一年級(jí)上語文《快快樂樂》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)課后綠線內(nèi)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫田字格內(nèi)的4個(gè)生字，能用課文中“大家”“學(xué)習(xí)”“游戲”“親親熱熱”“快快樂樂”等詞語說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用先概括后具體的敘述方法。
2.以讀為核心，指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音投影、生字卡片。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、緊扣主題，引讀課文
同學(xué)們，課前和一位同學(xué)談話，問他愛不愛咱們的學(xué)校。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時(shí)，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦�！蹦銈兿胫浪窃趺凑f的嗎？請(qǐng)大家打開書，借助拼音讀一讀課文，看誰能先讀明白他愛學(xué)校的理由。
�。ňo扣單元主題，搭建學(xué)生與文本對(duì)話的平臺(tái)，利用閱讀期待，培養(yǎng)自主閱讀興趣。）
二、自由讀，感知內(nèi)容
1.直讀音節(jié)。先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀得正確、連貫。
2.對(duì)照拼音認(rèn)讀漢字。比一比，看誰識(shí)的漢字多。
3.再看漢字讀課文。比一比，看誰讀得通順、熟練。
4.聽錄音跟讀課文。比一比，看誰讀得響亮、動(dòng)聽。
5.讀后思考回答愛學(xué)校的原因。（學(xué)校里有老師、同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場，大家一起游戲，快快樂樂。）投影出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
6.找出句子中最能表達(dá)作者感受學(xué)�？蓯鄣�'兩個(gè)詞語。（親親熱熱、快快樂樂）通過兩個(gè)詞語，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
�。◤恼Z言形式入手，發(fā)揮拼音作用，以讀為核心，在讀中認(rèn)識(shí)漢字，在讀中理解內(nèi)容，在讀中發(fā)展語言，培養(yǎng)簡明、有序、樸實(shí)的文風(fēng)，在讀中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。）
三、誦讀課文，體悟感情
1.通讀第一自然段，通過想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境，體悟“親親熱熱”的師生之情。
�。�1）指定學(xué)困生朗讀第一段，板書“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對(duì)象：老師、同學(xué)。組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的事例，激活相似模塊，撥動(dòng)情感琴弦，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。
�。�2）比較試讀，深化認(rèn)識(shí)。
�。�3）想一想老師、同學(xué)對(duì)你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比一比，看誰能讀出親親熱熱的感情。
2.學(xué)習(xí)第二自然段，通過對(duì)“大家一起游戲”的理解，體悟快快樂樂的情感。
�。�1）讀課文思考：用什么語氣和感情讀第二自然段。
�。�2）對(duì)照文章中彩圖，活化游戲情境，激活學(xué)生動(dòng)情點(diǎn)。
�。�3）朗讀比賽，讀出快快樂樂的情感。
�。ㄟ\(yùn)用主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知理論，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生個(gè)性化閱讀行為，突出培養(yǎng)學(xué)生自讀探究、體驗(yàn)感悟的閱讀能力。）
四、述背課文，回歸整體
1.口述全文，理解課題。
�。�1）思考回答：假如你是小作者，現(xiàn)在讓你說出你愛不愛你的學(xué)校，你愛學(xué)校的什么，你會(huì)用什么語氣，怎樣去說？
（通過口述訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，體悟情感，活化語言。）
�。�2）思考回答：在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、游戲，你會(huì)有什么感覺？答后板書“快快樂樂”。點(diǎn)撥：“快快樂樂”比“快樂”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。課文以“快快樂樂”為題目，從大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲兩個(gè)方面去敘說自己快樂的感受。
（3）齊讀課題。
�。�4）認(rèn)讀課后要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的漢字。
�。�5）齊讀課文。
�。ㄔ谧x懂課文的基礎(chǔ)上研讀課題，幫助學(xué)生弄清文章與題目之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。）
第2課時(shí)
一、背誦課文，以情激情
1.默背課文。在默背中醞釀情感，走進(jìn)角色。
2.同桌交流背誦。在交流中寓情于聲，飛揚(yáng)個(gè)性。
3.齊背。
二、積累詞句，遷移運(yùn)用
1.教師出示生字卡，認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音，隨時(shí)進(jìn)行正音練習(xí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課后要求會(huì)寫的漢字，掌握3個(gè)筆畫的運(yùn)筆要領(lǐng)。
（1）指導(dǎo)寫“樂”字。
先讓學(xué)生自己觀察，“樂”是5筆寫成。教師教“樂”的第2筆是豎折，寫時(shí)折筆寫在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫在豎中線上。師范寫，生書空，然后在本上練寫3個(gè)。
�。�2）指導(dǎo)寫“里”字。
可讓學(xué)生通過觀察，弄清筆順和主筆的占位后獨(dú)立書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
�。�3）指導(dǎo)寫“同”字。
首先認(rèn)識(shí)新筆畫“”，與“”對(duì)比記憶，然后學(xué)生練寫。
�。�4）指導(dǎo)寫“習(xí)”字。
認(rèn)識(shí)新筆畫“”。然后結(jié)合“同”字，告訴學(xué)生這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生練寫。 3?指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的詞語填在詞語欄中，并用這些詞語說話。
4.放投影，練習(xí)用下面句式說話。
�。�1）我愛我的學(xué)校，學(xué)校里有，大家一起，____________。
（2）我愛我的，，，。
三、拓展閱讀、開闊視野
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》中的有關(guān)文章。
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