一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》課文
自己去吧
小猴說(shuō)：“媽媽，
我要吃果子。”
媽媽說(shuō)：
“樹上多著呢，
自己去摘吧。”
這樣，
小猴學(xué)會(huì)了爬樹。
小鴨說(shuō)：“媽媽，
我要洗澡。”
媽媽說(shuō)：
“池塘大著呢，
自己去洗吧。”
這樣，
小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
小鷹說(shuō)：“媽媽，
山那邊怎么樣啊?”
媽媽說(shuō)：
“風(fēng)景可美啦，
自己去看吧。”
這樣，
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、子、去、果”五個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
師：大森林里剛剛舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小猴、小鴨、小鷹分別獲得了爬樹、游泳、飛翔項(xiàng)目的冠軍，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的呢?答案就藏在第11課《自己去吧》這篇課文里，今天，我們就學(xué)習(xí)這篇課文。
師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音，自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來(lái)，借助拼音寶寶反復(fù)讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查讀書情況。
(1)讀生字(出示課件)
(2)摘蘋果游戲(出示課件)：開火車讀蘋果上的詞語(yǔ)，讀對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)金蘋果。
(3)指名讀課文。
三、深入研究，讀中感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文，邊讀邊想，用筆畫出課文里的對(duì)話，自己讀一讀。
(1)“自己去吧”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?
(2)為什么要他們自己去做?
2、匯報(bào)交流。
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)找出小猴和媽媽的對(duì)話，讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話。
小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子。”
媽媽說(shuō)：“樹上多著呢，自己去摘吧。”
(1)同桌分角色練讀。
(2)指名讀對(duì)話。
師問(wèn):你為什么這樣讀呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)到小猴自己不敢爬樹去摘果子，想讓媽媽幫它摘，缺乏自信，因而懇求媽媽。在朗讀小猴的話時(shí)，要讀出撒嬌、懇求的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出想讓媽媽幫它的意思。讀媽媽的話時(shí)，要親切，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”，讀出鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
(3)師生合作讀。
想一想：媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子?她這樣做，對(duì)嗎?
師:如果媽媽說(shuō):“孩子,你在樹下等著,媽媽給你去摘。”而且媽媽以后總這樣,結(jié)果會(huì)怎樣?(指名回答)
師總結(jié)：猴媽媽不是不愛(ài)自己的孩子，它知道，小猴爬樹不會(huì)有危險(xiǎn)，它讓小猴子自己去摘果子,是想讓小猴勇敢、自立、自信、不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
[評(píng)析:通過(guò)“師與生”、“生與生”之間平等的交流、討論,使學(xué)生深刻悟出人要自強(qiáng)自立和養(yǎng)尊處優(yōu)的后果。]
(4)齊讀第一小節(jié)。
總結(jié)學(xué)法,自學(xué)后兩段。
1、剛才我們是怎么學(xué)習(xí)小猴的`故事的?師總結(jié)學(xué)法。(讀一讀;說(shuō)一說(shuō)。)俗話說(shuō):“書讀百遍,其義自見(jiàn)。”下面我們就用同樣的方法學(xué)習(xí)下面兩個(gè)小節(jié),師提出要求：(1)每位同學(xué)都要有感情地讀一遍這兩個(gè)小節(jié)中的對(duì)話。(2)說(shuō)一說(shuō)：你明白了什么道理?
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
[評(píng)析:教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要使學(xué)生能夠“學(xué)會(huì)”,更重要的是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在這一環(huán)節(jié)中教師給學(xué)生創(chuàng)造“自學(xué)”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生“自己去學(xué)”。
3、同學(xué)們這么喜歡他們,我們就扮成他們來(lái)表演好嗎?請(qǐng)學(xué)生戴頭飾表演朗讀課文。
4、師生分角色朗讀全文。
5、語(yǔ)言訓(xùn)練：填空：
我學(xué)會(huì)了 。
6、師指導(dǎo)學(xué)生寫“果”字。
(1)課件演示“果”的寫法。
(2)老師范寫。
(3)學(xué)生描一描，寫一寫。
四、拓展延伸
通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?指名回答。
今天放學(xué)回到家后,幫父母做一些力所能及的事。
[評(píng)析:從課內(nèi)延伸到課外,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中“自己去吧!”和培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的思想。]
附: 板書設(shè)計(jì)
小猴 爬樹
自己去吧 小鴨 游泳
小鷹 飛翔
【一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》課文】相關(guān)文章：
讀課文“自己去吧”有感08-30
人教版一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》課文教學(xué)設(shè)計(jì)03-06
一年級(jí)課文自己去吧教案08-26
課文自己去吧的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-07