三年級(jí)上冊《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人,做一個(gè)富有愛心的人,是三年級(jí)語文上冊最后一個(gè)單元的主題。愛是什么?該怎樣去表達(dá)?則是我在這一單元學(xué)習(xí)中引領(lǐng)孩子思考的問題。
《好漢查理》是這一單元中的一篇文章。本課通過講述一個(gè)自稱好漢的調(diào)皮男孩查理在幫助一個(gè)小女孩杰西的同時(shí),也得到杰西的理解和尊重。在兩個(gè)人互相友好的幫助中,查理也改正了自身缺點(diǎn),下決心做一個(gè)真正好漢的故事。體現(xiàn)了人與人之間的信任、理解和尊重這種關(guān)愛的重要性。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2、從事件的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)查理的變化。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),要讓大家明白人與人之間最重要的就是互相信任、互相尊重和互相理解,是學(xué)生在日常生活中消除戴“有色眼鏡”看人、給人定位的不好現(xiàn)象,互相關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)查理和杰西各自的思想感情。
2、理解查理發(fā)生變化的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
理解查理在與杰西的交往中發(fā)生變化的原因。
教學(xué)突破:
課文充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生自己多讀多討論,理解好漢查理從眾人眼中的調(diào)皮孩子到小女孩杰西眼中的好伙伴的變化,從思考、回答問題的過程中明白查理決心做一個(gè)真正好漢的原因。
教法解析:
1、學(xué)生自讀課文,結(jié)合老師的.問題在和同學(xué)的討論中讀懂課文。
2、教師幫助學(xué)生理出事情的發(fā)展順序,讓學(xué)生邊讀邊思考,體會(huì)查理的變化及原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備
1、仔細(xì)研讀教材,整理課文內(nèi)容,精心準(zhǔn)備相關(guān)課文問題。
2、準(zhǔn)備導(dǎo)入的多媒體課件—《好漢歌》(劉歡 演唱)。
學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)文中加拼音的字詞。
學(xué)情分析:
我班現(xiàn)在共有學(xué)生28人,基礎(chǔ)都比較薄弱。尤其是閱讀方面,由于地處偏遠(yuǎn),可涉獵的范圍比較狹窄,加之以前訓(xùn)練較少,閱讀理解能力偏弱。
三年級(jí)的學(xué)生,需要鍛煉默讀能力了。為了下學(xué)期更好的教學(xué),需要在本學(xué)期最后的時(shí)間里加緊朗讀、默讀能力的培養(yǎng)提高。本課的教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生多讀多想多思為主,教師應(yīng)擺正心態(tài),避免過多占用學(xué)生的時(shí)間。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、播放《好漢歌》(劉歡 演唱),讓學(xué)生邊聽邊構(gòu)想自己心目中的好漢形象。
2、讓學(xué)生說說自己心目中的好漢形象是怎么樣的,針對學(xué)生說的一些不好的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。
3、導(dǎo)入并板書課題:“好漢查理”。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行思考:好漢查理是個(gè)什么樣的人?他怎么了?他為什么是好漢?他真的是好漢嗎?
二、自讀課文,掌握內(nèi)容
1、組織學(xué)生自讀課文,讀通句子,互相說說大意。
2、組織小組之間正確、流利的互讀課文,互相提出自己發(fā)現(xiàn)的問題考考對方。
3、提出默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。讓學(xué)生默讀課文,了解課文講了一件什么事?
4、再次默讀課文,邊讀邊想:查理是好漢嗎?他有什么變化?查理喜歡那把刀嗎?后來為什么不要了?他能變成好漢嗎?
5、小組間再讀課文,想象文中人物對話時(shí)的心理想法和神態(tài)。進(jìn)一步體會(huì)查理變化的原因。提出問題:你怎樣看待查理?你認(rèn)為應(yīng)該向杰西和羅伯特先生學(xué)習(xí)什么?
6、讓學(xué)生談?wù)勛约簩Σ槔淼目捶,找出文中描寫查理的句子讀一讀,看看自己能看出查理身上的哪些優(yōu)點(diǎn)。和同學(xué)們共同討論,仔細(xì)研讀相關(guān)句子。
三、討論
1、組織學(xué)生找一找、說一說好漢查理發(fā)生變化的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生理解杰西和羅伯特先生對查理的鼓勵(lì)在查理變化過程中所起的作用。
3、鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎樣評(píng)價(jià)查理呢?讀完這個(gè)故事,你有什么感想?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象說一說。
四、隨堂練習(xí)
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)下列漢字。
杰出 刀鞘 背誦 陪伴 彬彬有禮 戀戀不舍
。ǘ﹤(gè)性練習(xí)。
1、寫出劃橫線詞語的反義詞。
小明是個(gè)淘氣的孩子,小芳則是個(gè)( )的孩子。小明對待同學(xué)總是蠻不講理,小芳對同學(xué)則總是( )。小明待人很熱情,小芳待人卻很( )。小明在眾人面前總是大大方方,小芳在眾人面前卻總是( )。
2、補(bǔ)充句子。
A、查理是個(gè)( )。
B、他們倆在陽光下( )。
C、查理沒有再搞惡作劇,因?yàn)椋?)。
3、我能修改病句。
A、全體同學(xué)們都去聽講座了。
改
B、查理連忙趕緊說:“謝謝您,先生!
改
C、他的眼睛里喜悅地露出了神情。
改
4、用“彬彬有禮”、“戀戀不舍”各說一句話。
。ㄈ﹩栴}探究與拓展活動(dòng)。
1、鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎樣評(píng)價(jià)查理?請你發(fā)揮想象,寫出人們對查理的評(píng)價(jià)。
2、讀完這個(gè)故事,你有什么感想?先說一說,再寫一寫。
五、本課總結(jié)
本課講述了一個(gè)自稱好漢的調(diào)皮男孩查理在暑假里講信用陪伴一個(gè)小女孩杰西的同時(shí),也得到杰西的理解和尊重,在兩個(gè)人互相友好的幫助中,查理得到了快樂,決心改正自身缺點(diǎn),做一個(gè)真正好漢的故事。體現(xiàn)了人與人之間的信任、理解和尊重這種關(guān)愛的重要性。使學(xué)生在故事中得到了啟發(fā)。
板書設(shè)計(jì):
32 好漢查理
查理 調(diào)皮 善良 講信用 喜歡幫助別人
決心做一個(gè)真正的好漢
杰西
真誠 熱情 信任并尊重、鼓勵(lì)別人
羅伯特
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