人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中考試測(cè)試卷
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（30分）
一、我會(huì)拼也會(huì)寫(xiě)。（8分）
yòu huò ài mù gǔ lì wū yán
�。� ）（ ）（ ）（ ）
dào qiè bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng
�。� ）（ ）（ ）（ ）
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。� ）天（ ）地 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書(shū)（ ）畫(huà)
（ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、我會(huì)選詞填空。（3分）
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（ ），大有不求甚解的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（ ）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（ ），落筆也（ ）。
四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）
不是而是 盡管還是 如果就
即使仍然 只有才 只要就
1、（ ）噪音這位隱身人難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。
2、（ ）裝上吃音玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。
3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。
4、夾絲玻璃（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。
5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（ ）魚(yú)類(lèi)，（ ）哺乳動(dòng)物。
五、我能讀句子，按要求填寫(xiě)。（8分）
1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。
關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧！
2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話(huà)為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。
�。�1）松鼠的叫聲很響亮，比（ ） 還要尖些。
�。�2）鯨的嘴巴真大，（ ） 。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（40分）
六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）
1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著。我很（ ），也很（ ）這種（ ）的滋味。
2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（ ）；高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門(mén)窗可以采用（ ）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（ ）和（ ）。
3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如（ ），（ ）。 （ ），（ ）。等，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。
4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得（ ）的（ ）和（ ）。
5、瞧，我會(huì)默寫(xiě)《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。（4分）
七、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）
父親說(shuō)：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用
我說(shuō)：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
父親說(shuō)：對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。
1、給體面換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（ ）。（1分）
2、給畫(huà)線(xiàn)的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、畫(huà)線(xiàn)的句子中，花生的不好看是指 （ ） 。
很有用又是指 （ ） 。
它最可貴的地方是指（ ） 。
4、對(duì)人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，你是怎么理解的？（3分）
八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）
故鄉(xiāng)
只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種�。簾o(wú)從治愈，無(wú)法自已。
每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧?kù)o；而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床��；田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定
我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。
故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂(yōu)郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長(zhǎng)大。
1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
搖動(dòng)（ ） 空閑（ ） 憂(yōu)愁（ ） 悄悄（ ）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
（1）無(wú)法自己：
�。�2）輕紗薄翼：
3、畫(huà)線(xiàn)的句子中的它指的是（ ）。（1分）
4、找出文中的'一句比喻句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）
5、明月千里寄鄉(xiāng)思，這段中作者除了寫(xiě)明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的 、、 、 、 等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（5分）
6、作者寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧！看到明月想起（ ） ，（ ）。當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起（ ），（） 。
第三部分 快樂(lè)習(xí)作（30分）
九、快樂(lè)習(xí)作（任選一題）。
1、根據(jù)所給的詞語(yǔ)，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場(chǎng) 暈倒
要求：想象合理，中心明確，語(yǔ)句通順，并給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。
2、生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以對(duì)手為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文，敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。
2）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷
一、詞語(yǔ)大世界。
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再組詞。
猴（ ）訊（ ） 呻（ ） 換（ ）
喉（ ）迅（ ） 伸（ ） 煥（ ）
3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
目光（ ）（ ） 走（ ）無(wú)路
虎視（ ）（ ） 丟盔（ ）（ ）
眉（ ）眼（ ） （ ）（ ）相覷
請(qǐng)你選2個(gè)造句。
二、句子萬(wàn)花筒。
按要求改寫(xiě)句子。
1.呼呼的北風(fēng)刮得路旁的小樹(shù)搖搖晃晃。 改成被字句：
2.鈴聲驚醒了夢(mèng)中的小芳。
改成把字句：
3.你一定見(jiàn)過(guò)大熊貓。
改成反問(wèn)句：
4.太陽(yáng)發(fā)出亮光。
擴(kuò)句：（ ）太陽(yáng)發(fā)出（ ）亮光。
5.五連派來(lái)的一個(gè)火線(xiàn)運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。
縮句：
三、古詩(shī)回味。
本冊(cè)我們學(xué)習(xí)了兩首與水有關(guān)的詩(shī)，你喜歡哪一首？請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。
這首詩(shī)的作者是 朝的 。
四、課內(nèi)閱讀。
1.還沒(méi)有哩.叔叔慢條斯理地說(shuō).他話(huà)音未落,只見(jiàn)那條驚恐萬(wàn)狀的小狗魚(yú)磷光一閃，便箭一般地射向了河心。慢條斯理說(shuō)明 箭一般射向采用了 的修辭手法，突出表現(xiàn)了 。
2.在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有，縱然辦成了也無(wú)須自夸，這不是明擺著的嗎？這句話(huà)的含義是：
五、課外閱讀。
大器之才
1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并且說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。
不久，一個(gè)瘦小的男孩子來(lái)了，我先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還圖書(shū)館卻放錯(cuò)了位置的圖書(shū)放回原處。像是當(dāng)偵探嗎？他問(wèn)。那當(dāng)然。我回答說(shuō)。接著。男孩不遺余力地在書(shū)架迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出三本放錯(cuò)地方的圖書(shū)。
第二天，他來(lái)得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我去他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，我走了，誰(shuí)來(lái)整理那些排錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢？
我一直記掛著他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送。如果爸爸不帶，我就走路來(lái)。
其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，定可為天下不可為之事。可我沒(méi)想到他-----比爾蓋茨----會(huì)成為信息時(shí)代的天才，微軟公司總裁，美國(guó)首富。
1. 為下列字選擇正確的注音。用√表示。
聰穎好（hǎo hào）學(xué)
歸還（huán hái）原處
�。玻忉屧~語(yǔ)
聰穎：
不遺余力：
大器之才：
3、請(qǐng)把文中寫(xiě)男孩不遺余力工作的地方畫(huà)上曲線(xiàn)。
4、仔細(xì)閱讀文中畫(huà)直線(xiàn)的句子，你認(rèn)為是我產(chǎn)生如此看法的根據(jù)是什么？
5. 按文章內(nèi)容填空：當(dāng)年那個(gè) 男孩，就是 的天才，美國(guó)首富 。
六、作文。
在你成長(zhǎng)的道路中，接受過(guò)許多人的愛(ài)，有家中親人的愛(ài)、有學(xué)校師生的愛(ài)、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛(ài)請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫(xiě)下來(lái)。
要求： ①內(nèi)容具體
�、谀鼙磉_(dá)真情實(shí)感
�、垲}目自擬
�、茏�?jǐn)?shù)在400以上。