五年級下冊《猴王出世》說課稿
《猴王出世》說課稿
《猴王出世》這篇課文是人教版五年級下冊第五組第四篇課文�！缎抡n程標(biāo)準》要求本組課文讓學(xué)生領(lǐng)略中國古典文學(xué)的博大精深，感受豐富的文學(xué)故事。下面我就從以下幾個方面對本篇課文簡單說說自己的教學(xué)設(shè)想。
首先，說教材。
《猴王出世》選自古典名著《西游記》第一回。本文通過描寫美猴王的出世，以及它帶領(lǐng)猴組一幫人馬探尋水簾洞成為美猴王這一過程，讓學(xué)生了解石猴的自由、快樂、勇敢、敢于挑戰(zhàn)的精神，從而樹立學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)的意識，從小做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
根據(jù)課程標(biāo)準及本課特點，我制定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、識記“遂、頑”等8個生字，簡單了解它們的意思;
2、劃出文中描寫石猴出世時和進入水簾洞的語句，了解時候變成美猴王的過程(重點);
3、整體感知課文，感知石猴的挑戰(zhàn)精神，對學(xué)生進行思想教育，激發(fā)閱讀古典名著的興趣(難點);
其次，教法和學(xué)法。
(一)、教法
本文是一片略讀課文，我主要采用：誦讀---勾劃---品析---延伸的過程來完成教學(xué)目標(biāo)。給學(xué)生提供合作、探究的機會，突出他們的主體地位。以讀貫穿全文，讓學(xué)生小組讀，表演讀等，允許學(xué)生大膽想象，說說對石猴這一形象的看法，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。
(二)、學(xué)法
1、讀課文，理解課文大意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
2、合作探究，查找資料，理解作者的寫作意圖;
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，敢于探索，待人誠實守信的意識;
第三、教學(xué)過程
(一)、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
播放歌曲《猴哥》先聲奪人，一下子把學(xué)生的心抓住，觸動他們的`神經(jīng)，給他們一種蓄勢待發(fā)的感覺。然后說，“猴哥”和我們都是大熟人，今天我們一起了解它剛出世時是怎樣自封變?yōu)?ldquo;美猴王”的。
板書：猴王出世(口述教學(xué)目標(biāo))
(二)、初讀課文，掃除閱讀障礙(完成教學(xué)目標(biāo)1)
1、自由讀課文，識記文中的生字，劃出不理解的詞句;
2、小組借助工具書識字、釋詞，老師適當(dāng)指導(dǎo);
3、組長匯報，了解學(xué)情。
(三)、再讀課文，抓住重點(完成教學(xué)目標(biāo)2)
1、采用不同形式讓學(xué)生讀課文，其他學(xué)生聽讀，劃出文中描寫石猴出世時和進入水簾洞的語句;
2、自我展示，說說各自喜歡的句子和喜歡的原因;
3、說故事，根據(jù)自己劃出的有關(guān)猴王出世的句子講故事。
(四)、品讀課文，升華主題(速讀課文，完成教學(xué)目標(biāo)3)。
1、說說你眼中石猴的形象;
2、它身上有什么可貴的精神(本文所體現(xiàn)的);
3、我們從它身上學(xué)習(xí)什么;
4、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
(五)、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、說說通過讀本文，談?wù)労碗娨晞〉膮^(qū)別;
2、說說，假如猴王進得了水簾洞，出不來會怎樣?
第四、板書設(shè)計
第五、預(yù)期目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們更進一步的了解了美猴王這一文學(xué)形象，他們會在快樂中度過四分鐘，內(nèi)心也會被美猴王的果敢、誠實、擔(dān)當(dāng)所打動。同時，孩子們也感受到讀的作用和快樂，學(xué)會了利用工具書解決閱讀困難，慢慢地會愛上讀書。
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