一年級上學(xué)期語文《ai ei ui》教案(人教版)
導(dǎo)語:編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。以下是小編為大家精心整理的一年級上學(xué)期語文《ai ei ui》教案(人教版),歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識復(fù)韻母。
2、學(xué)會(huì)ai.ei.ui 三個(gè)復(fù)韻母的音和它們的四聲,給音節(jié)正確的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
難點(diǎn):復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過程。
教學(xué)工具
幻燈片。圖片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友,你們好!就在剛才,我遇見了六位老朋友。聽說我來上課,就嚷嚷著要一同來,你們歡迎嗎?一起喊出他們的名字吧。
他們都有一個(gè)共同的名字你知道叫什么嗎?(板書:單韻母)他們的本事可大了,都可以和聲母組成音節(jié),a o e 還可以自成音節(jié),更有趣的是他們還可以兩個(gè)組合在一起,挪動(dòng)卡片,組合在一起之后他們有了一個(gè)新的名字,叫做復(fù)韻母。(板書:復(fù)韻母)今天我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
瞧,這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來,讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎?老師希望全班小朋友都能成為愛動(dòng)腦的好孩子。
二、教學(xué)ai -ai eiui教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、現(xiàn)在呀,老師想請一個(gè)小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我倆在干什么? 問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(出示課件) 你們看a和I也緊緊的挨在一起,組成我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母,那么這個(gè)復(fù)韻母怎么讀呢?有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識了,請你讀一讀,說說你是怎么認(rèn)識的?是的,我們的身邊到處是老師,只要你大膽請教。
現(xiàn)在請一位小朋友上臺(tái)來讀讀看,不會(huì)讀的小朋友請你小耳朵認(rèn)真聽,小眼睛仔細(xì)看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生示范發(fā)ai的音)
2、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、生1:我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴在動(dòng)。
4、生2:我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴開始是大的,后來變小了。
5、師:大大的是哪個(gè)單韻母的口型?小的是哪個(gè)單韻母的口型?
6、生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。師:你們真是神耳朵,亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法(演示:a──i的變化。)發(fā)ai的時(shí)候,就是先張大嘴巴發(fā)第一個(gè)字母a的口型,馬上滑向第二個(gè)字母i的口型,口型由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ai── ai ai。請跟老師一起讀一讀。
師:老師要表揚(yáng)你們了,這個(gè)好方法是你們自己發(fā)現(xiàn)的,我們就用這樣的辦法,讀讀
復(fù)韻母ai。開火車讀
如果我們給它戴上小帽你們會(huì)讀嗎?“挨著”的“挨”是戴上了第幾頂小帽呢?
“高矮”的“矮”呢?不過,他們的小帽該戴誰的頭上呢?學(xué)生發(fā)言討論
師:別急別急,聲調(diào)標(biāo)在哪啊,我們還是請單韻母姐妹來告訴你吧!歡迎六兄弟上場。(六個(gè)學(xué)生表演)
他們還送了一首標(biāo)調(diào)歌給我們呢?(課件演示)
有 a先找a,沒 a找 oe ,i、u 并排標(biāo)在后。
現(xiàn)在我們知道ai的聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上嗎?出示課件讀四聲。
(課件出示小白兔)你們看,這是一只──(小白兔),對,她的名字里就藏著ai,是哪個(gè)字呢?(白)
有一首兒歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢!你注意到了嗎?
剛才我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai的許多知識,大家學(xué)得又快又好。下面我們一起輕松輕松
小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來唱這首歌,我們還可以加上動(dòng)作。(聽唱《拔蘿卜》,師帶領(lǐng)學(xué)生表演。)
三、學(xué)習(xí)ei (6)
(一)讀準(zhǔn)ei
小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。 ai -ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)教案
出示課件:ei
誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭)
指名讀。請注意,讀這個(gè)音,口型也要變化,而且要讀得短一些。師示范,請小朋友評評是否讀的正確。
再指名讀,齊讀。
現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度,連讀三遍,ei、ei、ei。拔蘿卜呀──(生:ei、ei、ei),用點(diǎn)勁呀──,齊心協(xié)力──,加油干哪──。
誰有什么好辦法記住ei
(二)讀ei的四聲
看哪位小朋友最聰明,第一個(gè)知道ei的.帽子應(yīng)該戴在誰的頭上?
(出示課件)自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。分大組讀。
游戲:聽老師說一個(gè)詞語(送給),想想ei藏在哪了?
小耳朵真靈。老師再說一句話,猜猜里面的ei是第幾聲?
四 、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui(6)
1. 打電話的小游戲
師:小朋友都會(huì)打電話吧?下面開展打電話的游戲(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)
師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。(喂,你好,請問您是誰?)
師:我是媽媽。
生:您有事嗎?
師:沒什么事,想問你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母?
生:我們學(xué)了ai ei。
師:其實(shí)還有一個(gè),你們也已經(jīng)會(huì)了,就是“喂”,(出示課件)ui。齊讀,掛電話。
2. 你在圖中找到ui了嗎?
3. 指名讀,分組讀。發(fā)音方法:ui是在ei前加了u的音,在書寫時(shí)我們把中間的e省略掉了;所以在讀時(shí)先發(fā)u的音,再過渡到發(fā)i的音,中間氣不斷
4.想想要給ui標(biāo)上聲調(diào)小帽該扛在誰的頭上呢?
出示ui的四聲,以舞蹈的形式讀ui 的四聲。戴上帽子的小ui特別想乘車去兜風(fēng),大家想一起去嗎?好,大家作好準(zhǔn)備咯,我們已經(jīng)在公路上了, 真不錯(cuò)!請你停下來,前面有陡坡,有信心開上去嗎? 對,開上去,不要滑下來。接下來,要考考大家的駕駛技術(shù)了。下坡又上坡,我想請一個(gè)小朋友操縱一下這個(gè)高難度的動(dòng)作。最后一個(gè)路線是這樣的。你來開。 非常好,現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮來開嗎?(邊開邊說詞語)
小結(jié):在生活中含有ai、ei、ui的音有許多,你們?nèi)フ艺,一定?huì)有很大的收獲。
(課間休息,老師發(fā)卡片)ai-ai ei ui
五 、復(fù)習(xí)鞏固,書寫 ai ei ui (8)
三個(gè)韻母寶寶玩累了,想回家了,我們一起送他們回家吧!開書,我點(diǎn)我讀,。
1、請你仔細(xì)觀察三個(gè)復(fù)韻母,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有i,并且都在后面,聲調(diào)都不扛在i上)
2、看來小朋友都記住了ai ei ui的形狀,那寫起來就容易多了,下面老師在黑板上書寫,請小朋友拿出課堂練習(xí)本學(xué)著老師的樣在本子上每個(gè)寫兩個(gè)。
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