三年級(jí)語(yǔ)文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、理解詞語(yǔ)和句子,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
。、結(jié)合課文理解,學(xué)習(xí)四個(gè)生字。
。场⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示課題,讀題質(zhì)疑
。、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)《金色的草地》,齊讀。
2、讀了課題你有什么疑問(wèn)或想法?
二、初讀課文,整體感知
。、帶著自己的想法和疑問(wèn)自由讀一讀課文。
。ㄗx之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。)
。、教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀一讀課文,說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么,你有什么問(wèn)題或是你想說(shuō)什么?
。ńY(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英:出示蒲公英的花和種子圖,說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪種蒲公英,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),教師補(bǔ)充,在認(rèn)識(shí)蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。)
三、研讀課文,體會(huì)情感
第一自然段:
。、為什么草地會(huì)是金黃色的?
。、找出有關(guān)的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
3、看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的,結(jié)合感受讀一讀句子。
第二自然段:
。薄⑼例R讀,感受文中的哥弟倆是怎么玩的。
。、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩,一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。
3、師生評(píng)一評(píng),相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。
。、再指導(dǎo)讀第二自然段,請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演,一生幫忙讀。
。怠⒁黄饋(lái)玩一玩,體會(huì)玩蒲公英帶來(lái)的樂(lè)趣。
。ㄕn件播放無(wú)數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。)
6、一起在讀一讀本段最后一句,理解“引人注目”一詞。
第三自然段:
1、指名一生朗讀,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?自由說(shuō)。
。病⒊鍪咎羁疹}:
蒲公英的花就像_____,可以_____、_____。
早晨,花朵_____,是_____,草地是_____。
中午,花朵_____,是_____,草地是_____。
傍晚,花朵_____,是_____,草地是_____。
、磐阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。
、浦该f(shuō)一說(shuō),加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō),不看提示說(shuō)一說(shuō)。
3、齊讀本段。
第四自然段:
齊讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊思考,你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法?
。ɡ斫庾詈笠痪湓,為什么一起起床,一起睡覺(jué)?)
四、小結(jié)
學(xué)了這篇課文,你能說(shuō)說(shuō)你理解的.這是一片怎樣的草地啊?
五、機(jī)動(dòng)
摘抄好句子。
【葉老師的建議】
因?yàn)槲也皇煜み@篇課文,所以我的建議可能不對(duì)。我是憑著你的教案猜課文內(nèi)容的,呵呵老師厲害吧?
。、可以把課題教學(xué)和整體感知及第一段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。從提問(wèn)入手,為什么草地是金色的?讀讀課文,學(xué)習(xí)第一段。
。、第二段的學(xué)習(xí)表演太多,而且是重復(fù)的。建議在理解之后安排一次就可以了。讀讀玩玩。
3、第三段的填空太多,而且不夠靈活。建議改為:()花朵()草地(),引導(dǎo)學(xué)生把課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。
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