人教版一年級上冊《影子》教案
影子在前,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗。以下是小編整理的人教版一年級上冊《影子》教案,歡迎參考閱讀!
人教版一年級上冊《影子》教案一
教材簡析:
《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人“形影不離”的特點,讀來親切上口,活潑俏皮。
教學理念:
本課教學宗旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人,讓學生自己在充分讀書的基礎上,質(zhì)疑討論交流,提高讀書能力。
教學目標:
1、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
教學流程:
第一課時
一、謎語揭題,激發(fā)興趣
1、出示謎語:
人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。
謎底是什么?(影子)
2、同學們,你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學習《影子》,板書課題。
二、自讀課文,整體感知
1、帶著上面的問題,學生自學課文。
。1)讀準字音,把不會的字圈上。
。2)識記生字,運用學過的方法,并小組交流。
。3)理解課文內(nèi)容。
2、認識筆畫“”和偏旁“”。
3、檢查自學情況。
。ǎ保┏鍪咀挚,開火車讀。
。ǎ玻├首x課文。
三、質(zhì)疑討論,把握重點。(鼓勵學生質(zhì)疑)
。ǎ保┯白訛槭裁磿袝r在前,有時在后,有時在左,有時在右呢?
。ǎ玻槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢?
全班討論,教師可利用活動掛圖幫助理解。
四、指導朗讀,熟讀成誦
。ǎ保┙處煼蹲x。
。ǎ玻⿲W生自由讀。
。ǎ常┩阑プx。
。ǎ矗┲该x。
。ǎ担┤喾秩M進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組。
。ǎ叮┦熳x成誦。
五、布置作業(yè):
課下仔細觀察,什么情況下影子在前、在后、在左、在右?
人教版一年級上冊《影子》教案二
教學目的
。、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字,認識1個筆畫和5個偏旁。
2、正確流利朗讀課文,背誦課文。
。、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
教學時間
2課時
教學重點
正確流利朗讀課文,背誦課文
教學難點
認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣
教學準備
課件
教學過程
第一課時
一、談話導入,激發(fā)興趣
二、自己讀課文,把課文讀流利。
1、初讀課文,讀準字音借助拼音,小聲讀課文,把要求會認的字圈出來。同桌互讀,糾正讀音。開火車讀,檢查讀音,共同正音。
。病⒓氉x課文,學習字詞句,理解課文。
讀課文,想一想,課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖?
小組合作學習:看圖讀文,你讀懂了什么?
三、朗讀課文,背誦課文。
動腦筋,學習認字。
學習新偏旁,找?guī)в羞@幾個偏旁的字,怎樣記住這些字?
讀詞說句認字:用“跟著、朋友”分別說一句話。
四、布置作業(yè)把生字讀給家長聽,繼續(xù)觀察,在哪兒能看到影子。
第二課時
一、復習導入
。、自由讀課文,再現(xiàn)課文中生字。
。病㈤_火車認字、詞。
。、會背的背誦課文。
二、觀察說話
。、說給同桌聽:我的前面是(),我的后面是(),我的左面是()。我的右面是()。
2、隨便選一個字,說說你周圍的同學。
三、指導寫字
1、復習“飛、鳥、馬”看圖,畫著什么?大家讀一讀。
。、復習筆畫,學習“飛”字。你覺得它像什么?
。、學習新筆畫,學習“馬、鳥”認識新筆畫,跟老師書空。觀察筆畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?
按筆順書空。書寫練習。
四、擴展活動
交流:平時還看到過哪些影子。
人教版一年級上冊《影子》教案三
一、游戲?qū),做好鋪墊
我說你做,如:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)等,有個朋友你走哪他到哪總是跟著你,猜猜他是誰?
。墼O計意圖:營造輕松和諧的學習氣氛,鞏固學生前后左右方位感,為學習課文密切聯(lián)系新知作鋪墊]
二、引發(fā)課題,鼓勵交流。
。薄⒓ぐl(fā)興趣:體育課說的“踩影子”游戲,好玩嗎?找兩個同學表演。
。墼O計意圖:以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣,產(chǎn)生感性認識,從而樂于參與教學活動,探求新知]
2、揭示課題:
、僮x題②隨機識字:用最好的.辦法記住新字。
三、充分朗讀,整體感知,自主識字。
1、鼓勵學生自由地朗讀課文。
。、創(chuàng)設情境讀兒歌。
。场⒂懻撟R字,用多種方法記,組詞,多讀幾遍。
、僮宰x②開火車③指名讀④賽一賽,誰是識字小能手。
4、小結(jié)
。、讀課文,同桌互讀互相學習。
。墼O計意圖:把學生主動權(quán)交給學生,以學定教,靈活調(diào)整策略,學生興趣盎然,方法多樣,扎實有效]
四、細讀課文,指導朗讀。
1、仔細看圖。
。病⑾胂笳f一說影子象什么?
3、聽老師范讀。
。、試讀
。怠⒅该x
。、比賽讀
。、各小組齊讀,全班齊讀。
五、感情誦讀,實踐運用。
1、自己帶動作表情讀課文,背一背。
2、配樂唱歌,情感升華。
3、動手影子
。、分學作品
。墼O計意圖:讓學生將本節(jié)課所學知識過程內(nèi)化,鼓勵學生創(chuàng)新,將語文與美術(shù),音樂等學科知識進行整合,讓語文學習變成一種科學性學習活動。]
六、擴展練習:
1、讀《學習園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學校方位。
。、自己觀察影子的變化,并能用語言說一說,看誰說得好。
。垡鈭D:拓寬了學習方向和空間,打破課內(nèi)外界限,開放利用了課程資源]
人教版一年級上冊《影子》教案四
教學目標:
1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2.學會6個生字;認識一個偏旁。
3.認識光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系,培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。
教學時間:
一課時。
教學過程:
第一課時
一、復習檢查。
1.劃線找朋友:
月 工
十 又
月 口
2.組詞:同學們能用拼出的這四個字,組兩個詞嗎?(左右、朋友)
3.說話:看看你的左邊是誰?右邊是誰?
出示句式:我的左邊是(),右邊是(),他們都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友,看看,現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想,你還在什么時候看到過它?
二、學習課文。
1.學習第一節(jié)。
(1)看圖說一說,這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向,影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎樣走,影子會在他前面?(背著太陽走)
(2)指導讀句:影子/在/前,影子/在/后。
說說,影子在誰前,在誰后?
你座位的前面是誰?后面是誰?
句式:我的前面是( ),后面是( );( )在我的前面,( ) 在我的后面。
(3)看圖討論:和影子在一起玩,小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜,他心里會怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活,我們讀這些句子的時候,就應該用喜歡的語氣來讀。范讀,學生仿讀、自由練讀:影子是個小黑狗,常常跟著我。
同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。
句式:我常常( )。
(5)談話:說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗,說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人,喜歡跑前跑后)再讀讀句子,讀出你對影子喜歡的語氣來。
(6)背誦:(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背,齊背。)
2.學習第二節(jié)。
教師引導學生自學。
(1)看圖說一說,太陽在小朋友的哪邊,影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面,影子在小朋友右面。)想一想,這位小朋友怎樣走,影子會在他的左面?(小朋友往回走。)
(2)根據(jù)節(jié)奏提示,練習讀句:影子/在/左,影子/在/右
(3)看圖理解句子:你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友?
(4)指導讀句:影子是你親密的好朋友,應該怎樣讀這個句子呢?讀下句:
影子是個好朋友,常常跟著我。
(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。
三、小結(jié)全文。
影子像是調(diào)皮的小黑狗,常常跟著你。影子又像是個好朋友,常常陪著你。你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“形影不離”。
四、作業(yè)練習。
1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。)
2.同學們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走,看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?
[總評]影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學從生活現(xiàn)象引入,注意在課堂中喚起兒童的生活體驗,最后又由課堂延伸到課外,進行生活再實踐。整個過程從生活中來,回到生活中去,在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍,把學習語文與認識事物緊密結(jié)合起來,反映了語文學習的規(guī)律。
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