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    高三勵(lì)志作文

    時(shí)間:2021-04-30 20:58:13 高三勵(lì)志 我要投稿

    關(guān)于高三勵(lì)志作文集合7篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的高三勵(lì)志作文7篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于高三勵(lì)志作文集合7篇

    高三勵(lì)志作文 篇1

      【編前】

      每一年高考考場(chǎng)上都有無(wú)數(shù)身殘志堅(jiān)的高考生,他們用自己百折不撓的努力與命運(yùn)做斗爭(zhēng),靠自己頑強(qiáng)的毅力通過(guò)高考圓夢(mèng)大學(xué)。在上一期的“非?袋c(diǎn)”欄目中,我們專訪了雙耳極重度失聰后,今年以560分(高出四川省理科重點(diǎn)線41分)的高考成績(jī)考上暨南大學(xué)的石城川同學(xué)。讀了他的故事之后,作為局外人的我們也許還想傾聽(tīng)來(lái)自他內(nèi)心的聲音,也許我們還想知道在走出孤獨(dú)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的這一路上,他還有怎樣的高三記憶。走進(jìn)他樸實(shí)而真摯的文字,我們一起去品味。

      文章標(biāo)題是從一位好友折扇上的題字轉(zhuǎn)借而來(lái)的,我當(dāng)時(shí)看到了就頗有感觸!办o”當(dāng)然有指周圍環(huán)境的寧?kù)o,但更重要的是指心靜。保持一顆平常心,以坦然的心態(tài)面對(duì)生活中的一切,在平靜中逐漸進(jìn)步,或許就是所謂的“寧?kù)o致遠(yuǎn)”吧!

      抄出來(lái)的自我激勵(lì)

      步入高三的門檻時(shí),我就有一種熱血沸騰的感覺(jué),總想著一定要把這最后一年利用好,絕不給將來(lái)留下遺憾!我做的第一件事就是給每門科目買了一本權(quán)威的總復(fù)習(xí)資料。為了不讓自己松懈,我找了很多能夠激勵(lì)人心的句子抄寫(xiě)在資料上鼓勵(lì)自己。比如抄在漢語(yǔ)詞典上的就有“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)”(蘇軾)“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”(李大釗)“為理想,早起三更,讀迎晨曦,磨槍擦劍,不懼瀕臨城下;為目標(biāo),晚臥夜半,夢(mèng)別星辰,腳踏實(shí)地,凌云舍我其誰(shuí)”……抄在其他資料上的諸如“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;(范文網(wǎng) )去留無(wú)意,坐觀天外云卷云舒”“好學(xué)而近乎智,力行而近乎仁”等。那段時(shí)間,我每天精力充沛,學(xué)習(xí)上廢寢忘食,自我感覺(jué)非常好。每天晚睡前,我雖然感覺(jué)很累,但似乎都能體會(huì)到一種異常充實(shí)的快樂(lè)。

      我絕不可以放棄

      剛剛走進(jìn)高三不久,我們就要迎接即將到來(lái)的市“一調(diào)”考試。老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)考試的重要性,說(shuō)這是第一次有高考性質(zhì)的調(diào)研考試,學(xué)校會(huì)根據(jù)這個(gè)成績(jī)進(jìn)行全市排名,還會(huì)作為評(píng)定涉及到高考加分的市級(jí)乃至省級(jí)“三好學(xué)生”的重要依據(jù)……結(jié)果,一向感覺(jué)良好的我偏偏“兵敗滑鐵盧”,這個(gè)如此重要的考試成了我整個(gè)高中考試生涯中考得最差的一次。之后,我不斷地總結(jié)原因。為什么我用最大的學(xué)習(xí)熱情,用自我感覺(jué)最高的學(xué)習(xí)效率,換來(lái)的卻是這個(gè)最差的結(jié)果?我因此還寫(xiě)了一篇“反思與總結(jié)”的日記,記得里面有這樣一句話:“外表看似平靜,內(nèi)心則波濤洶涌。”從那次考試之后,我雖然沒(méi)有變得頹靡不振,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我的學(xué)習(xí)熱情大不如從前。那些來(lái)自于親人和老師的期望在我內(nèi)心深處一遍一遍地旋轉(zhuǎn)著,

      面對(duì)這樣的狀態(tài),我該怎么辦甲我該怎樣找回那種炙熱的學(xué)習(xí)熱情?漸漸地,我明白了,那是因?yàn)槲覂?nèi)心極不平靜,急于求成才導(dǎo)致這次考試的失敗。在不斷地自我追問(wèn)與調(diào)整中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)中最可怕的事情就是自我放棄,我絕對(duì)不可以放棄!所以,當(dāng)我偶爾感覺(jué)學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候,我仍然保持著平時(shí)的學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣。為了找到力量,我特地買了十幾本勵(lì)志讀物。從那些與高考有關(guān)的書(shū)上,我得到了很大的鼓舞,比如學(xué)長(zhǎng)們的奮斗史、學(xué)習(xí)方法、情緒調(diào)節(jié)方法等,甚至是他們說(shuō)的一些有道理的句子都給我?guī)?lái)了巨大的幫助。一位高考狀元就說(shuō)過(guò),“高考不僅考驗(yàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,更是考驗(yàn)一個(gè)人的精神和意志”。當(dāng)內(nèi)心慢慢平靜下來(lái)之后,我認(rèn)為自己能夠冷靜理智地看待高考了。我知道未來(lái)的人生之路還將十分漫長(zhǎng),高考只能算是一個(gè)小小的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)只是為了用知識(shí)豐富自己,讓自己將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧,就不必?fù)?dān)心辜負(fù)家人、老師、親友對(duì)我的期望了。

      那次市“一調(diào)”考試慘敗的教訓(xùn)著實(shí)讓我獲益匪淺。隨著對(duì)高考認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,我不再為考試成績(jī)的好壞而患得患失,學(xué)習(xí)狀態(tài)也趨于穩(wěn)定。我身邊很多同學(xué)偶爾會(huì)失眠,可我整個(gè)高三期間從沒(méi)有失眠過(guò)。為什么呢?因?yàn)榘滋鞂W(xué)習(xí)足夠讓身心勞累了,晚上已經(jīng)沒(méi)有多余的精力讓自己失眠了。在學(xué)習(xí)中,我還總結(jié)了一個(gè)在最短時(shí)間內(nèi)提神的鍛煉方法,那就是做俯臥撐,只需兩三分鐘,就足以讓全身熱血沸騰起來(lái)。有時(shí)候,我也會(huì)感到特別枯燥和壓抑,越是努力,這種感覺(jué)就越是強(qiáng)烈。這時(shí),我有一個(gè)釋放壓力的好辦法,那就是和自己的好朋友談心。不輕易間,大家就會(huì)聊得特別投機(jī)。聊過(guò)之后,我感覺(jué)自己渾身都輕松自在。把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從頭到尾翻了一遍

      學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為最重要的是要自己去分析總結(jié),對(duì)于別人的經(jīng)驗(yàn),我們只能批判性地吸收,絕不可照搬挪用。如果感覺(jué)自己的確不夠聰明,那么就下定決心去做一件別人可能認(rèn)為不值得甚至是愚蠢的事情,并且堅(jiān)定地相信自己能夠認(rèn)真地做下去。當(dāng)把這件你認(rèn)為很有意義的事情做完了之后,內(nèi)心深處那種喜悅感是無(wú)可比擬、無(wú)法描述的。比如,我用一年的課余時(shí)間把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從頭到尾翻了一遍,平均每天就得用一個(gè)小時(shí)摘抄常讀錯(cuò)的字詞并進(jìn)行背誦,直到高三上期結(jié)束才完成整本詞典的背誦任務(wù)。這在很多人看來(lái)可能是很瘋狂的舉動(dòng),我自己也猶豫過(guò)、擔(dān)心過(guò),把緊缺的高三時(shí)間用在翻閱詞典上面會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?因?yàn),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)做這件事情是非常值得的',無(wú)法用聽(tīng)力來(lái)辨音的我不能像正常人那樣清晰地交談,如果能夠把這件事情完成,這將會(huì)對(duì)我的表達(dá)能力大有裨益。所以,最終我堅(jiān)持了下來(lái),結(jié)果證明我是正確的。我從來(lái)不會(huì)用自己不夠聰明作為學(xué)習(xí)乃至生活的借口,因?yàn)槲覉?jiān)信“勤能補(bǔ)拙”!認(rèn)真地翻閱完漢語(yǔ)詞典就全部是我晚上“開(kāi)夜車”的功勞,從詞典的翻閱中,我還發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,比如大家耳熟能詳?shù)拇笥⑿邸發(fā)ing令狐沖”的名字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋是:“令狐”為復(fù)姓,應(yīng)讀“l(fā)inghu”。

      高考來(lái)得很平靜,我沒(méi)有太過(guò)于興

      奮和緊張。因?yàn)槠綍r(shí)忙慣了,高考那幾天突然閑下來(lái)了,我就感覺(jué)全身不自在,于是,每一科考完之后,我做得最多的事情就是跟好朋友打乒乓球。我自覺(jué)考場(chǎng)上發(fā)揮較好,但考完后,手卻因?yàn)榇蚱古叶蛩崃恕?/p>

      我爸爸經(jīng)常說(shuō):“我們祖祖輩輩就靠你們兄弟倆了(我有個(gè)今年在讀高三的弟弟)!备改鸽m然對(duì)我們的期待非常高,但是他們從來(lái)不會(huì)要求我們的成績(jī)要有多高多高的分?jǐn)?shù)。爸爸媽媽一直在辛勞地支撐著我們這個(gè)并不富裕的家庭,我很感謝他們讓我學(xué)到勤奮、樸實(shí)的品質(zhì),我感謝他們這么多年來(lái)的細(xì)心呵護(hù),他們給我的深情我一生都將受用不盡。

      對(duì)我而言,高考已經(jīng)成為過(guò)去,我感覺(jué)自己除了用心度過(guò)高三外并沒(méi)有經(jīng)歷太多,也沒(méi)有學(xué)到太多。未來(lái)的路還很長(zhǎng),我還需要用“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的心態(tài)堅(jiān)持不懈地奮斗下去。

      【編后】

      編輯在跟石城川聊天的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他的普通話說(shuō)得很好,他說(shuō)這就是他苦記詞典后收到的成效。他說(shuō)話的音調(diào)跟常人的高低起伏稍有不同,但他很喜歡跟對(duì)方交流,時(shí)不時(shí)還喜歡開(kāi)上幾句玩笑。在跟他幾次短短的見(jiàn)面后,他給我留下最深刻的印象就是干練、樂(lè)觀、真實(shí)、安靜。在他樸實(shí)的文字里,我們沒(méi)有看到他對(duì)自己在無(wú)聲世界里艱難求學(xué)的點(diǎn)滴描述。我想,這不是他在刻意隱藏,而是他習(xí)慣了這種克服困難的狀態(tài),所以他就不再認(rèn)為這是一件多么困苦的事情。對(duì)他來(lái)說(shuō),這樣的狀態(tài)就跟我們常人平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活一樣,周圍的困難對(duì)他來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是正常的、自然的。因?yàn)榱?xí)慣,所以淡然。做到這一點(diǎn),需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心呢?

      或許在你我的成長(zhǎng)歷練中,我們都沒(méi)有遇到過(guò)如此大的重病挫折和困難;或許在你我的回憶里,我們都還沒(méi)有如此執(zhí)著地堅(jiān)持過(guò)某一個(gè)夢(mèng)想……但是,我相信,石城川給我們帶來(lái)了一種心靈的靜謐,當(dāng)外界的嘈雜煩擾心緒時(shí),我們也會(huì)用“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的心態(tài)來(lái)對(duì)待;我也相信,他給我們帶來(lái)了一種生命的樂(lè)觀和豁達(dá),當(dāng)我們面對(duì)人生的不如意時(shí),我們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)……

      石城川已經(jīng)在大學(xué)里開(kāi)始了新的奮斗歷程。他告訴我,現(xiàn)在的他跟高中一樣忙,還有好多事情需要做,還有好多能力需要鍛煉。無(wú)聲世界,永不言!風(fēng)雨彩虹,鏗鏘人生!在此,我們祝福石城川,希望他能夠收獲更多燦爛的夢(mèng)想。朋友,我們也祝福您,愿您的高三充實(shí)而精彩!

    高三勵(lì)志作文 篇2

      光陰荏苒,六月的號(hào)角早已成為歷史,經(jīng)過(guò)那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)后,很慶幸我還活著,依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。在一個(gè)新的起跑線上,我仍然在朝著自己的目標(biāo)奔跑,依然在追尋我那最初的夢(mèng)想。走過(guò)高三,經(jīng)過(guò)高考,我不認(rèn)為我是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的成功者,但我也從來(lái)沒(méi)以為我是一位失敗者。高考只有成功者,沒(méi)有失敗者。只要方向是正確的,只要朝著自己的目標(biāo)努力過(guò),付出過(guò)汗水;經(jīng)過(guò)高考后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果已不再那么重要了。

      如今我已步入大學(xué)這個(gè)小型社會(huì)中,也正在慢慢地去適應(yīng)大學(xué)的新生活。在大學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很自由,自由的有點(diǎn)放縱;你會(huì)發(fā)現(xiàn)上課很沉悶,因?yàn)橹挥欣蠋熞粋(gè)人在講臺(tái)上不停地說(shuō);你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西還有很多,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多太多的活動(dòng)等著你去參與……

      告別了教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的生活,在大學(xué)自己的活動(dòng)范圍會(huì)大很多,足球嘗籃球嘗圖書(shū)館都是我經(jīng)常去的地方;告別了那課桌上堆積如山的資料書(shū),因?yàn)樵诖髮W(xué)根本就沒(méi)多少資料書(shū),不用再為不會(huì)做題而煩惱;告別了那每天紛飛的試卷,也不用再為試卷上的分?jǐn)?shù)而茶飯不思了。

      走過(guò)高三,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成熟了許多;你會(huì)發(fā)現(xiàn)高三將會(huì)是你一輩子都會(huì)難忘的一段時(shí)光,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離夢(mèng)想又進(jìn)了一大步。

      回憶高三,回憶那段被稱為“煉獄”的生活,F(xiàn)在心中仍然有太多的感觸……

      高三,我有過(guò)努力。相信每位高三學(xué)生都曾為自己的目標(biāo)去努力過(guò),去付出過(guò)。努力就有結(jié)果,付出就有回報(bào),這很公平。你為自己的夢(mèng)想付出了多少,你就會(huì)得到多少。上帝是公平公正的,在高三不要去抱怨上帝的不公,不要去抱怨自己和別人相差太多。你唯一能去做的就是努力去學(xué)習(xí),去努力爭(zhēng)取自己的公平。高三就好比一場(chǎng)足球賽,而你需要去做的就是努力去射門,努力去獲得自己的高分。

      高三,我覺(jué)得充實(shí)。高三是人生中最充實(shí)的一段時(shí)光,相信每一位過(guò)來(lái)人都會(huì)認(rèn)同這一說(shuō)法。高三只有一件大事,那就是學(xué)習(xí);高三只有一個(gè)追求,那就是高考。我們攀登書(shū)山,我們遨游學(xué)海;我們有做不完的題,有背不完的知識(shí)點(diǎn);我們與命運(yùn)抗?fàn),與時(shí)間賽跑。也正因?yàn)槿绱,高三才成為我們(nèi)松凶铍y忘的一段時(shí)光。

      高三,我有太多的留戀。在高三緊張的氣氛中,也夾雜著一絲別離的氣息。因?yàn)榧磳⒏鎰e自己的母校,告別那些敬愛(ài)的老師,告別那些與我們一起努力追求自己夢(mèng)想的同學(xué)。茫茫人海,我們從相遇到相知,我們一起吃飯一起學(xué)習(xí),這些深厚的友誼難道不值得我們永遠(yuǎn)去留戀嗎?好懷念高三的同學(xué),好懷念高三的老師,真的好懷念高三的一切。如果沒(méi)有考試壓力的話,我想我會(huì)很愛(ài)高三的生活。

      無(wú)論是高中還是大學(xué),學(xué)習(xí)都是最重要的。努力去追求自己的夢(mèng)想,有過(guò)悲傷,有過(guò)淚水,但依然要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì),執(zhí)著地去追求。思想有多遠(yuǎn),我不一定能夠走多遠(yuǎn),但只要方向是對(duì)的,只要我努力的向前走,走多遠(yuǎn)真的不重要。大家都知道蝸牛和老鷹都能到達(dá)金字塔的頂端,我不是老鷹,但我希望我會(huì)是一只蝸牛,會(huì)是一只努力追求自己的夢(mèng)想,有過(guò)悲傷,有過(guò)淚水,依然堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛,會(huì)是一只即使翅膀折了,心也要飛翔的蝸牛,更會(huì)是一只用世上最慢的速度去實(shí)現(xiàn)那最遙遠(yuǎn)目標(biāo)的蝸牛。

      漫步在大學(xué)校園,感受著大學(xué)那特有的氣息,站在新的起跑線上繼續(xù)努力前行,因?yàn)槲沂冀K相信:夢(mèng)不死,心不滅!

    高三勵(lì)志作文 篇3

      3月27日學(xué)校將組織高三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試,3月30、31日將組織一模考試,希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí),積極迎考。不由讓我想起歌詞:“軍號(hào)已吹響,鋼槍已擦亮,行裝已背好,部隊(duì)要出發(fā)”,進(jìn)軍高考的號(hào)角已正式吹響。

      作為家長(zhǎng),想想從前,這么多年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在是太少。夫人批我是只重結(jié)果無(wú)視過(guò)程的人。想想還真批對(duì)了。尤其是孩子到異地上學(xué)后,學(xué)習(xí)上不能幫助指導(dǎo),生活上不能關(guān)心照顧,每學(xué)期去?赐怀^(guò)兩次,有時(shí)還愛(ài)發(fā)發(fā)脾氣。

      眼下作為我來(lái)說(shuō),應(yīng)如何直面高考,該如何配合好孩子的學(xué)習(xí)呢?

      一是勤鼓勵(lì)。賞識(shí)為主,從其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中尋找動(dòng)力源泉,不斷加碼,不斷激勵(lì),鼓勵(lì)孩子一步一步使向自己的目標(biāo),直到奪取最后的勝利。

      二是細(xì)觀察。通過(guò)與孩子、老師的交流和考試成績(jī),綜合分析出她是真學(xué)習(xí),還是假用功。觀其言,更要見(jiàn)其行。如:有時(shí)我打電話問(wèn)孩子:你最近學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣?如果她回答:“還可以”或是“挺好的”,但考試成績(jī)不理想,說(shuō)明孩子說(shuō)假話了,她是在安慰家長(zhǎng),少為她操心。這時(shí),我會(huì)毫不留情地指出她的不足,會(huì)告訴她,你這種瞞天過(guò)海的行為是不負(fù)責(zé)任的行為,你的本意想讓家長(zhǎng)少操心,可適得其反,這樣反而會(huì)讓家長(zhǎng)更擔(dān)心。從而引起她的警覺(jué);如果她回答:“就這樣”或是“一般化”,但考試成績(jī)比較理想,說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)上真用功了,我就輕描淡寫(xiě)地對(duì)她說(shuō),“加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),注意身體,繼續(xù)加油”之類的話。在家時(shí)則更多的觀察她學(xué)習(xí)是否全神貫注,是否受電視、電腦、電話的誘惑或干擾。

      三是平常心。我始終認(rèn)為高考只是人生的一個(gè)重要階段,并不能代表一切。我從沒(méi)指望孩子能考上什么名校,這并非說(shuō)我沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。我對(duì)孩子的要求是,要通過(guò)自身的努力,順利地跨入高校大門。這樣想也就輕松多了,想當(dāng)初,中考前夕,我們一直擔(dān)心她能考上什么樣的高中,后事實(shí)證明人家靠自己的能力考上了一個(gè)應(yīng)當(dāng)算是很不錯(cuò)的學(xué)校。

      四是善引導(dǎo)。從現(xiàn)在向后,一直延續(xù)到高考前夕,估計(jì)學(xué)校組織的種類考試不會(huì)少,對(duì)待日?荚嚕腋嗟氖莾A向于孩子能通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)得失,并迅速找出解決的方法;通過(guò)考試,主動(dòng)適應(yīng)考場(chǎng),平時(shí)考試當(dāng)高考對(duì)待,高考當(dāng)平時(shí)考試對(duì)待,消除緊張心里,從容應(yīng)對(duì)高考;通過(guò)考試,學(xué)會(huì)取舍,學(xué)會(huì)科學(xué)地分配答題時(shí)間,集中精力打殲滅戰(zhàn),打高效戰(zhàn);通過(guò)考試,不斷改掉粗心的毛病,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣;通過(guò)考試,真正懂得一份耕耘,一份收獲是硬道理。日常經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程全是為了高考而戰(zhàn),旨在通過(guò)有益的積累,高考時(shí)一錘定音。

      五是共期待。期待孩子一路披荊斬棘,到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

      此文,謹(jǐn)與所有家有高考學(xué)子的家長(zhǎng)共鳴。

    高三勵(lì)志作文 篇4

      進(jìn)入高三,猝然感到肩上的壓力大了許多,我不想埋怨,也不敢埋怨,只是微微皺了皺眉便釋然了。

      我知道我的身上寄托著父親母親赤熱的夢(mèng)想,我不能停下我的腳步。我不能慢吞吞地走。我要跑,要拼命地奔跑在這個(gè)跑了十一年之久,還要再跑一年的超長(zhǎng)馬拉松賽道上,去爭(zhēng)取名次。我很壓抑,很弊屈,很脆弱,很無(wú)力,但是我不得不跑,不得不用盡身上每一絲力量去奔跑……我不想變成懦夫甚至廢物一樣沒(méi)用。我害怕,害怕自己沒(méi)有頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)悍的實(shí)力而猝然倒下,中途放棄!

      我的意識(shí)就像是拉開(kāi)弓的弦,繃得緊緊的,身體又好像那弦上的箭,瞬間便會(huì)彈射出去,而目標(biāo)只有一個(gè),那就是榜上有名?晌艺娴哪苷心繕(biāo)嗎?我無(wú)時(shí)不在困惑。

      星期天,爸媽打來(lái)了電話,他們寬慰我“也別太有壓力了,努力過(guò)就算不成功也沒(méi)啥,那么多不上大學(xué)的人,也沒(méi)見(jiàn)餓死的……”我頓時(shí)釋然,明白了很多很多!

      大家都說(shuō),上高三就是進(jìn)入了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),自從聽(tīng)了爸媽的話以后,我對(duì)那不以為然!我覺(jué)得,高三就是一場(chǎng)戲,一場(chǎng)壓軸的戲,而進(jìn)入高三的學(xué)子就是戲里面的“主人翁”,只有“主人翁”真正地讓這演了十二年之久的大戲精彩落幕后,他的高三才會(huì)有意義!而這一切都來(lái)源于自己對(duì)高三那種如肥皂泡反射陽(yáng)光的斑瀾色彩的熱愛(ài)。

      我知道,自己以前是多么的愚蠢,竟然把學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)步成才當(dāng)作了一項(xiàng)任務(wù),自己多么無(wú)知,竟然不知道父母對(duì)自己的期望是一種助力而把它當(dāng)作了一個(gè)壓力!呵呵,我明白了,我會(huì)抓緊一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)努力的在高三這一年里充實(shí)自己,打好了基礎(chǔ)才能建高樓,學(xué)好了基礎(chǔ)才能成就夢(mèng)想!

      呵呵,我才明白,我明白的還不晚。

      我不再困惑,我明白高三就是一個(gè)跳板,借助這個(gè)跳板才能躍上龍門。有壓力才有動(dòng)力,我的高三剛剛開(kāi)始……

    高三勵(lì)志作文 篇5

      明智的人早就說(shuō)過(guò):“人要生活,而不僅僅是生存!鄙,實(shí)際上就是要人們有追求,有目標(biāo),也即過(guò)一種爬坡的生活。

      人生在世,基本上有著兩種生活狀態(tài),一是爬坡,一是下坡。表面上看來(lái),爬坡很困難,很辛苦;下坡很容易,很輕松。但實(shí)際上,情況正相反。上坡的人生,有著無(wú)限的期待,因?yàn)樾闹邢胫盁o(wú)限風(fēng)景在頂峰”。因此,在整個(gè)向上爬的過(guò)程中,當(dāng)事者勢(shì)必充滿著激情,充滿著希望。即使遇到挫折,也會(huì)努力去化解它。再多的疲憊,再多的辛勞,只要有理想支撐,也是甜而有味的。

      而在下坡的人生中,當(dāng)事者無(wú)所期待,無(wú)所追求,認(rèn)為“日光之下也無(wú)新事”,勢(shì)必對(duì)事情沒(méi)有興趣。這樣,反而會(huì)讓他頓感生活很累,缺乏趣味。難以想像,一個(gè)人在下坡的人生中前行,在單調(diào)乏味的世界里生存,那會(huì)是什么樣子?肯定是十分厭倦和痛苦的。

    高三勵(lì)志作文 篇6

      我的夢(mèng)想,閃耀著彩色的光,張開(kāi)翅膀,飛到想去的地方;我的夢(mèng)想,伴隨笑容而堅(jiān)強(qiáng),大聲的歌唱,飄過(guò)遼闊的海洋……

      多么耳熟能詳?shù)男,一次次縈繞在耳邊,“這世界充滿了想像,乘著音符一起飛翔,”每一句歌詞都散發(fā)著青春的氣息,極富想像力,伴著輕快的旋律,激發(fā)我無(wú)限的遐想。

      人生不能沒(méi)有夢(mèng)想,不能沒(méi)有希望,夢(mèng)想是與成功道路上接軌的橋梁,希望是追求理想旅途上那源源不斷的精神動(dòng)力,是堅(jiān)定不移的執(zhí)著的信念。

      堅(jiān)定信念,愚公移山的故事我們都讀過(guò),太行、王屋二山方圓七百里,高達(dá)幾萬(wàn)尺,且在冀州兩面,近90歲的愚公,卻不顧別人的嘲笑,堅(jiān)持要搬走二山,那種執(zhí)著與堅(jiān)定的信念感動(dòng)了天帝,天帝派下大力神背走了兩座大山,這雖然是神話傳說(shuō),但卻是美好的,它告訴我們做任何事情都要有恒心,要有堅(jiān)持不懈的精神,堅(jiān)持信念就能取得勝利。

      堅(jiān)持信念也要放飛夢(mèng)想,有個(gè)小孩在后院蹦蹦跳跳,媽媽問(wèn)他在干啥?他回答:“我要跳到月球上去!”媽媽說(shuō):“好,不要忘記回來(lái)喔!”這個(gè)小孩就是后來(lái)成為第一個(gè)登陸月球的人,他是阿姆斯特朗!有堅(jiān)定的信念加上充滿智慧的想像,發(fā)散思維,放飛夢(mèng)想,勇于創(chuàng)新,敢于探索,且大膽地嘗試,會(huì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),托爾斯泰說(shuō)過(guò):“只要堅(jiān)定不移地向目標(biāo)前進(jìn),就一定會(huì)達(dá)到目的”。

      失去信念等于失去生命,穿越沙漠是對(duì)人生的極大考驗(yàn),在沒(méi)有水源到處是沙塵的荒漠中發(fā)生過(guò)很多故事,非常震憾人心╠╠

      有兩個(gè)人穿越沙漠,水喝完了,一個(gè)因中暑而不能前進(jìn),同伴扶著他堅(jiān)持要走出沙漠,中暑者卻對(duì)自己失去了生存下來(lái)的希望,將子彈送入了太陽(yáng)穴,同伴始料不及,只能忍痛將他埋入黃沙,獨(dú)自前進(jìn),最終他走出了沙漠;有人懷疑我是在編故事,我只能說(shuō)信不信由你,同學(xué)們,穿越浩翰的沙漠如果迷失了方向想要逃生,那么就只能靠你自己,靠你的勇氣和信念來(lái)維持你的生命,繼續(xù)前進(jìn)了……

      一個(gè)人失去了信念,等待他的只有死亡!

      面對(duì)中高考,是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),你是否在這十字路口徘徊?相信自己不要被“不可能”所迷惑堅(jiān)定自己信念勇敢地放飛夢(mèng)想,杰弗遜說(shuō):“我們所有夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn),只要我們有勇氣去追求!”

      夢(mèng)想是歌,帶你穿越人生海洋逃脫死神的魔爪,信念是鳥(niǎo),它在黎明仍黑暗之際感覺(jué)到了光明,唱出了歌!

      只要心存信念總會(huì)有奇跡出現(xiàn),希望雖然渺茫,但它永存人世,人生可以沒(méi)有很多東西,卻不能沒(méi)有夢(mèng)想,夢(mèng)想是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值,有夢(mèng)想之處生命就生生不息。

      同學(xué)們勇敢地拼一回吧,堅(jiān)定信念,放飛夢(mèng)想!

    高三勵(lì)志作文 篇7

      作為中國(guó)的學(xué)子,我們的學(xué)習(xí)方式由幾千年前“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”演變成現(xiàn)在的“陪太子讀書(shū)”,不能不說(shuō)其變化之大,畢竟它們代表的是兩個(gè)截然不同的社會(huì)制度下的學(xué)子形象。但變了的結(jié)果呢?只不過(guò)是把一個(gè)個(gè)“范進(jìn)”,變成了一個(gè)個(gè)高分低能,求理論而不求實(shí)際的“尖子生”罷了。如今我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí):我們是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí),為了滿足一個(gè)個(gè)強(qiáng)加在我們身上的數(shù)字,為了所謂的“光明前途”,“幸福生活”而在分?jǐn)?shù)苦海里苦苦掙扎。

      從某種意義上來(lái)說(shuō),中國(guó)的教育是在扼殺著我們的自由,我們的學(xué)習(xí)自由。

      在已經(jīng)出過(guò)70多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的劍橋大學(xué)里,老師全憑學(xué)生自己去思考和動(dòng)手。在這種一切靠自己、老師一般不會(huì)限制學(xué)生的研究興趣和方向的自由學(xué)風(fēng)下,學(xué)生可自由地異想天開(kāi),去創(chuàng)作、研究。曾經(jīng),有一位劍橋的博士?jī)A力證明,300多年前啟發(fā)牛頓的蘋(píng)果樹(shù)并未被風(fēng)雨摧殘,仍在三一學(xué)院原地成長(zhǎng),生根發(fā)芽。研究論文甚至還發(fā)表在權(quán)威刊物上呢。“無(wú)用”的思考訓(xùn)練產(chǎn)生的成果,成就了許多“有用”之才。很多諾貝爾獎(jiǎng)的研究成果就在這樣的環(huán)境里誕生。

      似乎在中國(guó)人的理念里,往往只有對(duì)的存在,而忽視了錯(cuò)誤的作用。在國(guó)外的一個(gè)大公司中,有一位年過(guò)五旬的應(yīng)聘者是這樣評(píng)價(jià)自己的:“我雖然已經(jīng)失去了青春,但我有30年的工作經(jīng)驗(yàn),我曾在7間現(xiàn)已倒閉的公司工作過(guò)╠╠雖談不上什么了不起的本領(lǐng),但我可以避免貴公司在經(jīng)營(yíng)上的許多錯(cuò)誤!苯Y(jié)果他被聘用了。正所謂吃一塹,長(zhǎng)一智。如果我們?cè)谛r(shí)候不經(jīng)過(guò)一些社會(huì)上挫折的磨練,在未來(lái)哪能解決人生中大大小小的風(fēng)雨起伏呢?

      現(xiàn)在某某學(xué)生自殺、跳樓等行為已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,難道人們就不知道是什么在迫使一個(gè)又一個(gè)寶貴的青春去盲目愚蠢地尋求無(wú)意義的解脫嗎?

      為什么我們要在苦海里徘徊不前?為什么我們要走別人畫(huà)給我們的路?為什么我們不能擁有一片屬于自己的明天?!

      此刻,我仍有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)深深扎根于每一位學(xué)生的夢(mèng)想。

      我夢(mèng)想有一天我們能覺(jué)得,原來(lái)學(xué)習(xí)是很美妙的事情,它能使我們有能力去滿足自己的所有的幻想;我們能覺(jué)得,學(xué)習(xí)不是在課堂上,而是時(shí)時(shí)刻刻,無(wú)處不在的貼近著我們的生活實(shí)際,無(wú)論休息、游戲、工作……

      我夢(mèng)想有一天,兒童少年長(zhǎng)大后,能真正擁有一份愉快的、散發(fā)著淡淡童趣的、令人回味的兒時(shí)記憶,而不是那遙不可及的分?jǐn)?shù)和滿臉愁容的灰色童年。

      讓不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)加在我們身上的鎖鏈斷開(kāi),讓不應(yīng)當(dāng)苦惱的學(xué)習(xí)變得重新快樂(lè),讓我們每一個(gè)學(xué)生都能享受充滿挑戰(zhàn)樂(lè)趣的未來(lái)!

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