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高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 1
【學(xué)習(xí)目標】
1.復(fù)習(xí)新聞知識。
2.了解特寫消息與一般消息的異同。
3．學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。
【課型】
新授課
【課時安排】
1課時
【教學(xué)方法】
自主合作交流
【教具使用】
1.香港回歸視頻資料.
2.課件
【教學(xué)重點】
1、學(xué)會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)語
香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。
今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。
一、復(fù)習(xí)新聞知識
1、什么是新聞（消息）？
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。
2、構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：
when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果
3、消息的特點：
1〉真：消息的事實必須真實。
2〉短：消息要求短。
3〉快：時效性
4〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。
�。怠祻姡合⒌膹娛侵杆枷胄院椭笇�(dǎo)性要強。
4、消息的結(jié)構(gòu)
1〉標題(正標、副標題)
2〉導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。
3〉主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
4〉背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
5〉結(jié)尾
消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）
快速閱讀課文、整體感知課文
�。�1）找出新聞的標題、導(dǎo)語和主體
�。�2）主體部分按什么順序來寫的？
寫了哪些場景？請圈點出來
4時3０分，末任港督的降旗儀式。
4時4０分，彭定康離開港督府。
6時1５分，英國告別儀式。
7時4５分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。
�。皶r4０分，“不列顛尼亞”號離開香港。
三、精讀課文：
1、新聞報道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運用的背景材料，并體會它們在文章中的'作用。
如文章的第4、7、11自然段。
背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。
2、對比這兩句，哪句話更合適，為什么？
�、匐S著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。
�、谙愀刍貧w，標志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元。同時也標志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠落下了。
�、僬Z言的含蓄，英國結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國人揚眉吐氣。
四、合作探究——品析課文精妙
1、哪個標題好，為什么？
�、賱e了，不列顛尼亞
�、谟冯x香港，結(jié)束統(tǒng)治
�、俸谩�
�。�1）句式倒裝，更能表達感情。香港回歸，中國雪恥。
�。�2）虛實結(jié)合，匠心獨運，了無痕跡。“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港�！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。
2、下列兩句哪個表達效果好，為什么？
�、�4時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。
�、�4時30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。
�、購囊曈X角度、聽覺角度去進行描寫，更細致生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。
五、拓展運用——堂上練習(xí)
給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。
昨天，北京大學(xué)進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的�！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
板書：
1、描寫清新的可視性
細致現(xiàn)實場景的描寫生動的可聽性
2、語言
含蓄。用事實講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合。
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 2
教學(xué)目標
1、了解特寫性消息的特點，注意它和一般新聞的區(qū)別。
2、了解文中重點語句的深刻含義。
3、學(xué)習(xí)本文用詞準確、生動形象的語言特點。
4、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信。
教學(xué)重點
1、了解特寫、新聞和通訊的異同。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)難點
1、新聞特寫、一般新聞、通訊的區(qū)別。
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
課時安排：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入設(shè)計
1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一天，全世界都在關(guān)注著中國。這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。下面，就讓我們重溫一下那個激動人心的時刻。（播放香港回歸的影音資料。）
二、復(fù)習(xí)新聞知識
1、什么是新聞（消息）？
新聞是對新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。
2、構(gòu)成新聞的要素是什么？
何時、何地、何人、何事、何因、何果
3、消息的特點：
真實性、概括性、時效性
4、消息的結(jié)構(gòu)
標題(正標、副標題)——必有
導(dǎo)語（必有）：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。
主體（必有）：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。
結(jié)尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
三、文本探究在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。
本文是一篇特寫性消息，廣義上是新聞的一種。特寫性消息的特點：特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。
在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。
（一）梳理課文
1、說說你如何理解標題？
毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。
以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。
“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明了英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。
標題虛實結(jié)合，實境是永別，虛境是回歸和雪恥。標題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。
2、導(dǎo)語（第1段）
概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。
3、主體（2—10段）
集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。
4、結(jié)語（最后1段）
用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。
�。ǘ┦崂硭膫�場景，三次降旗
特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。
本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的四個重要場景。
請快速閱讀課文，找出這四個場景（什么時間？地點、事件）：
第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別，港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）
第一次降旗：
4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。（第三段）
標志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。
第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）
第二次降旗：
7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。
標志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。
第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）
第三次降旗：
在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。
標志：1、英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的結(jié)束
2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)
第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）
（三）這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)腵運用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。
背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。
�。ㄋ模┪恼略趫蟮老愀刍貧w這樣宏大的場景時，從細節(jié)入手，在細節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細節(jié)之處？
明確：本文的細節(jié)非常多，重點講解以下三處。
1、“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿�！�
分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。
2、“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”
3、“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景�！�
這兩處細節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
（五）我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？
明確：
�、佟F(xiàn)實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。
�、�、歷史輪回�！皬暮Ｉ蟻怼睒酥居鴮ο愀鄣闹趁窠y(tǒng)治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。
作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。
(六)這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？
如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強調(diào)英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百年來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。
皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。
全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治�！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。
（七）小結(jié)課文
主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸嵉卦佻F(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。
主體部分共有10個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”。一個個場景、一幅幅畫面具有很強的可視性，可聽性，動態(tài)感，色彩感。
板書設(shè)計
第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。
第二場景：6時15分，添馬艦軍營東廣場舉行告別儀式，降下英國國旗。
第三場景：子夜時分，中英交接儀式，米字旗最后一次降落，五星紅旗升起。
第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”離開
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 3
教學(xué)目標
1、了解特寫新聞的特點
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格
3、培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，激發(fā)民族自信
教學(xué)重點
1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情
2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣
教學(xué)方法
速讀、品讀、感悟、討論
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？
今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到1９９7年6月3０日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。
二、知識積累
了解新聞的相關(guān)知識：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四個部分。
標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。
導(dǎo)語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。
主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到村托、深化主題的作用。
結(jié)尾時指新聞消息的結(jié)語，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。
三、整體感知
本文選取了五個具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，試找出并概括這些場景（按時間順序）
4時30分：末任港督降旗儀式
6時15分：英國告別儀式，降下英國國旗
7時45分：英國舉行第二次降旗儀式
0時左右：香港交接儀式上的易幟
0時40分“不列顛尼亞”號離開香港
四、合作探究
1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？
明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標志著今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的`降旗，但這一次標志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的一刻，標志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。
2、文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請在文中找出并分析其作用。
明確：每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。
這些背景材料靠現(xiàn)實場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現(xiàn)實內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復(fù)興。
五、分析鑒賞
1、準確得體的語言
4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。
明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國人民收回香港的自豪。
將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。
明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。
2、恰當?shù)膶Ρ群妥h論
但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。
明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。
停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式“的背景。
明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。
大英帝國從海上來，又從海上去。
明確：短短13個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。
3、香港回歸對中華民族來說是具有劃時代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它到底有什么獨到之處？
明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。
角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴，也沒有寫回歸的人群多么的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強文章的歷史厚重感。
六、板書設(shè)計
導(dǎo)語：英國撤離香港
主體：4時30分：末任港督降旗儀式
6時15分：英國告別儀式，降下英國國旗
7時45分：英國舉行第二次降旗儀式
0時左右：香港交接儀式上的易幟
0時40分“不列顛尼亞”號離開香港
結(jié)尾：從海上來，又從海上去
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 4
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生愛國情感。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會選材，取材的要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。
教學(xué)的重點、難點：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
教學(xué)的輔助：
1、播放有關(guān)香港回歸錄像片斷。
2、在網(wǎng)上搜集有關(guān)香港回歸的新聞。
教學(xué)流程：
一、觀看香港回歸倒計時有關(guān)錄像片斷，引入課題。
1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面（長度5分鐘左右）。
2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。
教師提問：此刻你想到了什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛國熱情：中華民族曾經(jīng)擁有四大發(fā)明，大唐盛世的驕人成績，但由于晚清政府閉關(guān)自守、軟弱無能，自從1840年英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭以來，中國成為帝國主義列強任意宰割的羔羊，香港被英國帝國主義割據(jù)占領(lǐng)。
1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的`深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。
3、課題引入：
怎樣去報道這一具有偉大歷史意義的事件呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《別了，“不列顛尼亞”》，在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？
二、研究本文寫作特點，賞析精彩之處：
1、課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生自己分析研究，看一看本篇新聞有何特點，做好旁批。
2、課堂具體做法：教師提示學(xué)生從以下幾個方面考慮：題目、選材、選取的角度，場面描寫，語言特點。先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言的要點板書到黑板上。
3、板書設(shè)計：
�、兕}目：擬人手法，突出自豪感
“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)。
②選材、取材：
獨到，別具一格，英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。
對比突出意義，升——降
�、蹐雒婷鑼懀�
對比
港督旗幟：“日落余音”中降下，另兩面升起
日落儀式：“不列顛尼亞”一巨幅紫荊花圖案
�、苷Z言特點：簡潔、明了、生動（擬人）
含義深刻：從海上來，又從海上去。
4、從網(wǎng)上挑選三篇有關(guān)香港回歸的新聞，要學(xué)生說一說選材的角度。
5、學(xué)生搶答發(fā)言：你會選擇哪一個角度來報道香港回歸的新聞？
6、教師總結(jié)：本文主要最突出的特點，與眾不同之處，就在于選材的角度較好。
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 5
一、文學(xué)常識
1《別了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。
2特寫及其特點：特寫也叫新聞速寫、要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場，或某些重要精彩的場面。
二、字詞拼音
凝（nínɡ）重 掩（ǎn）映 矚（zhǔ）目 易幟（zhì） 冉冉（rǎn） 喪權(quán)辱（rǔ）國
三、思想內(nèi)容
這篇特寫，集中地描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，表達了13億中國人民對英國一個半世紀的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無比欣喜之情。
2體會語言含蓄而莊重的特點。
�。�1）隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的`陳跡：香港已經(jīng)回歸祖國，中國人民的屈辱歷史永遠成為了過去。
�。�2）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結(jié)：作者鄭重記錄下這一歷史時刻，表達了對長達一個半世紀殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。
�。�3）全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻意義�！皬暮Ｉ蟻怼敝府斈瓴豢梢皇赖挠h征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治�！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 6
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？
�。ㄉ鹇�。）
今天，我們學(xué)的這篇報道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關(guān)于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。
二、教師范讀
�。裕�
三、回顧關(guān)于新聞的文體知識
新聞六要素（5個“W”和1個“H”）、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點。
四、研究課文結(jié)構(gòu)
1、找出本篇報道的導(dǎo)語部分和主體部分。
2、概括主體部分寫到的`事件：
4時30分，末任港督的降旗儀式。
4時40分，彭定康離開港督府。
6時15分，舉行象征英國管制的告別儀式。
7時45分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。
0時40分，“不列顛尼亞”號離開香港。
3、研討問題：
⑴在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
�、谱髡咴跀⑹鲋姓Z言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。
�、堑�5段寫到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細節(jié)有什么意義嗎？
�、鹊�8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細？有什么作用？
⑸最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？
五、文本質(zhì)疑
�。裕�
六、小結(jié)本文主題
本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
高中語文《別了“不列顛尼亞”》教案 7
教學(xué)目標：
知識目標：
1、了解特寫的特點。
2、了解文中重點語句的深刻含義。
3、整體感知課文內(nèi)容。
能力目標：
1、培養(yǎng)速讀能力。
2、寫一篇香港回歸的感受。
情感目標：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信
心和自豪感。
教學(xué)重點：
1、欣賞文學(xué)作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。
教學(xué)難點：
理解文中重點語句的深刻含義。
教學(xué)方法：
講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。
媒體選用：
多媒體展示課件。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
1、課前由學(xué)生對詩歌作品的介紹。
2、復(fù)習(xí)電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞，多媒體展示)
3、導(dǎo)入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話?
二、認識特寫
談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。
媒體展示：特寫的含義
抓含義中的關(guān)鍵詞強化理解�！罢鎸嵉脑佻F(xiàn)”
三、小組的.形式學(xué)習(xí)本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。
2、小組學(xué)習(xí)。
全文選取了幾個場景。
各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學(xué)習(xí)。
建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關(guān)鍵句體會深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
5、學(xué)生互評，提出改進意見。
四、比較閱讀
比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。
五、總結(jié)全文。
今天我們學(xué)習(xí)了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。
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