關于小學生的勵志故事精選
適合小學生的勵志故事一：把失敗寫在背后
有一個年輕人，從很小的時候起，他就有一個夢想，希望自己能夠成為一名出色的賽車手。他在軍隊服役的時候，曾開過卡車，這對他熟練駕駛技術起到了很大的幫助作用。
退役之后，他選擇到一家農場里開車。在工作之余，他仍一直堅持參加一支業(yè)余賽車隊的技能訓練。只要有機會遇到車賽，他都會想盡一切辦法參加。因為得不到好的名次，所以他在賽車上的收入幾乎為零，這也使得他欠下一筆數目不小的債務。
那一年，他參加了威斯康星州的賽車比賽。當賽程進行到一半多的時候，他的賽車位列第三，他有很大的希望在這次比賽中獲得好的名次。
突然，他前面那兩輛賽車發(fā)生了相撞事故，他迅速地轉動賽車的方向盤，試圖避開他們。但終究因為車速太快未能成功。結果，他撞到車道旁的墻壁上，賽車在燃燒中停了下來。
當他被救出來時，手已經被燒傷，鼻子也不見了。體表傷面積達40%。醫(yī)生給他做了7個小時的手術之后，才使他從死神的手中掙脫出來。
經歷這次事故，盡管他命保住了，可他的手萎縮得像雞爪一樣。醫(yī)生告訴他說：“以后，你再也不能開車了�！�
然而，他并沒有因此而灰心絕望。為了實現那個久遠的夢想，他決心再一次為成功付出代價。他接受了一系列植皮手術，為了恢復手指的靈活性，每天他都不停地練習用殘余部分去抓木條，有時疼得渾身大汗淋漓，而他仍然堅持著適合小學生的勵志故事適合小學生的勵志故事。
他始終堅信自己的能力。在做完最后一次手術之后，他回到了農場，換用開推土機的辦法使自己的手掌重新磨出老繭，并繼續(xù)練習賽車。
僅僅是在9個月之后，他又重返了賽場!他首先參加了一場公益性的賽車比賽，但沒有獲勝，因為他的車在中途意外地熄了火。不過，在隨后的一次全程200英里的汽車比賽中，他取得了第二名的成績。
又過了2個月，仍是在上次發(fā)生事故的那個賽場上，他滿懷信心地駕車駛入賽場。經過一番激烈的角逐，他最終贏得了250英里比賽的冠軍。
他，就是美國頗具傳奇色彩的偉大賽車手――吉米?哈里波斯。
當吉米第一次以冠軍的姿態(tài)面對熱情而瘋狂的觀眾時，他流下了激動的眼淚。一些記者紛紛將他圍住，并向他提出一個相同的問題：“你在遭受那次沉重的打擊之后，是什么力量使你重新振作起來的呢?”
此時，吉米手中拿著一張此次比賽的招貼圖片，上面是一輛賽車迎著朝陽飛馳。他沒有回答，只是微笑著用黑色的'水筆在圖片的背后寫上一句凝重的話：把失敗寫在背面，我相信自己一定能成功!
適合小學生的勵志故事二:掃陽光
有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來�！庇谑牵值軆扇四弥鴴咧愫哇位�，到陽臺上去掃。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢?”
秘訣：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅散失敗的陰暗。
適合小學生的勵志故事三：讓計劃讓位于行動
奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛―開始您是否就已經制定了―生的計劃了呢?“奧馬爾微笑著說：”到了現在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的�！爱斘�20歲的時候我對自己說：”我要用20歲以后的第一個10年學習知識;第二個10年去國外旅行;第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚并且生幾個孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思考人生�！敖K于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現自已什么也沒有學到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學習了法律。并且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧適合小學生的勵志故事故事。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結婚的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現 ”年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧!“奧馬爾最后說。
點評：在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新的發(fā)現，或許會有新的想法。如果適時做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。
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