關(guān)于獨生子女教育問題的分析
獨生子女的教育問題,一直是社會關(guān)注的焦點問題,也是近年來專家學(xué)者研究的熱點問題。近年來,我國的教育學(xué)界與心理學(xué)界圍繞獨生子女的個性品質(zhì)進行了多項調(diào)查研究,最后的調(diào)查結(jié)果顯示,在獨生子女成長的過程中,出現(xiàn)了獨立生活能力差、自我為中心心理強、道德素質(zhì)差等問題,這些問題隨著獨生子女的日益成長,顯得越來越突出。但是大多數(shù)獨生子女的父母,繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育方式對孩子進行教育。
作為家庭教育的補充,學(xué)校教育沒有及時修正家庭教育中存在的不足,當(dāng)獨生子女走出校門進入社會以后,社會適應(yīng)能力差、拜金主義與享樂主義思想嚴(yán)重,獨生子女身上表現(xiàn)出來的'缺點極大地挑戰(zhàn)整個社會的容忍度。不知道從什么時候起父母與孩子變成了熟悉的“陌生人”。
基于此,本論文對獨生子女教育過程中存在的問題進行了分析,并提出了解決問題的一些淺顯建議,本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容如下： 第一章從家庭、學(xué)校、獨生子女個人、教育發(fā)展改革、社會五個方面論述獨生子女教育問題的現(xiàn)實意義,并從獨生子女家庭教育、學(xué)校教育、社會適應(yīng)性以及其他方面闡述了近年來國內(nèi)研究現(xiàn)狀,指出在獨生子女研究方面存在的不足。 第二章至第三章承接第一章,分析新時期獨生子女教育過程中存在的問題,指出獨生子女存在獨立生活能力差、自我為中心心理強、社會適應(yīng)能力差、叛逆心理強、道德素質(zhì)相對較差等九個方面的的缺點與不足,分析這些問題出現(xiàn)的原因,指出獨生子女教育存在的問題,既有家庭層面的原因,也有學(xué)校、社會等方面的原因。 第四章針對獨生子女教育存在的問題,具體問題具體分析,指出家庭中家長要從自身做起,理智控制自己的情緒,樹立父母的榜樣作用,給孩子適當(dāng)?shù)钠诖冉嵌茸龊眉彝ソ逃ぷ鳌?/p>
學(xué)校應(yīng)加強對獨生子女品德、意志、協(xié)作、樂觀和愛心等方面教育,引導(dǎo)他們更好的融入集體環(huán)境中,為將來更好的適應(yīng)社會打下良好的人格基礎(chǔ)。社會也應(yīng)該為獨生子女的健康成長承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,多措并舉,通力合作,為他們的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境與發(fā)展空間。
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