不求索取，甘當“蠟燭”，而我們的調皮和頑劣卻常常讓您頭疼，老師，以后我們一定改掉壞毛病，好好學習。
經歷了這次演講報告會，我仿佛突然之間就長大了，一下子明白了許多道理，而最重要的就是我學會了感恩，現在，我最好的感恩就是努力學習，以便將來更好的去反哺父母、回報學校、饋贈社會。
懂得感恩，會讓我的活得更精彩；懂得感恩，會讓我的生命更有意義；懂得感恩，會讓我終身受益。
勵志演講觀后感 篇13
今天我們學校進行了一次演講會。這次演講的題目是“愛心中國，感恩勵志”主講人名為黃依老師�，F場來了家長還有全校師生。聽過了這次演講，我有了很多感觸。
百善孝為先。這句話傳了很久。是啊，羊羔因為思諒母親的辛苦，會跪著哺乳，烏鴉因為對母親感恩，會反哺于母親。我們作為萬物之首的人，難道不如一個個低于我們的動物嗎？
一日為師，終身為父。這句話永遠教導我們尊師重道，多少人民教師為了自己的學生，顧不上自己的家庭，顧不上自己的孩子，每天日日夜夜的操勞。
青出于藍，而勝于藍。在我們抱怨自己的父母為什么不是大老板，為什么沒有出人頭地。只有我們做到了，只有我們超越了父母，才能有權利要求父母。不然我們又憑什么呢？
感恩朋友，感恩同學。朋友給了我們友誼所以才要感恩朋友，同學給了我們幫助所以才要感恩同學。我們在不經意的一剎那就會發(fā)現身邊的每一個人都對我們有幫助。
師道，孝道乃中華自古以來的傳統(tǒng)美德。我懂得了感恩父母，因為他們不是保姆，不足理所應當的為我付出一切；我懂得了尊師重道因為他們是辛勤的園�。晃乙捕昧烁卸魃磉叺拿恳粋�人，因為他們并不是理所應當的為我們服務。
黃老師深情并茂的演講，贏得全體家長以及師生的掌聲，更多的是熱淚盈眶，同時深深的打動了我的心靈，讓我的心靈得以延伸。
從此以后，我一定會改掉自己的壞毛病，遵守父母的教誨，老師的教導。好好學習，感恩祖國，感恩父母，報效社會！
勵志演講觀后感 篇14
今天晚上，我們經管系全體師生歡聚一起，一起聆聽了9位經管系優(yōu)秀學生的別開生面的“身邊榜樣，前行力量”主題勵志演講。
坐在剛落成的新體育館里，更感受到了一種宏偉和歡快的感覺。做臺上有各位系領導，老師，還有披著紅帶的9位優(yōu)秀學子。氣氛非常祥和。隨著主持人一一介紹領導老師后，勵志演講會就正式開始了。
九位學姐學長各有各的精彩，各有各的特點，但都以十分自然的，像是面對面交流一樣，講述了他們是如何從一開始的默默無聞，然后經過自己刻苦的努力，腳踏實地，一步一步的成為品學兼優(yōu)的事跡。當然了，羨慕的同時，的確也應該反省一下自己與他們之間的差距，以他們的精神為榜樣，更好的提高自己。
我在認真聽取報告后，總結出了他們成功的共同點。
他們家境不富裕。我在他們的講述中注意到，他們家境都不是很好，都是農村來的孩子，但是就像我們建工班的老大哥孫天志說的：“人窮志不窮！”“別人和我比父母，我和別人比明天”他的話深深的激勵了我，我們無法改變以前，但我們可以改變未來，我們農村的孩子從小就能勤奮吃苦，意志堅定，我們要利用我們的優(yōu)勢，花苦力氣，創(chuàng)造美好未來。 他們學習刻苦。不難發(fā)現，他們九位的學習成績都是班級里面名列前茅的。全都拿到了院獎學金，甚至有幾個拿到了國家勵志獎學金這樣的最高獎勵！榮譽背后，我想，是他們用自己的汗水換來的吧。雖然我也拿了獎學金，自認為學習很好，聽完后才知道差距其實還是比較大的，我們一般都是被動學習，而他們，我發(fā)現，都是學好課堂知識基礎上后再加自主的課外學習！自己找東西看，自己來學習，才是他們優(yōu)秀之上更加優(yōu)秀的原因。今后，自己在這方面還是要向他們看齊。
他們能力全面。我覺得這是我和他們間差距比較大的一項。他們不只學習好，在組織，演講，表演，辦事效率，適應能力，應變能力，獨立能力都是優(yōu)秀的。是全面發(fā)展的。他們不怕輸，就怕沒機會，凡是總有試一試的精神，長久下去，就是對自己的鍛煉，別老是怕這怕那，不敢嘗試，就永遠學不到想要的東西，要記住，專才永遠遜于全才，這是我從他們身上學到的東西。
他們勇于獨立�？赡苓@一項概括有些牽強，但是感覺就是這樣。因為他們具備了比較強的綜合能力，能應對絕大多數社會上的事了，也可以說是一種優(yōu)于普通學生的成熟，所以，他們總能夠用他們自己的雙手來養(yǎng)活自己，不像我們二十幾歲了還要父母的錢，聽完后我真的感覺到了差距和羞愧。他們不只省去了父母的學費，更重要的是他們讓父母有了驕傲，有了依靠，認為自己的孩子懂事了，會賺錢了，這種對父母心靈上的慰藉其實是父母最想要也是最希望要的。要時刻感恩父母！
他們還有太多太多值得我們學習的地方，其實我們總是會這樣：聽了勵志報告不久，激昂亢奮；兩三天后，放松了；一個多星期后，忘了；這是很悲哀的，我們的努力應該是發(fā)自內心的，如果是一味的要別人事跡的激勵才能努力，那說的不好聽你就好比吸毒者，只有吸到毒品才能保持理智，我們不能形成這樣的慣性思維，要一直保持著從心底的，發(fā)自內心的自發(fā)
性的努力，才能以自己的意志更好地長久的激勵自己，所以，讓我們現在開始，從心底里爆發(fā)出兩個字：努力！
勵志演講觀后感 篇15
《國王的演講》講述的是一個真實故事，故事情節(jié)很簡單。
艾伯特公爵因患口吃，無法在公眾面前發(fā)表演講，這令他接連在大型儀式上丟丑。賢惠妻子伊麗莎白為了幫助丈夫，到處尋訪名醫(yī)，但是傳統(tǒng)的方法總不奏效。一次偶然的機會，她慕名來到了語言治療師萊納爾羅格的宅邸，傳說他的方式與眾不同。雖然公爵對羅格稀奇古怪的招法并不感興趣，首次診療也不歡而散。但是，公爵發(fā)現在聆聽音樂時自己朗讀莎翁竟然十分流利。這讓他開始信任羅格，配合治療，慢慢克服著心理的障礙。喬治五世駕崩，愛德華八世繼承王位，卻為了迎娶寡婦辛普森夫人不惜退位于弟弟�；伎诔缘陌嘏R危受命，成為了喬治六世。他面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。
這是一部美麗的電影，它是一件藝術品。電影里沒有視效，沒有美女，沒有硬漢，沒有華服，沒有恢弘的氣勢，更沒有火爆的動作場面。畫面鏡頭，仿佛夜半時分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，每一秒每一分卻是映入你的眼簾，扣入你的胸膛。
這是一個大人物通過努力取得成功的故事，卻讓看過電影的不少小人物產生了共鳴，很多幽默詼諧的臺詞讓學生們一直在發(fā)笑。作為勵志片，它沒有我們期待的那么激勵人心，沒有太多的艱辛努力催人奮進，但我們在片中看到了很多關于友情和友愛的表達，看到了作品對人物內心世界最真實的刻畫和和心靈歷程變化最生動的描寫。以人為本，以人性為本，便是《國王的演講》成功的關鍵。
勵志演講觀后感 篇16
今日，教師組織我們觀看了一個電影，這個小視頻使我的心久久不能平靜。
這個電影主要講述了澳大利亞的尼克·胡哲一出生就沒有四肢，他僅有一個被他妹妹稱作“小雞腿”的腳。他憑著那頑強的毅力和聰明的頭腦，取得了兩個大學的學士學位。
在他上學的時候，他遭到了很多學校的拒絕，他也找了很多的學校，最終有一個學校肯收留他。從他上學的第一天起，每一天都會有十幾個人來嘲笑他。當他快要絕望的時候，一個小女孩走過來對他說：“尼克，你今日做得很棒!”就這句溫暖的話，把他從絕望的邊緣拉了回來。在我們的學習生活中會抱怨這抱怨那，可是看了他，我們還有什么好抱怨的呢?
尼克·胡哲從躺著到站起來，從站起來到成為演說家，在這個過程中他付出了常人無法想象的努力，堅強、勇敢地應對生活。看了他的故事后，他讓我明白不要輕言放棄生活給我們帶來的期望。我從心底里佩服他，沒有四肢卻能夠站在眾人面前講述自我那傳奇的故事，我想這需要多大的勇氣才能夠做到。再想想自我，我們遇到一點兒困難就放棄了，我們真要向他好好學習。
今后，我遇到困難時，我必須要對自我說：“不要放棄!”
勵志演講觀后感 篇17
上周看了一部英國電影《國王的演講》，這是一部取材于歷史真實事件的影片。
英國國王喬治六世從小患有嚴重的口吃，最后，在普通治療師萊昂納爾的治療下，終于克服口齒，發(fā)表了振奮人心的戰(zhàn)前演講。
這個簡單樸實的故事之所以會給我印象深刻，首先就是因為像口吃這樣令人不可思議的問題也發(fā)生在了重大的歷史人物和歷史事件身上。時值二戰(zhàn)，作為一國之象征的國王，需要發(fā)表演講來凝聚人心。在這樣的背景下，國王的口吃問題就變得茲事體大了。
國王能否被治好口吃，成為整部影片最大的關注點，一直到最后，在萊昂納爾的指揮下，喬治六世終于完整進行了戰(zhàn)前演講，作為觀眾的我真為他捏了一把汗，但他終于成功了。
影片的感染力還來自于國王和治療師這兩位人物懸殊的地位，一個是國王，一個只是普通的治療師，國王的性格不僅內向，還容易憤怒，總是居高臨下。這種因為身份差異帶來的人性碰撞也成為影片的亮點。治療師萊昂納爾的角色在這個碰撞過程中顯得尤為出彩，他并沒有因為治療對象是國王而卑躬屈膝，他像對普通人一樣要求國王到自己簡陋的治療室來接受治療，一副我的地盤聽我的的架勢，他用自己不卑不亢的耐心和誠懇，最終打開了國王一直都難以啟齒的內心，小時候他被奶媽虐待過，被哥哥妹妹們嘲笑過，關系最要好的弟弟十一歲因病去世，這些對他造成很深的童年心理陰影。
萊昂納爾沒有表現出對國王的同情，反其道而行之，他故意激怒國王，讓國王流利地說出罵人的話。而正是這種的真誠交流，讓萊昂納爾獲得了尊重，國王也把他當成了一生的好友。
與此同時，影片對國王形象的展現，也是用的一種平視的鏡頭，國王雖然有著崇高的地位，但同時也有著普通人的缺點，把喬治六世飽受口吃之苦的情景和狀態(tài)展現得淋漓盡致。在別人以為當眾說話是一件很容易的事情的時候，喬治六世卻要付出常人難以想象的努力。在這個意義上，《國王的演講》是一部很勵志的影片。當國王在麥克風前憋得滿臉通紅，痛苦萬分，但終于完整做完演講，影片勵志的力量也深深地打動了作為觀眾的我。
快來看看吧這部影片吧！
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