六年級下冊s版語文課件
導(dǎo)語:語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱,包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意,直接易懂,而書面語言講究準(zhǔn)確和語法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。以下是小編收集整理的六年級下冊s版語文課件,希望你們喜歡!
六年級下冊s版語文課件一
教學(xué)目的:
1.學(xué)會四個生字,正確讀寫并理解生詞,累積好詞佳句。
2.有情感地誦讀課文,捉住重點文句,領(lǐng)會我感情與了解的變化及其緣故,感受黑人門生拾金不昧、愛惜情況的公德之心。
3.掌控文章主要內(nèi)容,能用自己的話講述故事梗概。
4.引誘門生從文中遭到開導(dǎo)與教育,曉得用實際行動遵循社會公德。
教學(xué)重點:捉住重點文句,領(lǐng)會我感情與了解的變化及其緣故,感受黑人門生拾金不昧、愛惜情況的公德之心。
教學(xué)難點:聯(lián)絡(luò)上下文,理解“但那位黑人門生可真是位特別很是卓越的教師!”這句話的含意。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
第一課時
1、開導(dǎo)發(fā)言,導(dǎo)入新課。
1.孟子曾經(jīng)說過:“不以規(guī)矩,不成方圓!币馑际钦f,沒有規(guī)則,任何事變都沒法做好。咱們生存在社會這個大家庭中,國家的司法是一種規(guī)則,社會公德是一種規(guī)則,黌舍的規(guī)章制度也是一種規(guī)則,只有遵循這些規(guī)則,咱們的生存、工作、學(xué)習(xí)才能有序正常地進行,才會更為協(xié)調(diào)、美妙。今日咱們要學(xué)習(xí)的就是一個與規(guī)則有關(guān)的故事。
2.板書課題,讀題質(zhì)疑。
。}目預(yù)設(shè)歸納:這個卓越的教師指的是誰?為何稱他為卓越的教師?)
小結(jié)學(xué)法:讀一篇文章應(yīng)當(dāng)從標(biāo)題入手下手,從課題中讀出意思,發(fā)現(xiàn)題目,設(shè)定目的,自己學(xué)習(xí),自己解決問題。
2、初讀課文,總體感知。
1.出示學(xué)習(xí)目的:
(一)自讀課文一-二遍,畫出生字、新詞,自主識記生字、聯(lián)絡(luò)上下文、小組討論或借助工具書理解新詞。
。ǘ┱b讀課文,要求讀得正確、流利,讀出情感?梢蝗俗x,也可組內(nèi)合作。
(三)小組討論:這個卓越的教師指的是誰?為何稱他為卓越的教師?
。ㄋ模┠x課文,用幾個詞概括文章主要內(nèi)容,理清文章寫作次序。
門生分組學(xué)習(xí)
2.搜檢學(xué)習(xí)結(jié)果
。ㄒ唬┏鍪旧郑粨Q記字法子,夸大易錯、疑問字形。
區(qū)分:揣——端——湍——踹昧——味屜——屆
。ǘ┲该x課文,初步理解“這個卓越的教師指的是誰?為何稱他為卓越的教師?”
。ㄈ┲该f說故事的原由、經(jīng)由、效果,理清文章寫作次序。
、傧纫T門生用3句話概括。
原由:我丟失了心愛的電子腕表。
經(jīng)由:一名黑人門生拾金不昧把腕表還給我,卻又告密我不守校規(guī)使我遭到重罰。
效果:收罰金老太太的一席話使及其狐疑的我幡然覺醒,認識到黑人門生是一名特別很是卓越的教師。
、谠僖T門生用三個詞概括
丟表——得表受罰——幡然覺醒
3.小結(jié)學(xué)法
高年級的門生看到一篇課文,起首要自學(xué)字詞,概括出文章內(nèi)容,理清寫作次序。
第二課時
1、溫習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1.聽寫詞語
丟魂失魄冥思苦想拾金不昧
合浦珠還興盡悲來坐立不安
及其狐疑憤憤不平幡然覺醒
2.同桌相互修正改正。
3.讀讀這幾組詞語,看看有沒有聯(lián)絡(luò),快速把它記住。
4.用上這幾組詞語,說說故事的梗概。
2、品讀課文,領(lǐng)會感情。
(1)找出中心句,引誘質(zhì)疑。
1.閱讀課文,畫出中心句——“但那位黑人門生可真是位特別很是卓越的教師!”
2.引誘質(zhì)疑:一開始,我就以為那位黑人門生是位特別很是卓越的教師嗎?我的感情是怎么樣變化的?
。2)品讀課文,領(lǐng)會我的.感情變化及其緣故。
1.出示學(xué)習(xí)目的:
。ㄒ唬┠x課文,用“——”畫出描述我情感變化的語句,認識變化的緣故。
(二)組內(nèi)交換,相互補充。
2.門生分組學(xué)習(xí)。
3.集體交換,老師捉住重點文句,引誘深切品析、理解課文。
。ㄒ唬暗,這塊腕表卻在一次晚飯時丟失了,可以想象我其時是多么傷心,就像丟了自己的魂魄一樣平常!
、倮斫狻盎昶恰保瑫詴场皝G了魂魄”對一個人來講,意味著甚么?理解這塊表對我的首要和我丟表后的傷心。
、谌サ暨@句話中“就像丟了自己的魂魄一樣平!边@半句,和原句對比表達結(jié)果有甚么差別,從中領(lǐng)會作者把自己傷心之情寫得真實、生動的寫作法子。
、壅J識丟失腕表云云傷心的緣故。
a.老師追問:這只是一塊通俗的電子腕表,丟失了可以再買,作者卻為何云云傷心呢?
b.門生聯(lián)絡(luò)上下文自由發(fā)表意見,領(lǐng)會這塊腕表對我的意義。
“一對朋分萬里的腕表,時候卻一塊兒活動。再來美國的飛機上,我不時地看著表上的時候!
“在加州的日子,我也往往看著上的時候,揣度倫捷這時在干什么。”
“由于丟失的絕對不只是腕表,也不僅僅是時候。”
。ㄍ蟊韨鬟f著真摯的友誼,依靠著我對祖國、摰友的親熱忖量,在異國他鄉(xiāng)給我?guī)硇撵`上的慰藉。)
、苤更c門生有情感地誦讀第四自然段。
。ǘ拔胰杠S得眼淚都要掉下來了,連忙對這位拾金不昧的黑年老示意謝意!
、佟叭杠S得眼淚都要掉下來了”,用一個成語說叫——喜極而泣。我現(xiàn)在的心境還可以用哪些詞語來形容呢?
。ㄐ老踩艨、大喜過望、喜不自勝)
、谡J識雀躍的緣故:黑人門生拾金不昧,使我的腕表合浦珠還。
、蹘е@喜之情再讀這句話,再次領(lǐng)會我對腕表的珍重。
。ㄈ拔乙豢,立刻露出了感激的笑顏,這不就是那位拾金不昧的黑年老嗎?”
領(lǐng)會反問句式表達的我碰見黑年老時欣喜與激動的心境。
。ㄋ模拔矣靡环N及其狐疑的目光看了他一眼……他竟然還笑得出來,真不仗義!”
、倮斫狻凹捌浜伞。商討:心存感激的我為何會用及其狐疑的目光來看那位黑人同硯呢?
、诶斫狻罢娌徽塘x”。假設(shè)你是作者,你以為黑年老應(yīng)當(dāng)怎么樣做才算仗義?
、塾星楦械卣b讀第10自然段,領(lǐng)會我狐疑與訴苦的心境。
。ㄎ澹耙院,我憤憤不平地去校園管理處繳納罰金!
、倮斫狻皯崙嵅黄健保悍浅3瘹,覺得不公平。
、谏逃懀骸俺瘹狻笔怯捎谏趺?“覺得不公平”又是由于甚么?
六年級下冊s版語文課件二
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:掌握課文內(nèi)容,積累語言,學(xué)習(xí)掌握生字詞。
2、過程與方法:通過讀課文,掌握文章的結(jié)構(gòu),理出文章的線索,學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法,了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。
3、情感態(tài)度與價值觀:増深學(xué)生對于中國歷史文化內(nèi)涵的了解,懂得故宮是古代中國輝煌藝術(shù)成就的見證,是全人類共同的文化遺產(chǎn),從而激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點:
掌握課文按照空間移位來進行介紹的方法,通過對重點語句的感悟激發(fā)對中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
查閱故宮資料及相關(guān)圖片,制作教學(xué)課件,運用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、引出話題,激趣導(dǎo)入。
身為洛陽人就從龍門石窟的佛雕藝術(shù)價值談起,讓學(xué)生通過自身的體會說出自己對龍門石窟的認識,從而引出課題導(dǎo)入新課,板書課題。這也能更好的激發(fā)學(xué)生對古代輝煌藝術(shù)的興趣,為理解故宮的歷史價值打下基礎(chǔ)。
2、播放課件,展示故宮的輝煌建筑藝術(shù),先給學(xué)生以視覺上的沖擊。
二、初讀課文整體感知
1、朗讀課文,讀通讀順;
在學(xué)生朗讀時,要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容。
2、再讀課文,分析結(jié)構(gòu)。
重點分析第1段,了解故宮的歷史價值及意義。
三、精讀課文理解內(nèi)容
。ㄒ唬⑿蕾p建筑藝術(shù)
1、自由朗讀課文,說出自己所看到的故宮景點;
2、把這些景點板書在黑板上,并按照順序標(biāo)出來,理出文章線索,學(xué)習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?/p>
3、播放教學(xué)課件,讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點的景色。
4、結(jié)合課件中所展示的景點對照課文內(nèi)容找出,并完成以下問題:
這座建筑的特點是什么?它有什么作用?
。1)、3、4自然段是略寫,重點讓學(xué)生理出寫作順序;
。2)、5、6自然段是詳寫太和殿,是本課的重點段,要在讀中分析、感受。
在第5段中要抓住太和殿之大,殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來欣賞體會故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴渾厚的音樂,讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢,在朗讀中體會出來。通過多種方式的反復(fù)的讀,把這種情感植到學(xué)生心中。
。3)、采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段,加深對故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。
。ǘ、贊嘆奇珍異寶
朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種,并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對故宮的了解。
四、總結(jié)課文升華感情
出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀,使學(xué)生認識到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財富,齊聲朗讀最后一個自然段,升華感情。
五、小試牛刀拓展延伸
2009年世界郵展要在洛陽舉行,以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。