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新人教版一年級(jí)上《升國(guó)旗》課文
理解課文內(nèi)容，懂得五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，表達(dá)出熱愛祖國(guó)的思想感情。以下是小編為大家收集的新人教版一年級(jí)上《升國(guó)旗》課文，希望對(duì)大家有所幫助。
課文原文：
五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。
望著國(guó)旗，我們立正。向著國(guó)旗，我們立正。
五星紅旗，我們愛你！
教學(xué)反思：
《升國(guó)旗》押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳?guó)？教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語感，而且使愛國(guó)教育落到了實(shí)處。
一、聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課
一上課，從實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，感知國(guó)旗的形象，接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。
二、自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)
低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流，由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界，這是一個(gè)巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。
三、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語言，體會(huì)情感
語感是語文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，
我先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪；語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了上來，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到了深刻的教育。
四、組織演誦，幫助學(xué)生完成語言的內(nèi)化
內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過程，小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力，教師必須給以切實(shí)的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的理解，我扮成他們的媽媽，了解他們今天語文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的積極性被徹底調(diào)動(dòng)起來了，他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，在他們回答的過程中，正是對(duì)課文的回顧，這樣設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收，完成了背誦的任務(wù)。
五、拓展說話，升華熱愛國(guó)旗的情感
演誦之后，趁學(xué)生的情感達(dá)到極點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，“你想對(duì)國(guó)旗說什么”。有的孩子說：“我想變成旗桿，永遠(yuǎn)和你在一起！”有的說：“國(guó)旗國(guó)旗，我想飛上藍(lán)天親親你！”“國(guó)旗，我愛你！”“國(guó)旗，我要早點(diǎn)當(dāng)上護(hù)旗手，把你升上天空！”學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛溢于言表。在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的歌聲中，結(jié)束了整堂課。
課后我又重新反思了自己的教學(xué)過程，覺得還有很多不足，比如自以為是一年級(jí)的學(xué)生，語言就顯得有些簡(jiǎn)單，不夠美不夠豐富；陷入公開課中電教媒體的應(yīng)用怪圈，沒有能充分地利用現(xiàn)成的生字卡片等，更讓我深有感觸的是今后的語文教學(xué)還有許多需要研究實(shí)踐的地方：
1、要重視學(xué)生語言文字的積累。這次課改活動(dòng)，一開始我選擇的是四年級(jí)的《九色鹿》，可是試教后感覺到學(xué)生的表達(dá)和讀書都不太理想，臨時(shí)就改成了一年級(jí)的課，一年級(jí)的課上又遇到了同樣的問題。課始，讓學(xué)生說說國(guó)旗什么樣子時(shí)，學(xué)生只能從顏色和形狀上來回答這個(gè)問題，而且句子短小，不能充分的表達(dá)、準(zhǔn)確的表達(dá)。這就提醒我們教者要重視學(xué)生的課外閱讀，要真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀的效率，平時(shí)要多組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì)，多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課上我著重突出學(xué)生的聽說讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等，雖還不夠精致，但聽課教師對(duì)這些訓(xùn)練都比較認(rèn)同，自己覺得這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，在平時(shí)的教學(xué)中更要持之以恒的訓(xùn)練。
3、要重視學(xué)科資源的整合。在這節(jié)課上我播放了一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，利用動(dòng)畫展現(xiàn)了升旗儀式，還讓學(xué)生用自己的方式一邊唱一邊演，這首歌就是一年級(jí)的音樂課本上的。學(xué)生的興趣很濃，讀起課文的時(shí)候也更美了。有了這樣的體會(huì)后，課后我又進(jìn)行了拓展延伸，在后一周的周一，我還給小朋友講了關(guān)于國(guó)旗的來歷的故事。放學(xué)前讓小朋友畫出一幅漂亮的國(guó)旗，手拿著五星紅旗心情愉快地回家了。
這次上課讓我深深感到，精彩和遺憾都是一種幸福的收獲，教師正是在這樣的幸福中才能得到提高。
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