五年級(jí)上冊(cè)語文七律長(zhǎng)征課件
導(dǎo)語:本課相對(duì)于當(dāng)代的孩子,應(yīng)該來說離得比較遙遠(yuǎn)了。特別是人教版的孩子們,翻閱一到五年級(jí)的教材,沒有任何與長(zhǎng)征有關(guān)的故事內(nèi)容,所以,要如何讓學(xué)生在課前能更多更好地對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)較好的理解,是上好這堂課的關(guān)鍵所在。以下是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語文七律長(zhǎng)征課件,歡迎借閱!
五年級(jí)上冊(cè)語文七律長(zhǎng)征課件
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的.含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格:藝術(shù)的概括和夸張。
二、教學(xué)設(shè)想
1、 預(yù)習(xí)要求:
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解,課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料,了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí),上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、 教法、學(xué)法:
教師組織指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排:一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備:投影儀、錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬(dǎo)入
1、 由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、 教師介紹此詩的寫作背景。
(二)、整體感知課文
1、 播放朗讀錄音。
2、 學(xué)生聽后自由朗讀,體會(huì)詩意。
。ê献鲗W(xué)習(xí):1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。)
3、 學(xué)生齊讀課文。
4、 指導(dǎo)朗讀,從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難,萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。
(三)品味詩中畫面
1、 創(chuàng)設(shè)問題情景:
詩第一句說:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”,從全詩看,從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”?紅軍又是如何看待這些困難的?
(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫,然后合作交流,引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)
2、 創(chuàng)設(shè)問題情景:
《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫,請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個(gè)畫面,說說為什么喜歡?
。▽W(xué)生思考,小組合作,教師組織交流評(píng)價(jià))
3、 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn),而詩中為何只描寫了這幾幅畫面?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。)
。ㄋ模┎シ砰L(zhǎng)征歌曲,以唱帶誦。
(五)作業(yè)
1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、 課后探究:
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,給人多樣化的理解,你對(duì)此字有何見解?
板書設(shè)計(jì):
七律 長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難: 只等閑:
逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 (夸張) 革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神
千里雪 更喜、盡開顏
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