《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《奇怪的大石頭》這篇課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏,讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去,去看看這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語(yǔ)。
。、正確流利朗讀課文。
。、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
。、發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。
。、預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語(yǔ),知識(shí)查字典找資料。
3、生字、新詞卡片。
第一課時(shí)
一、投放多媒體,談話導(dǎo)入
你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭(教師板畫一塊大石頭)你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問?我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣,今天我們就來學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》(板書課題)。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
。薄⒔Y(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公──李四光。
。病⒄(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。
。、分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。
著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕(yǔn)石、大坑(kēng)、臥進(jìn)、突兀(wù)、旅行、考察、秦(qín)嶺、流域(yù)、遺(yí)跡、研究、震(zhèn)驚。
三、解決一些術(shù)語(yǔ)詞
。薄㈦E石:
大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí),沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。
。、地質(zhì)學(xué)家:
從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究,以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。
。场⑼回#
高聳。
。、第四紀(jì):
地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。
。、冰川:
在高山或兩極地區(qū),積雪由于自身的壓力變成冰塊(或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊),又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng),這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì),氣候非常寒冷,世界上的許多地方被冰川覆蓋,稱第四紀(jì)冰川。
。、秦嶺:
橫貫我國(guó)中部,東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。
四、默讀課文,勾出不理解的地方
五、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)
1、認(rèn)讀要寫的字。
。病(zhēng)做寫字小老師:那幾個(gè)字容易寫錯(cuò),該怎么寫,請(qǐng)你想一想,然后提醒大家。
“藏”字17畫,第六筆為“┖”。
“臥”字,左“臣”,右“卜”,注意“臣”的筆順,第三筆為“┐”。
“旅”字,注意左下部分的筆順。
3、各自抄寫。
第二課時(shí)
一、四人小組討論解決上節(jié)課提出的`問題,把仍不能弄懂的記錄下來
。、全班反饋,歸納整理提出的問題。
。、老師引導(dǎo)解決讀懂文章必須弄懂的問題。
課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去,去看看這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。
。场⒄(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段,思考老師提出的問題。
。础⒔處煱瀹嬍^(或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖,或電腦多媒體課件顯示巨石),討論:
、胚@是塊怎樣的石頭?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)
、评钏墓夂突锇閭兪窃鯓訃^捉迷藏的?
如果使用電腦多媒體課件的話,繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃,大石頭遮住了李四光,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。
5、小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光,咦,這是為什么?(石頭大,便于躲藏這也是原因之一)
二、分角色讀3~8自然段
時(shí)間長(zhǎng)了,李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師,李四光會(huì)怎么問?老師怎么答的?李四光又會(huì)怎么想?同學(xué)們讀讀課文,同桌間演一演。
同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。
表演結(jié)束后教師問李四光扮演者:“聽了老師的回答,你的疑問解決了嗎?為什么?”
李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。
三、后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開,怎么解開的,請(qǐng)大家讀最后兩自然段
讀后討論。
李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn):
。、李四光思考這個(gè)問題想了二十多年。
。、長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
。场⒗钏墓饣丶亦l(xiāng)專門考察了這塊大石頭,終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。
。、對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?
四、交流讀后感想
1、完整地朗讀課文。
。、讀了這篇課文,大家都會(huì)有一些感想,請(qǐng)你和大家交流一下。
3、小結(jié)鼓勵(lì):
孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎,為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
小練筆:我的小發(fā)現(xiàn)。
【板書設(shè)計(jì)】
奇怪的大石頭
解之謎
李四光
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