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    六年級上冊語文第17課《少年閏土》課件

    時間:2021-03-16 16:29:08 六年級 我要投稿

    六年級上冊語文第17課《少年閏土》課件

      教學(xué)目標(biāo):

    六年級上冊語文第17課《少年閏土》課件

      1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。

      2、能快速地默讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

      3、整體感知閏土的形象。

      4、體會在舊中國深重的黑暗下,閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。

      教學(xué)重點:有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。

      教學(xué)難點:揣摩人物的特點,體會課文的表達(dá)方法。

      課前準(zhǔn)備:小黑板

      課時安排:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、介紹朋友:今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友,他叫閏土。板書:閏土(出示課文插圖)

      2、打招呼:與朋友初次見面,誰能與閏土打個招呼?指名說(過渡:看來同學(xué)們都會打招呼,想不想趕快了解我們的這位朋友?)

      3、魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。

      靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受。   他就是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。

      二、整體感知課文

     �。ㄒ唬┠阆胝J(rèn)識這位少年嗎?細(xì)細(xì)地讀讀課文。

     �。ǘ⿲W(xué)生反饋交流。(板書學(xué)生對閏土和“我”的認(rèn)識。)

      三、提出問題,互釋疑點,保留問題

      魯迅的文章語言精辟,同學(xué)們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由四人小組長組織,進(jìn)行組內(nèi)交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。

      1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

      2、反饋交流,部分問題存疑。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點和疑問點。

      四、學(xué)習(xí)閏土的外貌

      方案一:由學(xué)生問題進(jìn)入第一自然段教學(xué)。

      1、請同學(xué)們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。

      2、指名讀,同學(xué)們仔細(xì)聽,聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。(看出閏土是一個純樸、活潑的孩子)

      3、老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽,我們找個小朋友戴一戴。仔細(xì)觀察,戴上氈帽的小朋友像閏土嗎?

      4、抓住重點詞,親切地朗讀這句話。

      閏土是一個健康的孩子,形象非�?蓯�,可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。再讀讀課文,你們能不能根據(jù)閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意:要有想象力,但要有根據(jù),合乎邏輯。

      5、學(xué)習(xí)作者對閏土外貌的描寫,將大家對“我”的設(shè)想用幾句話寫一寫。6、 反饋交流,師生評價。

      7、小結(jié):同學(xué)們的想象力很豐富。這樣想的緣由,我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。

      五、教學(xué)第一段畫面:

      正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。

      (一)輕輕地讀讀這段話,什么地方給你留下了最深刻的印象?

     �。ǘ┓答伣涣�,體味提升。

      1、第一句教學(xué):

     �。�1)指名讀第一句。同桌互讀,并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。再請這些同學(xué)齊讀。學(xué)生評價。學(xué)習(xí)讀。

     �。�2)教師點播:在閏土奔馳在一望無際的海邊時,我在哪里?試想,每每回憶起這幅畫面時,我的心中是一種怎樣的感受?

      (3)深情地讀讀這段話,把這幅畫面,把這個小英雄深深刻在腦中。

      2、第二句教學(xué):

     �。�1)刺猹──閏土不僅健康可愛,還非常勇敢,看插圖中的少年分明是一個小英雄。

     �。�2)不同形式的體味朗讀,鼓勵生生之間的評價與賞識。

     �。�3)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了?閉上眼睛,再把這個形象回味一下:“其間……”

      3、指導(dǎo)背誦本段。

      第二課時

      一、導(dǎo)入:

      1、復(fù)習(xí)生字新詞

     �。�1)正確讀出下面詞語

      猹  胯下  祭祀  裝弶  秕谷  鵓鴣  獾豬  胡叉  值年  潮汛

     �。�2)解釋下面詞語

      其間    仿佛年紀(jì)    熟識  無端  伶俐  如許  無窮無盡

      2、看插圖

      用自己的語言描述一下,他是個什么樣的少年,我們來了解一下。

      二、學(xué)習(xí)第一自然段

      1、課文哪里描寫了圖上內(nèi)容,找出來讀一讀。

      2、生自讀課文第一自然段,再抽生背誦。

      3、這個自然段,主要是從哪方面來描寫閏土的,可以看出閏土什么樣的特點?(從動作方面,可以看出他的機智勇敢。)

      4、過渡:作者為什么要以這樣的一幅畫面作為文章的開頭呢?這得從作者和閏土的交往說起。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧。

      三、學(xué)習(xí)交往過程

      1、把課文默讀一篇。

      2、作者和閏土是怎樣認(rèn)識的?第一次見到閏土是什么樣的情景?

     �。�1)抽生概述為什么會和閏土認(rèn)識

     �。�2)第一次見閏土是什么樣子的?找出寫外貌的.句子讀一下。(出示)可以看出閏土是個什么樣的少年?

      可以看出他常常勞動,是一個健康、樸實、天真,很受大人喜愛的孩子。

      3、過渡:閏土怕羞,可是不怕我,我們不到半日就熟識了。那么閏土和我談了些什么呢?請大家把他們的談話內(nèi)容,朗讀一遍。

      4、生自由朗讀。

      5、思考:

      (1)閏土給我講了哪幾件新鮮事?用小標(biāo)題表示。

     �。�2)從這些事情當(dāng)中,可以看出閏土是個什么樣的少年?

      6、匯報:

     �。�1)四件事:雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒

      (2)可以看出閏土是個聰明活潑、見多識廣、機智勇敢的農(nóng)村少年。

      7、四件事,哪件事給作者的印象最深呢?從哪里可以看出來。(看瓜刺猹,因為作者以此作為文章開頭,可見作者三十年后仍然記憶猶新。)

      8、那么哪件事給你的印象最深呢?你能想象閏土在講這些事情的時候,是什么樣的語氣和神情嗎?照著你的想象,有感情地讀出你印象最深的部分。

      9、過渡:當(dāng)聽到閏土講的新鮮事之后,“我”是什么樣的感受呢?

      10、生讀倒數(shù)第二自然段。

      理解: “他們”指的是誰?“院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?從這里可以體會到作者什么樣的感情?(“他們”是指往常的朋友;“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄,整天關(guān)在高墻深院里,和生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對比。“我”不能廣泛地接觸大自然,見識太少,知識貧乏。表達(dá)了作者對以往生活的不滿和對農(nóng)村生活的向往。

      四、總結(jié)全文,拓展延伸。

      1、閏土讓知識貧乏的我知道了許多新鮮事,從而對農(nóng)村生活產(chǎn)生了向往,我多么想再聽聽還有哪些新鮮的事兒呀,可是閏土——我的好朋友,就要走了,我怎么舍得他離開呢。

      2、兩位好朋友要分別了,他們會怎樣話別呢?(抽生表演,提醒結(jié)合前文)

      3、總結(jié)。

      五、布置作業(yè):

      1、再次有感情地朗讀課文

      2、抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。

      板書設(shè)計:

      17 少年閏土

      雪地捕鳥

      少年閏土     海邊拾貝  聰明能干、機智勇敢、見多識廣

      看瓜刺猹

      潮汛看魚

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