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    不要躺在床上規(guī)劃未來

    時間:2021-03-16 13:28:11 大學(xué)勵志 我要投稿

    不要躺在床上規(guī)劃未來

      未來總是來不及觸摸,總是感覺未來很遙遠(yuǎn),但自己現(xiàn)在走的每一步都是小時候預(yù)設(shè)好的未來。

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      甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院學(xué)生梁瑾開學(xué)就要讀大二了?即髮W(xué)時她的第一志愿不是甘肅農(nóng)大,專業(yè)選擇也是遵照“父母意志”,所以剛進(jìn)入大學(xué)時的她感覺“生活像一團(tuán)亂麻,像斷了線的風(fēng)箏一樣漫無目的!

      現(xiàn)在,她把“對外漢語”選作自己的發(fā)展方向。起初對外語不感興趣的她,現(xiàn)在已信心十足,開始了夢想之旅。

      來自甘肅天水的郭敏,兩年前因高考失利而情緒低落,覺得自己是“被世界遺棄的孤兒”。抱著“不服氣”的心態(tài)來到甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué),加上所學(xué)專業(yè)又是調(diào)配的,她一度陷入焦慮和迷惘。

      而在目前的職業(yè)生涯規(guī)劃中,她把目光瞄向了奧運(yùn)會這個風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師可以大顯身手的地方,她希望通過園林設(shè)計(jì)成為世界上不同文化之間的交流使者。

      她們的轉(zhuǎn)變來自學(xué)校組織的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

      “斷乳期”的一劑清醒藥

      在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué),不少學(xué)生都有與梁瑾、郭敏類似的經(jīng)歷。“上大學(xué),農(nóng)業(yè)大學(xué)不是我的首選;找工作,農(nóng)口單位不是我的`目標(biāo)。”采訪中,不少學(xué)生不約而同地用了“迷茫”兩個字來形容自己剛剛踏入大學(xué)校門時的狀態(tài)。學(xué)生們表示,自己不愿意學(xué)農(nóng),對“農(nóng)”字有抵觸情緒。

      “不少學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,擇業(yè)時好高騖遠(yuǎn)。如何改變現(xiàn)狀,讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)?”校團(tuán)委的老師們認(rèn)真思考著對策。

      由學(xué)校團(tuán)委等單位主辦,人文學(xué)院團(tuán)總支承辦,全校學(xué)生參加的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”找到了解決問題的一個突破口。從第一屆的46件參賽作品到第三屆的1806件參賽作品,大賽覆蓋了全校14個學(xué)院,超過70%的大一新生參與其中。

      有資料顯示,65%的大學(xué)生認(rèn)為自己需要職業(yè)生涯規(guī)劃,同時53%的人認(rèn)為沒有足夠的能力自行規(guī)劃。“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對我們恰似一場及時雨,是‘?dāng)嗳槠凇囊粍┣逍阉!币恍⿲W(xué)生不無感慨地表示。

      “參加大賽,我們得到了鍛煉,更重要的是在活動中內(nèi)心受到了很大的觸動!蓖瑢W(xué)們通過職業(yè)生涯規(guī)劃,紛紛盤點(diǎn)自己,重新審視自己,對自己的認(rèn)識更清楚了。

      我的職業(yè)我做主

      長期負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的學(xué)生處副處長馮瑛說,農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生,社會需求不是不旺,但很多學(xué)生找不到合適的工作,用人單位也覺得良才難覓,原因就在于供求雙方不對路。大學(xué)生不了解自己,也不了解社會。

      “這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃!瘪T瑛說,在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué),學(xué)校配備了專業(yè)指導(dǎo)老師,把職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)合起來。就業(yè)指導(dǎo)課在大一第二學(xué)期面向全校統(tǒng)一開設(shè),列為必修學(xué)分,8個學(xué)時,保證100%的新生都能參與學(xué)習(xí)。

      曾經(jīng)是校園明星的茍文蓉,大一時作為主持人活躍于各種校園活動中,大學(xué)生活多彩而充實(shí)。 她怎么也沒想到,參加大賽后,卻發(fā)現(xiàn)“自己像是完全不了解自己一樣,以前沒想過的問題全都擺在了面前”。

      震驚之余,茍文蓉靜下心來進(jìn)行了認(rèn)真考慮,認(rèn)為自己不是一個留戀浮華的人。于是,她選擇翻譯專業(yè)作為自己的主攻方向。茍文蓉已經(jīng)過了英語四級,并考取了計(jì)算機(jī)二級證書,專業(yè)四級證、三級口譯證、導(dǎo)游證都在她的規(guī)劃之內(nèi)。

      茍文蓉還利用假期到一家英語培訓(xùn)中心做兼職,目的很明確,看看規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)的差距到底在哪里,以便自己及時調(diào)整。

      像茍文蓉一樣,很多參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生,“給自己號準(zhǔn)了脈”,發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。

      趙永亮的創(chuàng)業(yè)故事在農(nóng)大廣為人知。剛?cè)氪髮W(xué)時的趙永亮迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,周末是“雷打不動”的游戲時間。一個偶然的碰撞,激起了他創(chuàng)造的火花。

      他和一群原本“躺在床上規(guī)劃未來”的年輕人決定創(chuàng)建“極秀家園”。他們立足專業(yè),走出專業(yè),學(xué)草業(yè)的轉(zhuǎn)型搞網(wǎng)絡(luò),難度不小,通過努力,如今這個團(tuán)隊(duì)已小有名氣。熱衷創(chuàng)業(yè),并沒有荒廢學(xué)業(yè),趙永亮選擇了讀研繼續(xù)深造。

      平臺的力量

      學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的張旺財(cái),把職業(yè)生涯規(guī)劃看作是自己人生的行動指南,不折不扣地執(zhí)行。

      生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的張旺財(cái),“急于奔赴‘三農(nóng)’建設(shè)第一線”。盡管第一次參加學(xué)校組織的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽沒有獲獎,但其間催生出的要創(chuàng)辦興農(nóng)社的想法,深深地扎根于這個年輕人的腦中。

      借助這個舞臺,張旺財(cái)認(rèn)識了一批專家學(xué)者,結(jié)交了一批志同道合的朋友,“形成了良性互動”。

      不再是“紙上談兵”,因?yàn)橛辛思s束力,也就有了執(zhí)行力。

      “它猶如燭火,引領(lǐng)我步步前行,讓我信心十足;它猶如監(jiān)視器,鞭策我時時刻刻保持警醒,不能反悔,更不能后退;它猶如一面旗幟,引導(dǎo)我奔向更加美好的明天。”這是張旺財(cái)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的評價。

      對此,校團(tuán)委書記張歲玲有著自己的思考:“高校的團(tuán)學(xué)工作容易落入大而全的傳統(tǒng)套路,如何給大學(xué)生提供個性化服務(wù),為大學(xué)生贏得未來,讓大學(xué)生找到屬于自己的天空,是農(nóng)大團(tuán)學(xué)工作努力的目標(biāo)!

      同學(xué)們的反饋,堅(jiān)定了校團(tuán)委要把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作持續(xù)下去的信念。傳統(tǒng)觀念中,教育學(xué)生總是要“既來之,則安之”。而通過大賽的平臺,一些大學(xué)生延展了自己的專業(yè),找到了“第二臂膀”,發(fā)展的空間更廣闊了,學(xué)生的信心更足了。

      張歲玲說,通過學(xué)校的倡導(dǎo),職業(yè)生涯規(guī)劃的理念已經(jīng)深入人心,為自己規(guī)劃未來的良好氛圍已經(jīng)形成,越來越多的農(nóng)大學(xué)子在行動。

      校黨委全力支持在全校范圍內(nèi)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作。黨委書記王家勛親臨第三屆大賽現(xiàn)場,勉勵學(xué)生:“只有知道明天能干什么,今天活著才有意義;只有知道自己想干什么,今天活著才有追求;只有知道自己能做什么,今天活著才有信心。”

      “一個沒有夢想的人是麻木的,一個沒有規(guī)劃的人是盲目的,而夢想的最高層次與人的價值、人生信仰、事業(yè)目標(biāo)是完全融合的。”通過這個活動,人文學(xué)院的張一璠明白了“心有多大,舞臺就有多大”,發(fā)現(xiàn)“我的舞臺,廣袤無垠”。

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